大瑞講學的傳統古已有之，乃是教書育人的重要組成部分，開創者甚至可以追溯到中古時期的聖賢。
那時候的中土大地，諸國林立、百家爭鳴，諸學派爲了傳承學說，需要用各種方法擴散影響力，除了走諸侯上層的，最多的還是開辦私學。
當時私學的教學思想，可謂各有所長，在之後的歲月中，更影響了歷朝歷代，因爲創辦私學的學派、聖賢不同，亦生出不同的習慣和變化，甚至是講學之人的一點下意識的動作，都被賦予了種種含義，有些甚至演化成某種類似於儀式的規矩。
其中最有代表性的，就是提出有教無類的至聖先師。
能被後世尊稱爲“師”，本身就說明了在教育方面的貢獻，至聖先師所提出來的“學、思、習、行”四個環節，直到今日，都對各個學派和書院有着深刻影響。
除此之外，如亞聖、孫聖等聖賢，在教書育人方面都有各自看法，有的注重啓發、有的注重內省，還有的則關注鍛鍊，同樣影響深遠。
講學之法，正是“啓發”的一環，也是得自中古的傳統，不乏文章讚美，留下諸多軼事，那講學之人，有些乾脆就被神化了。
帶着衆學子的念頭寄託，邱言緩緩前行，每一步都有種高升之感，這並非錯覺，而是學子文思匯聚過來，如同人望一樣將他托起來，在提高他的位格。
正要成就大儒，除了念合秩序，這人望也必不可少，而人望足夠，所帶來的影響力，有時候比神祇祭祀還要廣泛。
這一點，在邱言不斷摸索人文神道的時候。就已經有所察覺了。
待其人走到臺階上，邱安躬身而退，邱言朝他點點頭，整理容裝，肅穆而坐。
臺階之下，在場學子深吸一口氣，按照規矩架起雙臂，躬身行了一禮。
大瑞在府縣設立有官學，不乏官員和地方士紳集資而成，官辦民助。頗爲正規，收攏當地學子，教授禮儀經義，提倡尊師重道，就算是講學，也有規矩要講，和拜見老師相似。
天下承平幾十年，很多東西都成了定則，除了官學外。很多的私學同樣也要講究，院中的這些學子，自然知道規矩。
不過，如今的私學。和中古時的私學不同，那時候諸國林立，沒有統一政權能集合全國之力建設教學體系，所以私學澎湃發展。是順應潮流，如今的大瑞，官學勉強算是完備。而那私學所指的，是未納入體制內的地方學校。
這種私學，所授學業、所在地址沒有定製，往往隨遇而設、因地制宜，很多世家大族的族學，以及學究開設的私塾，都是其中組成。
值得一提的，是立有聖賢像的書院，大部分都算是私學，但論影響範圍、淵源傳承，卻遠遠超出官學範疇，有的比國子監要受學子嚮往。
以概念而言，個人的講學，也算是私學一種，在歷史上，很多書院學派的雛形，就是這種講學，通過這種方法奠定基礎，將自身學說展露在世人眼前。
不過，這樣做也有風險，碰上那聰慧之人，舉一反三，從講學中領悟道理，後來者居上，講學人就成了爲他人做嫁衣。
遍看歷史，因講學成事的人不少，因講學致使學說被人鵲巢鳩佔、從而衰落的，同樣大有人在。
正因如此，聚集於此的儒生，才擔心邱言不願拿出真材實料給他們講學。
待得禮畢，帶着種種心思，衆人落座，將那視線投向邱言，一道道目光中，蘊含着各自的思緒情緒，隨着隱隱波動擴散開來，被邱言捕捉，解析之後，他的心裡就有了大致印象，抓住了不少人的心理。
隨後，也不見他如何作勢，就開口說道：“在座諸位，想必對邱某都有一定了解……”他的聲音不大，但中氣十足，字正腔圓，傳遞出去，令那在場衆人生出錯覺，覺得彷彿是在自己耳邊說話。
“……今日受孟員外相邀，在此講學，但算起來，我與你們中很多人年紀相若，若論典籍、古本，你們中有的人比我要熟悉的多，那不妨說些別的，邱某之學，在乎‘知行’兩字，那就從這行來說起，所謂行萬里路、讀萬卷書，那便聊一聊那草原上的一些見聞……”
聽邱言這麼說，有種平易近人的味道，安撫人心，令在場學子心中憋着的一口氣，爲之一鬆。
要知道，這講學可不是什麼人都能講的，至少也要凝聚文心，似邱言這樣念合秩序的宗師開講，在禮儀上，是不能有半點差錯的，自然要緊繃心絃，難免提着心、吊着念。
相對的，講學的大儒宗師，也都是正襟危坐，就算不言必稱上古，說出來的話，必然也嚴肅莊重，以典籍經義起頭。
如邱言這樣，頗爲罕見，讓聽講之人心中壓力稍減，只是那見聞之說，在衆人看來，無疑與學問、知識無關，很多人不由露出失望之色，覺得邱言是想要敷衍兩日，不會拿出真材實料。
“說得好聽，還不是不願意把壓箱底的東西拿出來，讓我們學到，看來這邱言也是見面不如聞名，生恐旁人學了自己的東西，反過去搶了他的風頭。”
之前大放厥詞的胡業，暗自撇了撇嘴，一副不以爲然的模樣，心中嘀咕着。
隔着幾張桌子，剛纔和他據理力爭的張順，則皺起眉頭，掩飾不住眼中失望之色，但旋即振奮精神，凝氣息神。
“來都來了，總不能什麼都不聽，提前離開又很失禮，不如聽一聽這邱修撰的見聞，他在草原上有那等戰績，說不定能學到一點軍略。”
帶着這樣的想法，他重新沉下心來，又生期待。
市面上與兵法有關的書籍最是難尋，如果能從邱言的隻言片語中有所收穫，也算不枉此行。
不過，像他這樣想的人畢竟少數，大部分的學子都生出異色，以富貴之家出身的爲多，他們自詡見多識廣，從小就有名師教授，什麼樣的見聞不知？又何必要聽邱言來說？
相比之下，倒是寒門士子更爲平靜，能來到這裡的都是勤奮好學之人，因爲資源稀少，任何機會都不放過，但也不是次次都有收穫，早就習慣了，也是因爲常常要做無用功，所以他們的效率，比那富貴人家的儒生低很多，成才機率相對較小。
除此之外，也有人從始至終神色不變，全神貫注的看着、聽着，正是那小廝，他的表情，也被有心人看在眼中。
“老四，華舍果然還是來了，我就說嘛，這府上好學的人，不只你一個人。”院落角落，孟挺對孟威說道。
孟威笑道：“二哥說笑了，華舍這小子的事我也很清楚，他是被逼無奈才入府，爲的是給他妹妹一個容身之地，聽說他家從前也是書香門第，是遭了災，才從河北道逃難過來的，現在依舊好學，所以每日纔會去那刻書館幫忙，藉機讀書背誦，可謂刻苦。”
二人顯是對那小廝的事情知之甚詳，但說着說着，孟威話鋒一轉：“行了，先不說這些了，這等事情何時都能談論，可修撰講學未必還能碰上，修撰就該開講了，機會難得，不能錯過。”
“哦？你竟這般迫不及待，”孟挺露出疑惑之色，“不過是草原見聞，咱們隨車隊北上的時候，看的還少麼？就算是邱先生親自開講，可畢竟不是典籍經義，能學到的是風俗人情吧，在學問上未必能有長進。”
“你太過先入爲主了，”孟威搖了搖頭，“我在路上曾多次向修撰請教，你以爲修撰指點我的都是經義典籍不成？”
“難道說……”孟挺微微一愣，隨後心神跳動，卻是邱言正式開講，其人所說話語，隨風而至，描述的是從中原穿過邊塞，抵達草原時候的情形。
在邱言平實話語的描述中，有股引人入勝的力量，讓正在交談的孟挺和孟威，不自覺的就停下話頭，被邱言話中描述吸引了過去。
當然，不光是他們兩人，坐在院中的衆多學子更是第一時間就沉浸進去，隨着邱言的話語，跨越時空的距離，體驗着草原上的腥風血雨，一種名爲混亂的景象，在他的心頭醞釀出來。
中原沃土、草原廣闊，被邊塞隔開，一邊秩序井然，一邊適者生存。
在描述的同時，邱言偶爾會兩相對比，再引據輔之，立時就把整個事情的核心給鮮明的突出出來。
“……草原人的習俗，有些地方頗有深意，這逐水草而居，本不是簡單的事，每次遷徙，都會有層出不窮的問題出現，就如同人走路一般，走得一段，方認得一段，走到歧路處，便要陷入苦惱，這個時候，就須得做出抉擇。”
時間流逝，上午的時間，就在邱言的描述中度過，心思各異的學子們沉浸其中，哪還想得到其他？只是這心裡終究有着一點期待，希望邱言能拿出與衆不同的東西來。
成就大儒之人，總歸要有與旁人不同的見解吧？
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