1390.吸引人的校園環境
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省城看了個大概，然後李逸帆就直接回了濱城。
省城的學校的進度，還比較慢，相比較而言，濱城這邊，就要快得多了。
之前接手了濱城的鐵路工人俱樂部之後，他們就算是有了場地，雖然在銀州邊上的教學場地，還在施工，但是這並不影響，鐵路工人俱樂部這邊已經開始正常的授課教學了。
當然現在開始的教學，也是以足球未足，至於另外的職業教育學校，不是一時半會兒能完成的，怎麼說也要等到銀州邊上的教學場地建設完工之後，才能開始辦學。
不過楊長生對學校的建設已經有了初步規劃，這老頭別看六十多歲，可是說到搞應用教育，實用教育，可是熱情高漲。
李逸帆這才一回到濱城，這個老頭就找了過來。
“小李，這資金好像有點不夠用啊。”
老頭的笑容有些詭異，李逸帆看了之後，感覺自己的頭皮有點發麻。
“不是剛給了三千多萬嗎，這麼快就用完了？再說那些小球員現在也用不了那麼多錢吧？”
李逸帆想起自己之前走的時候，好像是剛剛給了這老頭三千萬，讓他花的，不過其中兩千萬是用在那些小球員身上的，還有一千萬纔是可以給他自由支配的，這麼快就用完了。他感覺有點吃驚。
“額。。。不是這樣的，其實主要是咱們的後繼計劃，如果只有這一千萬的話。可能有點支撐不住，畢竟咱們的園區開的很大。不光涉及到足球，還有專業的技術學校，這段時間，我大概跑了全國很多地方，看了很多所謂的技術學校，對他們哪裡的環境，有了瞭解，我覺得他們哪裡的情況。確實不是很好，所以我覺得，咱們不能走他們那樣的路。”
老楊是搞教育出身的，對教育很是有自己的見解，他這麼一說，李逸帆還真是不好反駁他，只能點點頭，問他說道。
“那楊老你考察了這麼多地方，到底有什麼想法，或者你具體建立了一些什麼計劃沒有？”
“嗯。是這樣的，我這次考察的地方主要去了京城，東山。還有輝南等等全國的很多地方省市，主要考察的就是技術學校，和招生市場。我觀察了一下，現在京城的新西方在英語教育方面做的很好，不過在我看來，這個市場還有潛力可挖。最近一些年，國內的經濟增長迅速，而很多富起來的家長們，並不滿足於讓自己的小孩在國內接受教育。很多都想把孩子送到國外，這就造就了這英語培訓市場的火爆。還有就是各個大學，對英語也提出了自己的要求。尤其還設立了四六級的考試製度，這讓很多英語不好的學生們，也會爲了政績的畢業證而去這樣的機構進行培訓。雖然我是很不贊同，國內這樣的英語考試機制，但是沒辦法，現在的大環境就是這樣，而咱們後面要辦的技術學校也很費錢，所以只能從這方向上找補找補。”
老頭一口氣說出了自己的一個初步見解，李逸帆倒是對這老頭的想法感到很驚詫，原本以爲這老頭就是一個專門一心要搞教育的老學究，沒想到倒也懂得市場，倒也知道要先賺錢，賺名聲，然後用賺來的錢來補貼技術學校。
老楊一看李逸帆，看到這傢伙的眼裡帶着笑紋，就知道小李聽懂了自己的意思，再一想到自己這麼大的年紀，還一門心思去琢磨賺錢，也感覺有些赧然，不過再一想到自己後面的計劃，就不能不咬着牙。
爲了自己的教育理想，這點面子算什麼？
這社會，沒錢就是寸步難行，小李老闆拿出這麼多的資金搞教育，現在攤子鋪的這麼大，總不能全讓他來掏錢，自己這邊怎麼也得有點造血功能不是。
“這段時間，我也一樣到國內很多技術學校去考察了一下，不過這些技術學校給我的印象，都不太好，唯一的印象就是髒亂差，這三個字就可以總結完畢了。說實話國外的技術學校，我以前也去過，尤其是德國和日本的讓我印象深刻，雖然也是學習汽修，或者是機械維修，挖掘機操作什麼的，可是人家的理論課的課堂，可就和正規的大學是一樣的。一進去就窗明几淨，非常的乾淨，讓人看了就會心裡舒服，不會讓人產生低劣感。可是反觀，我們的那些技校的教室，那德行，真的是沒話說了。一個高素質的工人，是絕對不可能在那樣的環境裡誕生的，我們如果把教育理想和目的，至立在培養全華國最優秀的技術工人的領域上，我們就絕對不能學他們那樣的套路。而且那樣髒亂差的環境，就算有的家長打算讓孩子來學技術，可是一看到這樣的環境，恐怕也會心生疑慮的。”
老楊說出了他自己最核心的想法，李逸帆點了點頭，確實國內的技校的教育環境確實是讓人一看就頭疼無比。
後世有名的大鴻翔，哪裡號稱攻陷過美國的fbi總部，他去參觀過，看了之後，可是給他留下了深刻的印象。
倒不是哪裡的環境如何的好，而是哪裡的髒亂差的環境，真的是令人髮指，學生們就住在漆黑骯髒的宿舍裡，教室裡的環境就更別提了，座椅板凳破爛不堪，牆面的白灰都變黃了，地面漆黑，學生們就在這樣的環境裡上課。
你說這樣的環境能教出什麼樣的好學生，誠然你的畢業生也許就業率是不錯，可是你教出來的工人，卻永遠是素質不高的一羣工人，甚至都不能提起素質這個詞。
因爲連一個整潔的環境都不能保持的集體，根本就沒有任何的提升空間可能。
環境是會影響人的，在一個好的學習環境裡，大家如果都去盡力保持這樣的整潔環境，這才能讓大家的心裡產生一種自然而然的變化。
如果看到環境髒亂擦，大家誰也不願意去打掃，而且不去給裡面填點髒東西就算不錯了，如果大家都是這樣的心裡，那麼這些人就算學習了技術，到了工作崗位上之後，你也甭指望這樣的工人能有什麼主觀能動性。
雖然是一間技術學校，但是教書育人還是主要目的，你並不是只教會學生們技術就完事了，還有很多做人，做事方面的事情，你一定要教。
而那些教導，並不是你實行粗放，嚴格的軍事化管理就能算完事了。
很多事情，都是從紀律，和大家的自發意識上下功夫的，而這一點，國內的很多技術學校還做不到。
事實上這些技術學校的很多學生都是那些不喜歡學習的學生，家長們怕孩子們將來沒有謀生手段，才把孩子送來的。
而一般這樣的家長，都是農村的家長，可是城市裡就都是富人嗎？其實城市裡也有很多家長想讓孩子學習技術，可是等到他們陪着孩子來學校裡轉一圈，一看這學校的環境，恐怕就立馬打退堂鼓了，那樣髒亂差的地方，誰看了也不願意相信，這地方能教出好學生。
那什麼樣的地方能夠吸引來足夠的學生，比如你這學校建設的不說富麗堂皇，最起碼是窗明几淨，而且環境優美，學校裡的每個學生，都在自發的去維護這樣的環境，保證這裡的優美，那麼我想很多家長看到這樣不弱於大學校園的環境，都會願意自己的孩子來這裡學習的。
這是很多在國內高技術學校的領導們所沒有留意過的地方，畢竟以他們那八十年代的思維來看，技校嗎，就是教技術的地方，而出來的都是技術工人，技術工人要那麼幹淨幹嗎？
這個觀點是錯誤的，事實上在歐美，技術工人其實都是很乾淨的，也只有這樣，纔會有人願意當學徒工來學技術。
而我們，雖然表面上喊着行行平等的口號，可是從心理上卻在遵循着儒家的士農工商那一套等級制度，這樣一來誰還願意來學技術，當技術工人？
老楊這話說的很對，你想搞技術學校，現在你的起步有點晚，但是如果你想要做出名堂來，那麼你就必須從這些其他學校留意不到的小環節上下手。
就算是農民的孩子，也一樣是不願意到那些髒亂差的地方去學習，如果是窗明几淨，一看就有校園氛圍的地方，那纔是能夠吸引人的好地方，在招生方面才能佔優勢。
“嗯，楊老，你這話說的很對，以前我還真是沒想過這方面，你這麼一說，我倒是感覺受教了，確實這方面，咱們做的很是不夠啊！這樣，你在找人把咱們新校園區的設計圖紙，好好看看，儘量做的高端大氣，上檔次一點，如果錢不夠你和我說，在建設方面，咱們的投入成本不需要太大，我旗下另外有一家建設公司，就是搞建築的。很多工作，都可以交給他們來做，成本會節省很多。”
李逸帆笑呵呵的說道。(未完待續)