“娘，我快要發工資了，我問同事了，每月20號發，過幾天咱就有錢了，我能發一千多呢。”江濤紅着眼睛安慰着母親。
“哎，發工錢了，別忘了給人家盈盈買點啥啊。人家孩子經常過來給我洗洗涮涮的。”
“我記住了，娘，我先回去了，等發了錢我就回來，給你買點好膏藥。”江濤的心裡很不是滋味，恨自己沒有本事能掙大錢。
江濤決定先在自己的班級試講一下，看效果如何，好的話就在其他班也實行。隨着上課的鈴聲，江濤走進了二班的教室，等同學們都坐下了，江濤在黑板上寫下了課文的題目《賣火柴的小女孩》。
“同學們，今天我們學習丹麥作家安徒生的童話《賣火柴的小女孩》。昨天我已經佈置你們預習了，下面，我把課文朗讀一遍，請同學們閉上眼睛，想象着天空正下着鵝毛大雪，地上厚厚的積雪，此時的你已經好幾天沒有吃東西了，身上就穿着你們現在穿的單衣，又冷又餓，光着腳走在冷清、落滿雪花的街道上。好，請大家都閉上眼睛，我開始朗讀，天冷極了，下着雪，又快黑了。這是一年的最後一天---大年夜。……..”。
十分鐘的時間，江濤充滿磁性的聲音在教室裡迴盪，此時的學生都深深的沉浸在文章所描述的環境裡，甚至有的學生臉上流滿了淚水，文章的意境感染了每個人，江濤朗讀完了課文，教室裡一片寂靜，這種景象是以前沒有過的，課文的每個字詞都深深的侵入了學生的腦海。江濤沒有立刻打破這寧靜，他知道他的學生此時需要時間來消化課文裡的內容。又過了幾分鐘，江濤說：“同學們，你現在就是賣火柴的小女孩，誰能告訴我，此刻你最需要什麼？最想做什麼？”
不需要點名提問，許多同學的表情已經表達出想發表感想的樣子，“老師，假如我是那個小女孩，我最想要的是一杯熱乎乎的飲料，捧在手裡暖着手，喝下去暖着身子。”一個戴眼鏡的男孩站起來說道。
“老師，我最想的能有個熱乎乎的火燒吃。”前排有個胖胖的男生起來說道。
“老師，我想能有個溫暖的家，依偎在爸媽的懷裡，不愁吃喝。”
“老師，我想幫小女孩砸開那堵牆，給小女孩把吃的喝的都偷出來。”一個身體壯壯的男生說道。
“老師，我想有個爐子，哪怕沒有吃的，能暖和下也是好的。”
“老師我就想有雙暖和的鞋穿….學生們紛紛站起來表達自己的想法，江濤也被課堂熱烈的氣氛感染了，說話的聲音也高了不少。
“同學們，小女孩爲什麼死在大年夜？假如小女孩生活在我們國家，她會死嗎？我們的國家現在還不富強，這就需要你們好好學習，將來建設我們的國家，讓我們的子孫後代都不愁吃穿，幸福生活，我希望在座的每位同學，將來都能成爲國家的棟樑。現在我把課文的生字、詞寫在黑板上，同學們在筆記上記一下。”
四十五分鐘很快過去了，下課的鈴聲響起，江濤收拾起備課本想回辦公室，卻被學生團團圍住了。
“老師，你的課講的真好，我沒怎麼記，生字和單詞就都記住了。”
“老師，以後你還會這樣上課嗎？”
“老師，要是你能早分來兩年多好啊。”
“老師……
“好了，同學們，一會還要上其他課，都回座位，以後我會繼續用這種方法來給你們上課，不管老師採取什麼樣的教學方式，重要的是學習了新內容後要經常複習，溫故而知新。其他課也是如此，只有這樣成績纔會提高。”江濤走出了教室，身後的學生依然在嘰嘰喳喳的議論着。
到了辦公室，江濤把上課的情況跟李梅說了，李梅也很興奮，“江老師，希望你繼續努力，完善情境教學法，等期中考試後，看你們班的語文成績如何，如果學生成績提高很快，說明你的教學方法是正確的，適當的時候我們就去和校長說，看能不能在全校推廣。”
坐在旁邊的孫和恩嘴裡哼了聲，不置可否的撇了撇嘴。
江濤上課的情景通過班裡學生的宣揚，很快許多老師都知道了，其中有讚許，也有人不以爲然，認爲江濤瞎胡鬧。