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下半場開場僅僅五分鐘，在池上開啓個人進攻模式下，連投帶突個人獲得11分。雖然愛和學院效率仍舊不錯，可雙方之間的分差也僅剩下三分。
在這種趨勢下，愛和學院的教練不得不叫了一個短暫聽。
“聽着，我不管你們怎麼做，無論是包夾、協防還是犯規，一定要儘量限制那個傢伙，不能再讓他這麼肆意妄爲了！”
愛和學院的教練執教水平雖然比較普通，可到底也是一名合格的教練，自然看的出場上的局勢。他心裡清楚，如果再不採取措施限制住池上的話，這場比賽想要贏下怕是極難。
諸星大緊捏着雙手，眼神裡滿是不甘，同樣還有一些暗淡，在剛剛那五分鐘，他對池上的防守可以用一無建樹來形容，這讓他內心中多了股挫敗感。
對於教練的提議，諸星大心裡自是有些不滿，這可以說是對他能力的質疑。不過他又不得不去遵守，沒辦法，現在打出狀態來的池上可以用無解來形容了，單對單很難限制。
相對於愛和板凳席的凝重氛圍，陵南這邊就顯得輕鬆了很多。
“池上，感覺怎麼樣？”一向謹慎的田崗教練可不希望等到關鍵時刻出差錯，同樣他對於池上一向非常看重。
池上大馬金刀的坐在板凳席上，由於劇烈運動臉色微微顯得發紅，身上的汗水更是侵溼了球衣。
別看池上利用個人能力連得11分，按照他的能力就算連得二十分都沒有問題，只是如此一來體力的耗費可就大了，很難支持的了全場。就算能夠支持全場比賽，在比賽後期也會隨着體力的嚴重下降實力得不到發揮。
“狀態很好，起碼能堅持到比賽結束！不過對方主動暫停，恐怕是想要限制我！”
池上說的田崗教練自然想的到，沉吟了一下，隨即對着其他四名首發發佈任務。
“一會上場後儘量跑位，如果對方選擇包夾，到時候勢必會有一個人空出來，到時候空出來的人在接到球后不要遲疑，直接投籃就行，都聽明白沒有？”
田崗教練這一套說法早在神奈川縣大賽早就說過，而且取得了不錯的效果。你們不是想要限制池上嘛，兩個人或者三個人包夾防守的確有可能做到，可不要忘了池上不僅僅是一個頂級進攻手，他還是一名傳球功底極佳的控球后衛！
在陵南隊中，田崗教練大權獨攬，早已深入人心，球員們自然只有贊同的份。
重新上場後，擁有球權的是愛和。在一番傳遞後，籃球傳給了深深扎進內線的竹下廣源。
後背用力，竹下廣源順勢一個轉身，瞬間和魚住保持平行，一個打板，籃球再次入框。
魚住臉上滿是無奈，並不是他的狀態差，而是竹下廣源的個人能力太強，尤其是在靈活性上更是高了魚住一籌，讓經驗比較匱乏的魚住有種焦頭爛額的感覺，難以做到限制。
另一方面，在進攻端，魚住也沒了上一場對豐玉時候的犀利，竹下廣源力量不如魚住，可雙方的差距並不大，而其豐富的經驗，也很好的限制住了魚住，讓魚住空有一身力氣，卻難以完全發揮，委實憋屈。
面對竹下廣源這樣的全國性中鋒，魚住在攻防兩端可以說被爆了，這也是愛和學院能夠在上半場佔據上風的主要原因。
魚住在底線鬱悶的將球發給池上後，就悶頭朝對方陣地跑去。
池上持球剛過半場，諸星大迎面而來，一個連續的轉向突破，池上持球朝內突入。
距離池上最近的小松淳一郎連忙拋下小澤優作，轉而朝池上衝來。
一個擊地傳球，位於牛角區的小澤優作接住籃球，在小松淳一郎趕回之前，瞄準了一下，才投出手中的籃球。
刷！
籃球應聲入網，別看其他陵南球員今天手感不佳，但那是有防守球員的情況下。事實上，陵南是一個相當重視基礎的球隊，在田岡茂一的嚴格執教下，陵南球員不敢懈怠，空位投射水準也就可想而知。
愛和板凳席邊，站在那雙手環抱的愛和教練一看到球進，眉頭不由皺了一下。不過這畢竟只是一個回合，還不好下決斷。
在接下來的數個回合中，只要池上遇到包夾或者協防，他都會精準的將籃球傳到空位的陵南球員手中。接到球的陵南球員任務很簡單，那就是接球就投，在沒有人盯防下，命中率也就可想而知。
在此過程中，池上甚至傳出了一記不看人傳球，那是一次池上突入對方禁區時的傳球，在對方內線雙人包夾下，硬生生用一個不看人背身後傳球，籃球傳給了已經空位的井上豐寄，在接到這個傳球后，井上豐寄並沒有浪費這個機會，很好的將這次傳球變成了得分。
在池上傳出不看人傳球的情況下，觀衆們的興奮也就可想而知。當然，也有一些注意力不集中的觀衆爲此頗爲懊惱，畢竟他們失去了一個觀摩的機會。
在這樣的情況下，哪怕愛和學院依靠竹下廣源高效得分，雙方的分差也終於被徹底抹掉，再次回到同一個起跑線。
“犯規，用犯規戰術，打斷他們的手感！”站在一旁的愛和教練看不下去了，鑑於暫停次數不多，立即給正要發球的竹下廣源下了一個指示。
竹下廣源點頭贊同，他早就看出來了，雙人包夾和多人協防對池上根本沒有用，他也從來沒有看到過傳球水平這麼高的高中生！
若是沒有開啓動態視野的池上傳球水平雖然高超，可畢竟也算有個限度，偶爾也會出現傳球失誤的情況，組織和傳球水平倒是和翔陽的藤真差不多。
可一旦開啓動態視野，在類似時間變得緩慢的情況下，池上有更多的時間去思考和調整，這無疑導致他的各方面技術水平比正常狀態下高出不少，自是無往而不利，纔會給竹下廣源造成這樣的錯覺。