按照肖勁處長的設想他是想要張凌志給他提幾點好的建議以進一步增進班內同學的團結、進一步活躍班內的氣氛、進一步提高同學們學習的效果、進一步增強大家的集體榮譽感……說到底肖勁這些要求的出發點和落腳點都是要將本屆青幹班辦成一個“團結緊張、嚴肅活潑、學有所成、特色鮮明”的培訓班要有創新性舉動、創造性措施還要得到黨校領導甚至是省委領導的高度肯定
因此葉鳴考慮：自己在想辦法、想點子時都要從肖處長的這幾個要求和目標出發而其中最主要的就是要建立一個好的交流平臺以利於本屆青幹班的同學在學習時互相交流、互相討論在畢業後還可以利用這個平臺繼續聯繫繼續在平臺上探討一些問題、傳播一些信息、交流一下感情……
一想到這裡葉鳴的眼睛忽然亮了：建立一個青幹班的網絡學習交流平臺這應該算是一個好點子啊有了這個平臺大家可以在上面交流學習經驗、探討學術問題、發表調研文章、舉辦各類競賽、刊發班內動態同時還可以將一些領導的輔導講座教材發到網絡平臺上供同學們深入學習領會也可以邀請省委領導在平臺上撰文或者是給同學們提出希望而這些東西都是值得永久保存的
更主要的是：有了這個“青幹班網絡學習平臺”班內每一個同學的基本信息都可以放到這個平臺上並設置成只有班內老師和同學纔有權限看到這些信息其餘的訪問者都無法看到這樣的話既能夠讓班內老師和同學瞭解彼此在畢業後的去向和工作生活情況又不會泄露同學們的基本信息……
葉鳴估計：肖處長對這個平臺一定會比較滿意因爲對於肖處長來說青幹班就像他的一個孩子在將近一年的時間內他將爲這個孩子付出心血、付出精力當然會希望這個孩子健康成長並且一直存在於世而要想將青幹班一直保留下來並且一直存在下去那這個學習交流平臺就是一個最好的形式因爲這個平臺可以在網絡上永久保留下來並且可以一直冠以“天江省委黨校第四十八期青幹班學習交流平臺”的稱號這樣的話即使本期青幹班結業解散了但只要這個平臺還在第四十八期青幹班就存在班上的全體同學也還在一起肖勁還是這個班的班主任他如果想念這個班了想念班上的某位同學了就可以直接通過這個平臺去與他交流也可以查看這個同學的情況……
而對於葉鳴自己來說他是這個班級裡最年輕的學員應該也是計算機水平最高的學員只要肖勁贊成這個點子那麼這個平臺的建立和維護就理所當然地落到了自己身上這樣的話他就可以充分發揮自己的才能和特長了只要平臺建得好給全班同學提供了方便和好處自己肯定會得到大家的好評和擁護……
在確定了這個點子之後接下來葉鳴還考慮要給肖勁提兩點建議：第一根據現在中央反腐的形勢和特徵可以請相關領導給大家上一堂廉政黨課廉政黨課青幹班肯定會開設但不一定請得到高層領導比如李潤基書記來講課而且平時班上的廉政黨課肯定也是理論性質的比較多如果能夠請李書記來講課不僅規格高而且李書記從事反貪工作多年他可以結合一些案例進行宣講肯定比一般的廉政課效果要好
第二可以在學習交流平臺上舉辦一次“理論調研”比賽由省委組織部出獎勵經費設立幾個獎項對於班上同學的優秀調研論文不僅予以物質獎勵而且還可以推薦到省委辦、省政府辦的理論調研刊物上去發表如果這些調研文章觀點新穎、論據充分、措施具體得力說不定還會得到省委領導的高度重視……
這兩點建議都是有利於提高本期青幹班的學習效果、有利於提高本期青幹班名氣的舉措葉鳴估計肖處長可能也會比較感興趣……
有了這幾個想法後葉鳴便開始忙碌起來：在電腦上設計“天江省委黨校第四十八期青幹班學習交流平臺”的模塊劃分平臺的各個板塊給每個板塊取一個名字並設計好板塊的功能和加密措施……
他的計劃是：在今天和明天這休息的兩天時間裡一定要將這個學習交流平臺的初步模塊設計出來讓肖勁審看一下如果他認可了就立即想辦法接入互聯網絡並讓這個平臺儘快運作起來……
整個上午他就一直在忙着設計平臺沒有絲毫停歇直到吃完中飯後他感到眼睛有點酸澀、頭皮也有點發沉便決定休息一個小時小憩一會兒下午繼續完善那個平臺模塊
大概一點半鐘的時候正在酣睡的葉鳴突然聽到耳邊傳來一個輕柔的、小心翼翼的聲音：“葉局長葉局長”
葉鳴迷迷糊糊地睜開眼睛只見牀邊有一個高大的身軀躬身彎腰站在那裡這個人滿臉堆笑看到葉鳴醒來立即用一種更加輕柔的語氣喊道：“葉局長你醒了我是劉子亮啊”
葉鳴定睛一看這纔看清楚對方的臉不由吃了一驚一骨碌從席子上爬起來揉了揉眼角轉頭看了劉子亮一眼心裡很是納悶：這傢伙在搗什麼鬼自己上午好心好意請他吃飯他卻話中帶刺地將自己嘲諷了一番現在自己睡午覺睡得正香他卻又滿臉堆笑地來喊自己了而且此時他的笑容和語氣都溫和親切得有點發膩與他之前對自己的冷淡傲慢、不屑一顧的態度簡直判若兩人並且還口口聲聲稱呼自己爲“葉局長”這到底是怎麼回事難道自己還沒有從夢中清醒過來