回到家裡，娃子們都在收拾東西，準備上學了。
阿里木和亞瑟要晚點，他們要等小狗。
然後依達和易卜拉欣居然還都同意了，這要落在中國家長身上幾乎是不可能的事情。
正好，李君閣也想讓這兩娃看看收稻穀的全過程。
王美嫺和其餘幾個娃子又重新變回松鼠，這次是從樹屋裡往外掏各種零碎。
李君閣也懶得理會，由得他們折騰。
晚上領着娃子們去和村裡長輩們道別，一個假期這羣熊孩子可是從長輩們那裡趁了不少的好處，該感謝的還是得感謝。
王美嫺將採了一個假期的蘑菇幹翻出來，挑賣相好的裝了好多袋，作爲給各位長輩們還禮的禮物。
這一舉動大出李君閣意料之外，不由得大爲狐疑，這小妞的操作神出鬼沒，不可不防。
不過這次他真是誤會王美嫺了，就見王美嫺翻出脖子裡邊的一個青珉石項鍊說道：“這是石頭爺爺送我的，以前沒注意過價錢，這次回來一看好貴呀。”
“美嫺可以自己賺，可以自己去哄，不過字典裡從來沒有白拿兩個字，即使是人家自願的，我也不能白要。沒有經過我的設計安排就到手的東西，不好玩。”
李君閣感覺這思路還是存在問題，存在嚴重的問題，但是一時又找不到哪裡作爲突破口來說服教育，總不能讓美嫺思路沒有捋回正道上來之前，暫時別給長輩們送蘑菇吧？
腦闊痛啊……
算了也沒時間多想了，李君閣領着娃子們，開着電瓶車挨家挨戶給照顧過娃子們的家裡送蘑菇幹。
長輩們很開心，娃子們的行爲完全出乎他們意料，李君閣實話實說，這事情不是他攛掇的，完全是娃子們自發自願。
這下長輩們就更開心了，對娃子們一通好誇。
回體仁園的路上，王美嫺坐在副駕上，腳後跟杵在車底板上，腳尖搖啊搖的。
李君閣看着她的樣子，笑道：“美嫺，很開心？”
美嫺歪着頭想了想：“真的呢。我怎麼這麼開心？比採到大蘑菇時都開心。”
李君閣說道：“快樂可以來自很多方面，不一定能非得金錢來衡量。也不一定用金錢就能換得到。”
王美嫺還在思索。
李君閣看着前方路面，一邊駕駛一邊繼續說道：“爺爺奶奶們也不僅僅是喜歡你送他們的蘑菇，而是喜歡你們發自內心的這份感情。”
“同樣的，他們對你們的喜歡，也是發自內心的，你雖然還沒有注意到它，但是你明顯已經接收到了，這就是你開心的根源。”
王美嫺想了會：“好像真是二皮叔你說的這樣，不然我也找不到開心的理由了。”
李君閣笑道：“哎呀你可算是開竅了，美嫺你記住，能花錢買來的，不一定是最好的，花錢都買不來的，那纔是最好的。比如石頭爺爺送你的吊墜，我就敢說外邊絕對買不到！”
王美嫺將吊墜拉出來開心地顯擺：“二皮叔你怎麼知道的？石頭爺爺說這是灑灑姐姐特意給我設計的，是一個穿着財神衣服的卡通女娃娃，你看她背後還拖着兩根辮子，石頭爺爺說滿世界就這一個！”
李君閣哈哈大笑：“這禮物好別緻，二皮叔也希望有一天，你能成爲滿世界獨一無二的女財神！”
……
渝州東風路小學，已經很晚了，張老師還在備課。
開學事務繁多，張老師又是班主任，因此就更加麻煩一些。
白天沒時間，只能晚上來。
多年的語文教學經驗，張老師其實不用備課都能張口就來。
不過今天有些不一樣，看了一眼桌上的那套《瓊林別藻》，張老師卻不由得有些心虛。
明天要給孩子們講王安石的《詠梅》。
詩很簡單，牆角數枝梅，凌寒獨自開，遙知不是雪，爲有暗香來。
以前只是就詩教字，沒有想過要啓迪孩子們感受音韻之美，想着孩子們還小，不用引導他們深入。
看過瓊林別藻裡邊的講法，張老師似乎見到了另外一個世界。
司馬光七歲通《春秋》，怕就是通過這樣的授課方法吧？
嗯，明天不能再像以前那般單講《詠梅》了，還得找找別的資料充實一下教學內容。
這時候一句詩從腦海中跳了出來，梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。
原詩是怎樣來着？張老師自己都已經記不全了。
在電腦上查詢了一下，哦，梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。
這個好，這個和王安石的《詠梅》正好形成對比，因爲季節的變化，梅花和雪給詩人的印象各不相同。
同樣是詠梅，王安石那首應該是隆冬季節，大雪完全壓住了梅花，加上改革在政治上被孤立，因此他纔會這樣寫，是一種孤高不屈的意味。
而盧梅坡的《雪梅》，則應是初春雪花半化之時，心態也平和，因此筆下兩者勢均力敵。
對了這裡可以提醒孩子們日常觀察要仔細，再認真品味一下兩首詩裡梅雪的細微差別。
還有還有，古詩中常把梅，雪齊詠，以比喻高潔的人品，不畏嚴寒的傲骨，這個孩子們也應該可以理解的。
哈，這裡應該還可以插一個小故事進去，哎呀只記得和蘇東坡有關係，再查查……
啊，查到了，在宋代曾經有人用林和靖的“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”去問蘇東坡，爲什麼這兩句詩只能形容梅花，不能形容桃花和杏花？蘇東坡不禁莞爾：“用於桃杏誠亦可，惟恐桃杏不敢當耳！”。
這個故事怎麼纔講得好呢？對呀，孩子們早學過“春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。”“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。”啊。
杏花，桃花，從這兩首詩裡就可以看出來，代表的是春天的熱鬧，熱情，不甘寂寞。
而林和靖的詩裡充滿了清幽孤冷的氣息，因此這首詩只可能是寫梅花，所以蘇東坡纔會開玩笑說桃花杏花“不敢當”。
嗯，這下還複習鞏固了一下老詩，孩子們也領會到了老詩的詩意，不錯不錯。
一堂課備得張老師眉飛色舞，看着自己不知不覺寫的滿滿當當的備課本，自己對明天的課程相當期待。
一看時間已經晚上九點過了，張老師合上備課本，閉上眼睛在心裡快速過了一遍明天的課程內容，睜開眼睛，拿手輕輕撫摸着《瓊林別藻》的封皮：“寶貝啊……原來是境界層次上的不同……”
……
李君閣也在祠堂，今天送完了娃子們，白飛飛便鬧着要領悟李家溝的妖精文化，非得來二賢廟看看，順便研究下老團魚和白鯢的神性。
還神性，神經病差不多！
李君閣也懶得管他，丟他在廣場上玩，自己則牽着阿里木和亞瑟進祠堂，拜會四爺爺，老伯和老嬸。
第一套《瓊林別藻》已經三版了，孩子們的興趣咋樣先不說，老師和家長中已經傳瘋了。
據說只要認真看了這套神書，孩子們的語文成績就會突飛猛漲，高中古文部分那幾十分就是三個指頭抓田螺——十拿九穩。然後作文分數還得往上漲一大截。
四爺爺正在發脾氣，把書往桌上一拍：“這都鬧的什麼鬼？！”
李君閣趕緊將倆娃子塞進四爺爺懷裡，有這倆關門得意弟子在，四爺爺天大的氣都得消掉。
然後才問老伯：“這是咋的了？”
老伯苦笑道：“家長們的反應啊，還是功利心太重。”
李君閣說道：“嗐！這也是沒辦法的事情，就拿李家溝來說，讓芸秋和小剛跟着三高叔學學手藝，可費了我老大的勁了，就這樣玉蓮嫂子還時不時對我翻白眼。”
“在她心裡感覺我這是認定了芸秋沒出息似的，我上哪兒說理去？我這是沒時間，有時間我還想學呢！”
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老伯不由得哈哈大笑：“都怪三高這大師太低調，李家溝第一個非遺傳承人呢，入選比篾匠還早，可大家夥兒還是隻當他是一個油廚班頭，這架子沒端起來。”
李君閣笑道：“開飯店的還端架子，還想不想生意好了？算了不說這些個，四爺爺這倆小子我就先交給您了，等我忙過這一陣子再說。”
四爺爺笑道：“嗯，倆小子的楷法差不多掌握了，接下來該變化大字小字，在我手裡箍上一個月，基本能成型，那就正好。你去忙收稻子的事兒吧，今年種植面積擴到了三倍，有你忙的。”
李君閣說道：“好在擴的都是平田，要是還是梯田，那是真忙不過來了。”
老伯說道：“還有學校的事情，現在算是已經建好了，各設施都已經到位，馬上就該老師來面試了，可能還要來幾節試聽課。”
老嬸也在一邊點頭：“還有一些課程，比如美術，音樂什麼的，我們就不用請外面的老師了，從村裡隨便找人，每週兩節課都安排得妥當。”
老伯說道：“這麼多非遺項目，兩節課怕不行，我覺得四節差不多。”
李君閣趕緊制止：“兩節也好，四節也好，你們商量着來就行，我是完全聽你們的。還有試聽課的事情很簡單，娃子們週末不是都要回來嗎？就用週末給他們開課不就行了？”