陳凌看着最後一道題，一臉無語。
他不是在參加飛行員駕駛理論開始嗎？怎麼扯到直升機發動機設計去了？
拜託，開什麼玩笑？
J20直升機的發動機，涉及世界級難題，讓一個學生來回答？
難道是搞烏龍嗎？
陳凌一臉疑惑。
他不知道的是，這道題一直作爲附加題，躺在題庫裡面。
由於西方列強的封鎖與針對，炎國發動機研究起步晚，基礎又差，經過科學家幾十年的嘔心瀝血，都沒法搞出原創，要麼購買，要麼模仿，從未超越過。
這也正是軍工的痛點，不是他們不夠強，而是很多原材料被西方壟斷，沒辦法購買到。
其實，每一次理論知識測試，這個附加題都會出現，但並不做強硬要求，讓學生一定要寫出答案，畢竟難度太高。
學校這麼做，是考慮到世上總有一些天才，不準就會。
不錯，陳凌融合空天獵殺後，還真是這方面的天才，發動機方面的知識完全難不倒他。
陳凌在腦海中，快速搜索一下這方面的知識，還真的找到相關的答案，只是有些犯難。
到底寫，還是不寫呢？
武直20發動機全面升級的答案就在自己腦子裡。
他有把握，一旦寫出來，軍工就能設計更先進的發動機，甚至爲新款飛機奠定基礎。
只是……自己真要寫嗎？會不會太轟動了？
陳凌響起上次研究概念化槍械的事情就頭疼。
那時自己只是搗鼓出一把概念化槍械的半成品，在莊園殺了幾個武裝分子，寫出幾個方程式，就驚動九鼎軍工廠的鐘老，楊老，陳老三大泰斗，對方還差點把軍部搬空，像葉老與戴老那樣的大人物都來了。
要不是自己態度堅決，早就被拉去搞科研。
而發動機升級比概念化槍械研究還意義重大。
如果自己寫出來，那還得了？
他真的怕太高調，不好收場。
一向殺伐果斷的陳凌，竟然擔心出門，一直猶豫不決。
僞裝監考老師的王星並不知道真相，見陳凌的臉色異常，以爲對方被難倒，心裡在偷着樂。
呵呵，不會了吧？
還以爲你有多牛逼，還不是背題庫的貨。
合着來這裡之前，你小子早就將所有的飛星理論知識給背誦個底朝天。
王星心情一陣大好，大步走過來，笑着道：“陳凌同學，考慮到你是插班進來的，門檻比別人低，因此，理論知識考試，你必須滿分，才能進入飛行學院，。”
說完這句話，王星感覺臉頰都有些發燙。
滿分？開玩笑，這100分的試卷，能考到60分算牛逼，歷史上曾經有一個超級天才，也就考到69分。
就算讓學校裡面的老師去考，也不一定拿得到80分。
換句話說，在炎國，能拿到滿分的人還不出生。
可以想象，這份試卷的難度，況且，最後的附加題都沒答案。
王星這麼做，無非是想讓陳凌知難而退。
而坐在講臺上面監控的何教授，聽到這話，嘴角連連抽搐，將頭轉到一邊，都不好意思看王星。
你一個堂堂飛行學院的院長，這樣做，真的好嗎？
先是安排個拖，殺雞儆猴，現在又要求人家滿分，這是直接趕人的節奏嗎？
做人也太狠了吧。
自己雖然也看那個小子不爽，但都沒臉這麼做。
還滿分？最後那個附加題，自己都沒把握，你這個校長也好不到哪裡去吧？否則，早就不站在這裡了。
德高望重的何教授看着陳凌年輕的臉龐，
一臉複雜。
J20發動機的設計理論，是炎國多年無法解決的難題，要是他會答，恐怕要引發大風暴。
只是，這可能嗎？扯淡，一個20歲年輕人的腦袋，能比得上這麼多科學家的智力加總？
這不可能！
何教授眼前不由閃過，飛行理論體系老師被陳凌秒殺的情景，暗暗搖頭。
算了，這小子確實有點可惡，他們這樣做，也算對得起西南軍區司令的面子。
要是對方興師問罪，就將這個成績丟過去，說是你們人不行，不是我們嚴格，不講情面，
說到這個，何教授不由面露詫異之色。
趙司令爲何要走特殊通道，硬要塞陳凌過來？
要不是陳凌是後門生，他真心覺得對方是個不錯的小夥子。
幾天接觸下來，這個傢伙除了背題庫這個缺點，人還是挺不錯，性子沉穩，懂禮貌，做事穩重，嗯，人也帥，跟自己年輕的時候一樣。
何教授下意識低摸了摸自己臉，感覺有些熱乎乎的。
陳凌，對不起了！這裡容不下你，你還是回去自己的陸戰隊發光發熱吧。
而陳凌並不知道何教授的心思，聽到王星的提醒後，二話不說，運用腦袋裡知識，開始瘋狂對J20發動機，查漏補缺。
什麼是查漏補缺？就是針對缺點，刪大除小，去掉大致相同的地方，不斷縮小缺點出現的範圍，進行補充說明。
陳凌在腦子裡不斷地推算與沙盤演練，5分鐘後，咧嘴一笑。
終於找到門道了！
陳凌操作鼠標，將電腦上的繪圖軟件打開，開始設計與繪畫全新圖紙，並不斷在每個重要地方做標記，以及添加說明與方程式。
要是不寫說明，他覺得這個圖紙真沒幾個人看得懂。
他並不是，看不起學校的教授，主意是他的空天獵殺技能裝着全世界最先進的飛行理論，比西方的理論還高級得多。
這幾天，自己與學校的老師交流，發現他們的理論水平也不過如此。
陳凌頓時有種曲高和寡，高處不勝寒的感覺。
瑪德，不高調一下不行了，一個個給你下馬威，那還得了？
不是要滿分嗎？必須都寫出來，反正老子是五星絕密，就算這些東西出來，也會被保密。
陳凌不再多想，將注意力集中在繪圖工具上，只是一個呼吸間，腦子裡已經進行了無數次的排列組合。
滴滴。
鍵盤聲絡繹不絕，不斷迴盪在空曠的教室裡面。
隨着腦子的運轉，陳凌在瘋狂地敲打鍵盤，設計圖也越來越大，說明也越來越詳細。
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