“洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心，我的祖先早已把我的一切，烙上中國印，長江、長城、黃山、黃河，在我心中重千斤……”
優美的旋律在校園裡迴響着，正在操場草坪上進行比賽的學生們，不由的閉着眼睛聽着廣播裡傳來的音樂，聽着耳邊的旋律，學生們的腦海中似乎浮現出了黃山的雲霧飄渺，長江的波瀾，黃河的壯闊以及長城的巍峨，或許他們從來沒有回過華夏，但是通過華校裡的國語、地理以及歷史書，他們的靈魂深處早就烙上了華夏的印跡。
每當他們從電影院裡，從電影中看到華夏的故土時，那怕他們是廣東人，是福建，儘管包括他們的父輩，也從來沒有見過長江、長城、黃山、黃河，但是並不妨礙他們爲之激動，爲之嚮往。
華夏是全世界所有華夏的靈魂深處的故鄉，無論他們身在何地，身於何處。
第九華校，是哈瓦那最尋常的華校。
“文化，是民族的靈魂，華校，是華人的文化堡壘！”
和所有的海外華校一樣，它的牆壁上都書寫着這麼一句標語。這句話是皇帝御筆親書，書寫於所有的華校之中，是在提醒人們華校的重要性。
所有人都以爲這句話出自盛德皇帝，可沒有人知道，這同樣也是朱大皇帝的“剽竊”的。他出自一位馬來亞華僑之手——林連玉先生，這位先生爲爭取華教地位和華族權益威武不屈，至死不渝，因爲他致力維護華文教育，被馬亞人褫奪他公民權，被迫隱居二十年之久。
也正是在這種情況下，他發出了那一聲吶喊——“我們的文化，就是我們民族的靈魂，我們的教育機關，就是我們民族的文化堡壘……華文中學是華人文化的堡壘，津貼金可以被剝奪，獨立中學不能不辦。”
這是何等的壓抑才讓他發出這樣的吶喊？文化沒了，一切全都沒有了，也就是所謂的“香蕉人”了，其實，這就是“入夷則夷”，拋棄了中國的文化傳承，何談中國人？
也正是在他的努力下，另一個世界馬來亞華文教育成爲大陸以及港澳臺之外唯一保留完備華文教育體系的地區，那些依靠着馬來西亞華人捐款運營的華文學校，讓每一個華人小孩都可以進入其中學習中文，他們會講華語，完整保留着中華文化。
這一切完全得益於林連玉和衆多馬來華人的抗爭與努力，也正因如此，林連玉先生纔會被馬來亞華人尊稱爲“族魂”，這個“族魂”是什麼？正是對華夏文明傳承的堅持。
文化纔是一個民族的靈魂！
也正因如此，在地位稍一提升之後，朱大皇帝就在教育部設立了華僑教育部，投入大量的資金用於華僑教育，在美國、古巴、墨西哥、秘魯以及南洋各地設立了數百所華文學校，他所要悍衛的就是這座民族的精神堡壘。
就像此時，儘管學校已經放假了，可是學生們還是紛紛返回學校，因爲春節將至，學校裡舉行“春節書法比賽”，比賽的不僅僅是書法，更重要的是書寫春聯。
不僅在寫，而且還要對對聯，和往年一樣，在學生們書寫着春聯的時候，在操場的周圍站立着不少人，他們既有學生們的家長，也有許多普通人，在比賽之後，往往會舉行募捐，募捐的款項是爲了學校的運營，當然也是爲了讓所有的華僑子弟，都接受華文教育。
和往日一樣，每年的這個時候，都是華校最熱鬧的時候，不僅學生在那裡進行書法比賽，在操場的周圍還有學生組織的義賣攤，售賣的都是學生們製作的手工品。
在來到華校後，李成才特意去了義賣攤，和往年一樣，他在義賣攤上挑選着那些小玩意，在那裡逛了一圈之手，他的手中就多出了不少小東西，就在他要離開的時候，迎面走來兩個男生，衝着他鞠躬後說道。
“先生，請問您需要胸花嗎？”
胸貼是很簡單的紙製紅色胸花，胸花內書寫兩個字“族魂”。
“給我一個。”
儘管一個胸花只需要十分錢，但是在掏錢時，李成才卻往義賣箱裡放了一個比索。
“謝謝先生對華文教育的支持！”
在學生再一次鞠躬道謝中，李成才笑了笑，然後拿了一張傳單，傳單用醒目的黑體書寫道“支持華文教育！”
“我們的文化，就是我們民族的靈魂，我們的教育機關，就是我們民族的文化堡壘！”
在這之後，就是告各界人士書了，其實，對於傳單上的內容，李成才都可以背下來，畢竟，他就畢業於這所學校，他就曾印製過這份傳單，每週都會到店鋪張貼，但是每一次看到它的時候，他的心頭都會有一種難以抑制的激動。
“各位同胞……”
恰在這裡，廣播裡傳來了校長的聲音。
“……華校董會是由哈瓦那十一家華人社團聯合組成的辦學機構，負責辦理哈瓦那三十九所華文獨立學校，這三十九所學校爲華人子女提供接受華文教育的機會，也負起培育華社人才，傳承和發揚的華夏文化的重擔……”
在校長講話時，李成才默默的背誦着這段話。
“自一八七零年，帝駕御臨古巴，古巴華僑自奴役中得到解放，華文教育亦開展於此，雖帝國教育部每歲皆有補貼於華校，但華人社團和熱心教育的各界人士皆慷慨資助，使得華校發展到今天的規模……”
在校長的演講和致謝中，人們再一次慷慨解囊，紛紛取出錢來到義捐臺前登記，華校的每一分捐款都會公開，每年的賬目也會公開，接受監督。
也正是這樣的公開，讓他們所有人都相信——他們捐出的每一分錢，都會被用在華人子弟的教育上，當然，並不僅僅只是用於華人子弟的教育，學校會根據每年錄取學生數量，拿出10%的比例單獨招生，通過考試招收其它族裔學生，這也使得每年都有上千其它族裔的優秀學生，能夠接受中學教育，當然是華文學校的中學教育。
而做爲歐印混血兒的李成才就是得益於此，他不僅接受了中學教育，甚至還考入了大學，憑着獎學金得已前往帝國本土讀大學。
此時，再一次來到母校，李成才的心情是舒暢的，所看的都是滿滿的回憶。
我的教室就在那裡。
就在這時，他聽到有人喊道。
“成才！”
回過頭來，李成纔看到一個熟悉的人——李維祉，他中學同學。
“維祉，你怎麼在這……”
話未說完，李成才就看到老同學胸前的學校徽章，驚訝道。
“呀，你現在是華校的先生了。”
這種學校的徽章可是隻有學校的老師才能夠佩戴，想來也是，他們不僅僅是中學同學，而且還是同一期前往帝國留學的同期。
只不過老同學當年讀的是師範學校。他在師範學校畢業之後到中學裡當老師，這顯然是在正常不過的事情。
“哈哈，真沒想到，你居然又回到母校了。”
看着老同學，李成才笑着說道。
“怎麼樣老同學，有時間嗎？我們一起聚聚。”