只是孟琦不知道，在她鬆了一口氣的時候，那邊他們的班主任，卻是跟那邊剛剛批完卷子的語文老師正在聊一件，她聽着就會心虛的事情：“哎，文老師啊，我有件事想請教一下你！”
“你還請教，說吧什麼事！”文老師是個老教師了，看着安清他們老班的樣子，把卷子往旁邊一推，說道。
“是這麼一回事，你說一個人寫的東西，會不會都帶了那麼幾分自己的特點兒，是改都難改的！”老班認真地看着文老師問道。
“那是一定的啊，人啊從小到大，經過學習，會學着寫一些東西，那些東西或者是被需要的，或者是想要表述的，可它們都是由人創造的，一個人啊總會有一些自己都意識不到的小特點！
就比如說着作文吧，你看看你們班的溫安清，她之前的文筆呢會比較柔，讓人有一種感覺，就像是弱柳拂面，但是現在呢，她的文筆卻帶着一絲犀利，讓人感覺很難應對，這是她的進步，因爲她的文筆更加成熟了！”溫老師提起這個，指着期中考試安清的卷子說道。
“這也就是說，這文筆的特點兒，也不是一定的啦！”老班喘了一口粗氣，看了看溫老師指着的作文，說道。
“那倒不是，你們班的作文，還有其他幾個班的作文，一直都是我在批的，可以說我這麼多年的經驗，能有這樣變化的，除了溫安清就沒有第二個人！
所以啊，現在能說實話了嗎，是不是你們班，誰早戀寫了情書，你來我這裡取經調查來了！”文老師說完這些，話鋒一轉瞅着老班笑問道。
“文老師，你都快成精了你！”老班有些不好意思地看着文老師笑道。
“不是我成精了，是每年都有老師來問我這些，我的建議是不要太過粗暴，要讓他們明白學業的重要性！”文老師勸說着老班。
“不是你想到那樣，文老師，你看看這個，你就明白了！”老班說着，將從校長那邊弄來的舉報郵件，發給了文老師。
文老師仔細地看過之後，眉頭漸漸皺了起來：“我原本以爲只是情書的問題，覺得小孩子天天在一起，又是青春年少，會互相喜歡很正常，卻沒想到後面還有這樣的問題！
這樣的人，在班級裡，怕是會擾亂很多學生吧！”
文老師是語文老師，她看那封舉報信的時候，從上面感受到了更多的是滿滿的惡意，還有那一種你讓我不好，我就讓你們好的心態。
這樣的人，可以說在那裡都會是一個禍害，所以此時文老師變了臉色。
“你也看出來了吧，這對同班同學都這樣，以後要是班級裡競爭多了，他會下什麼樣的狠手，我都沒把握！”老班嘆息着說出了，她心裡一直擔心的隱憂。
“這樣，你看看這一段，再看看這一段……”文老師用電腦在那封舉報信的下面一段話，畫上了紅色的標記，然後找出了孟琦的作文……
一樣的寫作習慣，一樣的標點符號錯處，老班看看文老師，又看看兩個語句用法幾乎一模一樣的作文，眉頭蹙的更緊了道：“真是一個白眼狼，虧得之前，她還天天跟着那兩個孩子！”老班作爲班主任，自然對班級的情況是清楚的，她十分清楚之前安清給齊韞和孟琦補課的事情，所以此時更爲氣憤。