丹部課堂。
李啓上完今日課程後，將千羽明課上關於經脈穴位的各種理論說明記住腦中鞏固完成後，想起一事，走上前與自己的老師討論起來。
剛想離開的千羽明看到李啓走過來，示意他進入辦公書房內說話。
“千羽老師，學生認爲傳統治療鍼灸，終究是外物，再優秀材質，也無法達到完美控制體內地步。”
鍼灸治療核心就是陰陽、五行、臟腑、經絡、腧穴、精神、氣血、津液等爲基本理論，以鍼灸爲主要手段，對應人體與自然界相應的觀點，論述了人體的生理、病理、診斷要領和防病治病原則。
“靈樞·九針十二原：餘欲勿使被毒藥，無用砭石，欲以微針通其經脈，調其血氣...說明鍼灸前身就是砭石，以石刺病作爲手段。”
李啓大致意思就是鍼灸也是從最初砭石演變而來，雖然鍼灸治療體系已成熟，但不代表不可以繼續進行改良治療。
千羽明點了點頭，他知道李啓爲了修復自己武骨，下了一番苦功夫：“江湖上也有無形針之類兵器，不過更偏向殺人。”
“所以學生有一個不成熟想法。”
對李啓，千羽明還是很看重這位好學的學生，直接坐直：“不成熟想法？說來聽聽。”
竹林寺的教學氛圍很自由，老師也願意與學生進行更多交流。正是因爲這樣開明，才讓冀州呂成皇朝，以一州之國力，阻擋整個龐大北方蠻族南下。
“御氣爲針。”
御氣爲針此話一出，千羽明沉思片刻後問到：“御何種氣？”
“劍氣。”
九針劍法核心就是將劍氣轉化爲特殊無形針，進入體內進行治療，是一種全新的角度。
苦境武學博大精深，各種奇思妙想層出不窮，九針劍法更是打破一些舊有觀念。
誰說劍者不能救人？
學會九針劍法，將劍氣轉化下，一樣可以變成救人的手段。
“哈哈，竟是劍氣...有意思，我去找執令，讓他參考一下。”
九針劍法，說白就是一種控制劍氣手段，翠蘿寒創造這門武學時，本就是醫者仁心，李啓將這門劍法擺上檯面，就是藉此獲得竹林寺更大資源傾斜。
丹部，雖被醫樓壓制，可是宮內許多達官顯貴，甚至當今陛下，都是選擇丹部的醫者爲自己身體調理。因此丹部影響力依舊不容小覷，它們問題無非就是青黃不接而已。
這時候丹部內，幾位同學叫上李啓，一起參加外武課。
“今天的外武課講師水準不錯，你去聽聽吧。”
“是...”
竹林寺除了完整的六部學習外，還設立有其他各類的特色課程。
李啓在這裡感覺身處前世大學氛圍，起碼這裡的世家子弟都沒法帶上自己僕人，書童之類，畢竟竹林寺的規矩所在。
少數像李渡那樣運作出一個名額，那也是需要一定考覈家世的。
太柳洛氏，至少是本地一方豪強！
各類課程中，最受歡迎就屬外武課，這門課既名外武，那麼自然就是教授學生們的拳掌以及十八般兵器招式套路。
在這裡學習更多實戰經驗，對於一些立志走向極強武者道路學子來說，這門課是非常受歡迎的。畢竟除了功法外，招式路數也是十分重要的。
丹部這四五天的學習，李啓整天埋頭在各種課業中，大量專業藥材，人體穴位經脈等常識性內容，正在一點點梳理學習中。
所以李啓不太喜歡參加別的課程活動，不過礙於同學面子，不得不參加。
外武課講武臺上，一位精壯的中年將領裝扮男子，闡述在生死戰中，什麼招式是真正有效殺人招式，什麼只是花拳繡腿的路數。
“越簡單的招式越好，很多時候只要你築基功法深厚，簡單一招就可以殺敵，而複雜的強大招式，準備時間太久，並不適合戰陣上。”
眼前中年將軍單掌揮舞間，周圍氣浪開始暴熱翻騰，一切都似乎雲泥中。
其中一位眼尖世家子弟認出這一招：“是損天印第一式...”
“損天印？那可是皇室武學...”
這位世家公子搖了搖頭：“戰場上有大功者，一樣可以獲得損天印前三式的傳授。”
損天印...
紫微山上聖人創造的武學，成爲冀州呂成皇室標誌性武學。
“不對，他將損天印半招打出！”
所謂半招，是損天印並未完整功率狀態釋放招式，準確來說就是蓄力到一半就釋放招式。
半招的損天印，威力下降三成，但釋放速度更快，幾乎在剎那間就打穿對面靶子。
蓄力時間減少一半，以七層威力打出，實際戰場上，大部分將士都沒法蓄力完整情況下，半招損天印就是最好的應對方式。
直接打斷對面蓄力，一招制敵！
將軍講師看了看時間：“明日外武課，將進行實戰模擬，你們感興趣可以參加，我會在你們戰鬥中，提出一些建議。”
將一門武學簡化，也是一種水平。
而創造出半招損天印，恰恰是李府那位老爺子。
這個人對於李啓來說，幾乎是陰魂不散，幾乎到處都有他影子，醫樓...半招損天印等。
外武課學子中，李渡與洛天凡也在其中，他們自然注意到參加的李啓。
“明日模擬實戰，天凡表弟就看你表演了。”
李渡說話時語氣很僵硬，沒有當初洛天凡前來投靠時那份看重了。
“放心吧，我出手萬無一失。”
“...”
另外一邊，在李啓的單間內，章太輔與千羽明兩人看着李啓寫的初步設想，一時間有點詫異：“御氣...劍氣...化針...”
“是學生一點不熟悉的想法。”
“聞所未聞設想，此法可行，一旦這門武學創造成功，那麼未來外科傷勢將變得更爲簡單。”
作爲一位參與過戰場的老醫生，章太輔很清楚御氣九針這門武學的價值，主要可以讓武者自己施展九針劍氣自保。
“學生已有一定思路頭緒，可惜所學有限，資料也是有限。”