周美珍接近暴跳的邊緣，苗晴低着頭保持沉默。
一個又一個的學生過來看熱鬧，有的直接站在實驗室門口，好期待關注事態發展，有的顧忌些，在走廊上來來回回的晃悠，兩隻耳朵豎起來聽。
周美珍怒視苗晴，用手指着她，“我真是……真是對你真是太……太失望了。你怎麼可以這麼做，這和偷有何分別？”
看熱鬧的同學興奮的不行，好勁爆的話題。
偷？小偷？苗晴是小偷？
苗晴迅速擡頭，眼神毫無躲閃，直視周美珍，顯見的沒一點心慌。
“周老師，請問我偷什麼了？就算你是老師，可也不能隨便污衊人。”大有不打破砂鍋問到底不罷休的架勢。
見她態度堅決，神色毫無半點慌張，說話擲地有聲，又有不少同學轉變正營，站周美珍的隊。
當然，一直處在中立方的也不少。
周美珍被苗晴的強詞奪理氣的差點吐血，用手撫着額頭。半晌擡起頭，壓抑着內心的憤怒，儘量心平氣和。
伸出兩根手指頭，“兩個選擇，要不你把東西銷燬，這事算過。要不我們去找印老師，一起到院長那對質。”
苗晴別過頭，看向窗外。屋外的梧桐樹被風吹得枝丫亂飄，光禿禿的樹幹上已經沒有幾片葉子，彷彿個小可憐，任人宰割。
“你選前者，還是後者？”周美珍語氣十分冷冽。
苗晴不理不回，牙齒緊緊咬着嘴脣。
周美珍氣急，大吼，“你說話啊？”
苗晴波瀾不驚，暗地裡翻個白眼，“周老師，請你尊重我的勞動成果。”
“你的成果？”周美珍隨意從地上抓起幾張紙，舉到苗晴面前使勁的晃，“這是你的成果？呵，你的成果？”
用紙戳着苗晴的臉蛋，“你要臉不，你這裡長得什麼？你告訴我，這裡長得是啥？”
苗晴連連後退，站穩後，伸手去奪周美珍手中的論文。
周美珍本就在氣頭上，被激的大腦差點失控。苗晴突然奪東西，她直接兩手分向兩邊用力，“嘩啦”一聲撕了，撕一次還不夠，當着苗晴的面撕成小碎片，全部丟到苗晴頭上。
看熱鬧的同學驚呼出聲，均覺得周老師很過分。
有什麼說不開的事，要手撕人家的論文。
對研究生而言，論文是頂頂重要的東西，沒有論文，業都畢不了。
苗晴同學前段時間，天天半夜回宿舍，整棟大樓都曉得，宿管阿姨都認識她。好不容易寫出來小論文，據說質量挺高，大家都替她高興，付出總有回報。
可週老師一言不合就毀。
欺人太甚。
自認爲站在正義一方的同學，大着膽子跑過去，替苗晴把地上剩下的論文紙張全部撿起來疊好，就連她頭頂上的碎片都有人收拾。
還有機靈的趕緊到辦公室去喊老師。
苗晴眼睛通紅，“周老師，你打我罵我侮我辱我，都行，可是你不能毀掉我的心血。”
立馬有同學上前，一左一右的護住她。
周美珍搖搖頭，反問道，“你堅持不承認是吧？”
苗晴答得萬分乾脆，“我問心無愧。”
“好一個問心無愧，你的書全讀到狗肚子裡去了。”周美珍恨不得把目光化爲利劍，朝苗晴身上戳三下。
見過無恥的，見過不要臉的，可沒見過學生這麼無恥，這麼不要臉的。
“周老師，你太過分了。”有同學站出來聲援苗晴，指責周美珍。一個小小的講師，有什麼了不起，大家學歷都差不多，擺什麼架子。
聽說苗晴和她導師關係不好，說不定就是周美珍從中搞鬼，害怕苗晴得到李老師的青眼，分走李老師的關愛。
“周老師，你再那什麼撒氣，也不該拿論文發泄。”
“批評學生的學習可以，但是不能質疑人家的教養。”
“就是。”
“……”
越來越多的同學加入到討伐周美珍的隊伍中，反正從剛纔的情形看，周老師就是一個惡霸老師。
周美珍在學校裡風評本就一般般，管學生太嚴厲，佈置作業太難，還不準抄襲。有些本科生不喜歡，暗地裡吐槽她的不少，好些研究生都曉得。
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如今大家“身臨其境”的感受，覺得周美珍和傳說中的有過之而無不及。
大家同仇敵愾，通通仇視周美珍。
周美珍這下腦子上線，知道大家對她不滿。
“你們一個個的是不是覺得我太不盡人情，做事太過分。”
衆人尷尬的立着，餘光你瞟瞟我，我瞅瞅你。
周美珍的手指頭重新對準苗晴，咬牙切齒，“你們不曉得她做了什麼事，要是知道她做過什麼，你們比我還鄙視她。”
大家的面面相覷，看樣子好像還有內情。
周美珍，“鬼來的她的論文，那是她的論文嗎？那是李老師辛辛苦苦研究出來的創新點，她照搬用上，通知一聲都沒有，指導老師還填的印老師。”
“啊？”
“苗晴，周老師說的是真的？你不是說是你做實驗得出的結果嗎？”
抄襲論文是大忌，一旦被抓住，要被開除的。
周美珍火上澆油，“你們說，這是不是狼心狗肺，讓不讓人生氣。”
苗晴堅決否認，“你有什麼理由證明，那是李老師的結論，難道我就不能創新？是，我只是一個沒畢業的研究生，比不上李老師博士在讀，可你也不能隨隨便便瞧不起我。”
“你就是死鴨子，嘴硬。李老師那裡做的實驗數據，實驗結果，實驗日期，記得一清二楚。”
“你說是李老師的點子，可大家都知道，李老師壓根不找我，我從哪裡知道她的東西？”苗晴有恃無恐，說話得有證據。
周美珍驀的收回手，當着大家的面狠狠扇自己一巴掌，“我嘴賤，都怪我，保不住秘密，告訴你這個不勞而獲的人。”
大家先被周美珍的一巴掌整懵，過會反應過來，齊齊驚掉下巴。
周老師這意思是，李老師給她說，她給苗晴說，苗晴直接拿來用，用完之後不認人，好處給了印老師。
理解的應該沒錯吧。
事情發展到**，主任急匆匆的趕來。揮揮手攆人，各回各實驗室，各找各老師，圍成堆看笑話，有點研究生該有的素質，好不？
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