自古書畫不分家，因此，水瑤汐打算將這兩者合起來教給妙竹。
水瑤汐將宣紙鋪在妙竹的面前，指導她臨摹一幅簡單的水墨畫。
畫上是一片碧綠的草坪，上面盛開着色彩繽紛的小花，時有或白或粉的蝴蝶相戲其間。草坪上還有個清澈的水塘，偶有紅色的蜻蜓輕掠過水麪。
“妙竹，喜歡這幅畫嗎？”水瑤汐溫婉地問道，他那仙人一般的氣質以及雲淡風輕的一笑，讓妙竹很難不爲之閃神。
“喜歡。”妙竹的小手握着毛筆，墨綠色的大眼一眨不眨地盯着水瑤汐看。
若是水瑤汐知道相比較這幅水墨畫而言，妙竹更喜歡看他笑的模樣時，不曉得他會露出何等驚駭的面容！
“嗯，爲什麼喜歡呢？能說說你對這幅畫的看法嗎？”
水瑤汐循循善誘道，可是他的做法看在妙竹的眼裡就很是彆扭了，因爲她早過了幼兒啓蒙期。
試想，若是一個十五歲的少年站在一個二十八歲的大人面前，和顏悅色地對那個大人說出上述問話，並滿含着鼓勵與期待的眼神望着那個大人，應該沒有哪個理智的大人不會崩潰掉的！
妙竹的嘴角抽搐得厲害，但她又不好薄人家帥哥的面子，於是，她只能靜下心、平下氣，說道：
“景色很美，雖是靜態描摹，但卻能讓人感受到動態的活潑，正是那‘穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛’，畫得很有風趣！”
聞言，水瑤汐很是驚詫，漂亮的銀眸內流露出激賞之色。
妙竹很清楚，在這個異世界中，從她這麼個六歲的小人兒嘴裡吐出這麼一句名詩來，沒有哪個人不會驚訝的！
“那，妙竹看了這幅畫，還能夠想到其他什麼嗎？”水瑤汐再接再厲地問道。
妙竹暗自在心內翻着白眼，敢情這水瑤汐當真是做老師的典範嗎？連鍛鍊孩子發散性思維的意識都有了！