2010年“世界精神衛生日”的主題是：溝通理解關愛，心理和諧健康。
“需要理解，渴望關愛”是人的本能需求。沒有溝通，就難以理解和關愛；沒有理解和關愛，也就沒有和諧與健康。成人如此，孩子也不例外。可現實生活中，孩子的這一需求卻很容易被忽視。
現在的很多家長對孩子的要求越來越高，期望越來越大，而孩子離這個標準又總有距離，於是家長們就總盯着孩子的不足，整天嘮叨埋怨孩子：不認真讀書、學習不好、太懶惰、沒有上進心……似乎孩子身上都是缺點。家長們只是批評孩子，對於讚美卻給的越來越少。
人是需要得到肯定的。每個人都渴望得到賞識、尊重、理解和愛，大人如此，孩子更是這樣。賞識可以使孩子舒展心靈，讓孩子天天快樂。賞識教育是一種尊重生命的教育，是愛的教育，是以人爲本的教育。讚賞可以激發孩子內心的潛力，可以給孩子無限力量，而總得不到表揚與肯定的孩子，可能會自卑、消沉、恐懼、無助……爲此，我結合自己多年的教育研究心得及教子體會，甄選最近兩年中小學生的來信，整理撰寫了這部講述賞識教育的新作——《求求你，表揚我》。
《求求你，表揚我》擺在您面前了，如果此書能夠對您教子有所幫助，那將是東子莫大的欣慰。同時歡迎您批評、指正，同爲家長的東子願與您商榷。
藉此，要向爲本書付出辛勞的我的學生——長春大學人文學院柳丹同學，我的好友——吉林大學副教授丁繼紅博士，及本書的責任編輯表達真誠謝意。
東子
2011年陽春於東園