“這中級真理說服真是不錯，不知道如果抽到高級的話，又會是一副什麼樣的場景了？”
回到辦公室以後，陳澤喃喃自語，這中級真理說服就已經給他太大的震撼，讓他覺得有點不可思議了。
而如果是高級的話，陳澤知道恐怕會大大的超出他的想像。
而一旦真的抽中了這高級真理說服，再完成這個老師任務，把這個技能永久綁定以後，陳澤知道未來的任務恐怕都會輕鬆很多了。
因此想到這裡，陳澤有點興奮，也有點期待未來抽中這高級真理說服。
“陳老師，上次忘了給你了，這是這次你們班的總成績，這次你們班可是在我們學校排名第一了，而且甩了第二名的班級不少呢。”
就在這時，那名負責月考成績的餘老師走了過來，開口說道。說着，就將這次月考的總成績統計表遞給了陳澤。
“好的。”
陳澤點頭，接過了這次月考的總成績統計表，接着打開看了起來。結果果然，無論是班級平均分，還是最高分，又或者是學生個人的排名，他教的高三（八）班那都是全校第一。
這次數學考的好，讓他們班和其他班級都實在是拉開了不小的差距。
“不錯不錯。”
見到這個統計表上面的數字以後，陳澤微笑着點了點頭。
不過接着，他似乎又發現了統計表上面數字的一點問題，又開始皺起了眉頭來。
“這，雖然數學的確不錯，雖然的確也還是蘭英高中的第一。但是其他科目，也還是太差了一點吧。”
陳澤喃喃自語，他發現的問題是他學生其他科目，雖然數學考的好，但是其他科目卻都考的奇差，無論是語文還是政治歷史又或者是英文，都和蘭英高中其他班學生的成績沒什麼區別。
光是看這些科目的成績的話，別說是北大了，就是本科都是絕對考不上的。
“糟糕了，之前光是記着數學的事情，都忘了其他科目了。如果其他科目都這麼差，沒有大的進步的話，那麼就算個個數學在高考的時候考滿分，也絕對考不上北大的。”
陳澤皺着眉頭說道，他發現了這個他過去一直忽略的事情。
過去因爲他剛剛接手數學老師的身份，所以所有的注意力都集中在數學上面，忽略了高三（八）班學生其他的科目。
結果現在才發現以高三（八）班學生現在其他科目的水平，如果沒有一個和數學一樣的提升的話，就算數學在高考考個一百分，也是絕對不可能考上北大的。
畢竟文科想要在高考靠數學拉分不是不可能，這的確是一條途徑，數學好的學生往往能夠拉其他人不少的分。
可是如果只是數學好，其他科目爛成這樣的話，那麼拉分是根本就不可能的事情。
因此陳澤知道，這恐怕也是一件非常嚴重的問題。
必須，得把高三（八）班這些人的其他成績也都提起來才行。
“這個任務的確是難了點，問題一個接一個跳出來的。當老師，還真是累啊。”
陳澤自語，他好不容易纔解決了前面一個問題，結果又一個問題跳出來了。
加上他在之前解決的問題，這一段時間他基本就都處在發現問題解決問題的過程裡面。
而這個過程，讓陳澤覺得這次的任務實在是有點難。而老師，也的確是太累太難當了一點。
不過雖然如此，陳澤知道他是不可能放棄的，發現一個問題，唯有再解決他。
“那麼，應該怎麼解決這個問題了？”
陳澤思考了起來，作爲文科生，尤其是想要衝刺北大的文科生，那麼無論是語文、英語、文綜這些科目一個都不能放棄，都必須要好好學習才行。
而這幾個科目雖然各不相同，但是共同的特點就是需要積累，需要過去很大的積累，這樣才能取得好的成績。
而過去的積累，對於那些高三（八）班的學生來說，這種積累基本等於零。
“難啊，基本沒有任何的積累，該怎麼提高他們了？”陳澤喃喃自語，心裡想了起來。
不過這一下子，他想不出來任何的辦法。
“算了，想不出來就先不想了，現在班裡面的課好像正是歷史課，不如先去看看他們是怎麼上這課的吧。”
陳澤開口，他現在一下子想不出來任何的辦法。而且他又記得現在班裡面應該就在上歷史課，因此他準備先去看看這些學生上歷史課都是怎麼上的，然後再來決定究竟該怎麼解決這次的問題，提高這些學生的成績。
想到這裡，他立刻站了起來，然後朝着班那邊走了過去。
一面走着，陳澤一面想着教高三（八）班歷史課的老師。
那個老師陳澤還沒有和他見過，但是聽其他老師說過，那個老師姓蔡，好像還滿多才多藝的，除了教歷史之外，還教語文，甚至連政治地理課他都客串一下。
這個蔡老師好像是從其他學校辭職，主動來蘭英高中的，算是在教學上面有點真材實料，因此陳澤對這個蔡老師還滿好奇的。
帶着這種好奇，陳澤很快的就走到了高三（八）班的教室附近，還沒有走到窗口處，就聽到了裡面傳來一陣讀書聲。
“第二次世界大戰，是由納粹德國發動的，一場反世界反人民的戰爭······”
“好像是一個學生在讀書，應該是蔡老師點他起來讀書的吧。”
陳澤聽到一陣讀書聲，而這陣讀書聲是一個人的聲音發出來的，因此陳澤知道估計應該是蔡老師點他起來讀書的。
不過接着，這個學生讀的書就讓陳澤有點奇怪了。
“明治維新之後的日本實力極具膨脹，軍國主義深植·····”
“怎麼立刻又轉到明治維新之後的日本了？”聽到這又讀的書，陳澤有點發愣，他記得剛剛還在讀第二次世界大戰啊，怎麼突然就又轉回明治維新了？
“漢朝在漢武帝登基以後，罷黜百家獨尊儒術······”
“宋朝宋太祖採取先南後北、先易後難的策略······”
“美國在第一次工業革命以後工業實力迅速發展······”
接着，教室裡面又傳來了一陣陣的讀書聲，聽到這陣聲音陳澤徹底有點愣住了。
因爲雖然這讀的都是歷史，但是都完全是八竿子打不着一塊去的歷史啊，怎麼能從漢朝立刻就讀到工業革命的美國，從第二次世界大戰又讀到明治維新的日本？
而且，句子都完全不連貫。
這，這不是瞎讀嗎？
“這完全就是在瞎讀啊，這究竟是怎麼回事？這蔡老師不在嗎？怎麼聽到學生瞎讀，卻一點反應都沒有？”
聽到這陣讀書聲，陳澤心裡想到，他有不小的疑惑，帶着這陣疑惑，立刻快步朝着教室窗口走了過去。