蘇唸到這裡來，可不是爲了聽他們說聲謝謝的。
她是真的想要爲孩子們做些實事兒。
不然，當初也不會在蓋好了學校之後，還在追蹤其它的一些後續問題了。
“咱們學校裡，家庭困難的孩子多嗎？我的意思是說，那種真的困難到了需要讓孩子去放羊才能生活下去的家庭。”
校長猶豫了一下，搖搖頭，“說實話，困難到這種地步的，很少。除非是幾個家裡的老人喪失了勞動能力的。”
“這種孩子大概有多少？”
“從我們小學這邊統計地來看，大概有四五個。有的是因爲父母雙方有一人生了重病，還有的，是因爲長輩殘了。各種原因都不一定。”
蘇念點點頭，“我還要在這裡待兩天，我希望校長能用最短的時間，把他們的資料報給我，好嗎？”
“好的，冷太太，沒問題。”
校長一邊說着，一邊做了一個請的姿勢，前面就是一個小型的圖書館了。
說是圖書館，其實，不如說是繪本館更爲貼切。
因爲這裡準備的，大都是一些適合五到十二歲的孩子們讀的各種繪本。
“那幾個孩子的資料，我之前就讓人整理過了，之前我們的老師還去家訪過，正在跟家長溝通，爭取讓孩子過來上學。”
“你做的很好。”
校長的話，倒是讓蘇唸對他多了幾分的好感。
蘇念隨手翻開了一本兒繪本，發現這書看起來很整潔，可是邊上偶爾也會有細小的摺痕。
這讓蘇念很滿意，至少，說明了這些書在這裡並不是擺設，是真的讓孩子們可以看到的。
“我們學校專門安排了讀書課。按班級來說，每週都會有一節。就在這裡上課，老師們負責指導孩子。”
校長說着，擡手指了一下，“您看那邊的兩個書架，就是適合一二年級讀的。一般來說，高年級的孩子們很少去看。”
蘇念明白，這是根據孩子的識字量，另外可能會有一部分是有拼音標註的，所以，纔會做了這樣的分類。
可見，學校在讀書這方面，是真的用了心的。
“這個書架上的書，都是一些課標書，是孩子們必讀的。一般來說，只有五六年級的孩子纔會過來讀。”
蘇念點點頭，看到這裡的很多書，都是明顯有被翻閱過的痕跡，還有極個別的書，看起來很舊了。
校長不好意思地笑了笑。
“我們都是些窮教書的，別的本事沒有，就是可能家裡還能藏着一兩本書。所以我們知道您要建這個圖書室的時候，我們就號召老師們，一起將家裡的舊書捐了出來。有的知識深一些的，就送到了中學那邊的圖書室。那邊的老師手上有這種簡單易懂的書，也就送到了我們這裡。”
蘇念挑眉，不錯嘛，還知道互惠互利了。
所以，誰說讀書人就一定是呆子了？
就這個圖書室來說，他們做的已經是很好了。
“增加孩子們的閱讀量，對於他們的將來是有好處的。多讀書這樣的想法，一定要持續的貫徹下去纔好。”