因爲晚上吃得太飽，睡覺的時候安暖都把左左跟她說過的事情忘了跟容璟說了，直到隔天早上纔想起來。
容璟得知左左想要跳級唸書的時候倒是沒感覺到意外，或者說，他早就想到了左左會有這樣的想法。
“璟哥哥，你怎麼覺得啊？我是覺得孩子們沒必要跳級唸書，左左本來就很早熟了，我想讓他多跟同齡人接觸，這樣纔會有小孩子的樣子是不是？不然過早的唸完書走出社會對他們也不好。”安暖把自己的想法跟容璟交流了一下。
容璟沒有說話，不知道在思考什麼。
安暖等了一會兒，就聽他說道：“我倒是覺得若左左真的想要跳級的話就讓他跳。”
“爲什麼啊？”安暖還以爲容璟會跟她一樣的想法呢，結果卻是這麼說，她有些不解，“難道你認爲跳級對左左來說是好的嗎？”
“這不是好不好的問題，而是合不合適的問題。”容璟讓安暖靠在他的身上，一下一下拍着她的背，讓她的情緒平靜下來，聲音柔和對她說道，“暖暖，左左的早熟聰慧你是知道的，現在讓他跟一羣七八歲的孩子在一起唸書對他來說是非常煎熬的。難道你沒發現，他跟那些同齡孩子們沒有共同的話題嗎。”
這倒是，左左在學校表現是非常沉默的，開家長會的時候班主任也經常跟安暖說讓她儘量讓左左開朗起來。
“若是左左長時間處在沒有志同道合的朋友的情況下，對他的成長是非常不利的。所以與其讓他按部就班的唸書，不如咱們尊重他的意願。”容璟一點點跟她分析，“而且，若是到時候我們覺得跳級對他的幫助不大，甚至還起了反效果的話，我們再讓他退回去念不就行了？”
安暖仔細思考着容璟的話，覺得他說的還是非常有道理的。
“那，右右要一起嗎？”
左左的意思是不想讓右右一個人待在班級裡面，想要帶右右一起跳級，不知道右右是怎麼想的。
“這就看右右的想法，若是他想跟着他哥哥一起那就給他請個老師補補課，若是他不願意的話，就兄弟倆分開吧。”
安暖之後詢問了右右的意見，右右一聽哥哥要跳級，趕緊說他也要跳級。
這樣的話就是初步定下來，這兩個孩子在明年上半年直接去念四年級。
九月一號是小七七要上幼兒園的日子，安暖帶着七七，左左右右則是由容璟帶。
小七七揹着小書包，去的路上一蹦一跳的，顯得十分的活潑歡快。
安暖拉住她的手，“七七，好好走路，不許蹦蹦跳跳的。”
“可是蹦蹦跳跳很好玩啊。”七七繼續蹦跳，“媽咪，今天開始我是不是就要跟哥哥一樣上學了啊？”
“是啊，從今天開始你就是幼兒園的學生了，所以，在學校裡面要好好聽老師的話知道嗎？”這些話安暖已經跟七七說過很多遍了，只是免不了還是要多重複幾遍。