蘇瀟瀟在正式開始上課之前，先隨機問了幾個孩子是否知道她畫了什麼。
她那個時代的孩子知道的還是比較多的，更加早熟。
可現在的孩子，沒有互聯網那樣龐大的信息流，更沒有什麼課外輔導班。
有童年是真的有童年，但除非父母有本事且願意教，絕大多數的視野是沒有現代開闊的。
她隨機小聲問了五個孩子，有三個知道她畫的是什麼，他們有的是在郵票上看到的，有的是在家裡的書房。
剩下兩個，有一個說她畫的是動物，剩下的那個孩子則是茫然搖頭。
蘇瀟瀟對學生們的情況心裡大概有了數。
如果大家都看過國家地圖，那麼大家都應該答得上來，但是有兩個孩子不清楚，說明她們上的語文課是沒有接觸過的，過往的十年也是沒有看到過的。
蘇瀟瀟有所預料，所以她今天想做的，就是給他們打開這個世界。
若說世界太大，那起碼要打開這個國家，展現在他們眼前。
他們的身體太小，以後也可能跑不了那麼遠，但是眼界可以放高，視野可以擴大，靈魂可以走的更遠一些。
這個是不受身體所拘束的。
蘇瀟瀟站在講臺上，面對着教室裡的二三十個學生，落落大方的開始上課。
“同學們，大家好，很高興能遇到大家，希望以後能夠愉快相處。”
“老師今天過來的時候帶了大家畫畫用的紙，同學你幫老師發一下，一人一張，一會兒畫畫的時候畫到這個上面就可以了，方便老師之後收起來。”
蘇瀟瀟把手上準備好的一沓白紙，遞給附近的一個學生。
給他們發草紙是她早就考慮好的，一方面是方便她收作業，另一方面是減少一些學生的負擔。
因爲有的學生上學比較困難，當然這裡大部分都是說附近村民的孩子，活着已是不易，更何談其他。
他們用本子是用了正面用反面，除非必要，否則很多練習都是用樹枝在地上寫寫畫畫的，艱苦卻又堅持着。
所以她不僅準備了草紙，還準備了一些鉛筆，之後上課可以找機會作爲獎勵。
蘇瀟瀟一邊介紹着，一邊看着他們略顯稚嫩的臉龐。
“老師在剛纔沒有上課的時候畫了一幅圖。什麼圖呢？一幅地圖！一幅我們國家的疆域圖。”
“有同學可能覺得這個外形有點眼熟啊，她好像一隻動物啊！”
“是的，老師覺得那位同學說的沒錯！她就像一隻雄雞，昂首立於這個世界！”
“驕傲，強大，文明，和諧等等一系列讚揚的詞，都可以用在我們的祖國身上。”
“有的同學就要說，哇，有那麼厲害嗎！是不是老師說錯了呢，我每天都吃不飽飯，國家還有那麼厲害嗎！”
蘇瀟瀟眼神堅定，語氣溫柔，毫不畏縮地和他們對視。
“老師要說，有的！”
“我們國家遠比你們想的更加厲害！”
“從世界歷史來看，人類社會強大的東西很多，但是永恆強大，長久強大的東西很少很少！這放在國家層面更是如此！”
“世界上有四大文明古國，古巴比倫、古埃及、古印度以及，我國！”
“三大消亡，唯餘我國，我國是當今世界唯一延續不斷的古文明！只有我們還和我們的祖先一樣，說着單音節漢語，寫着方塊字，這是值得驕傲的！”
“孩子們，你們要知道，我們自古以來就是強大的，在很久以前我們就是世界強國！”
“我們有着五千年的文明，有960萬平方千米的面積。歷史悠久，疆域遼闊，在這個世界上，我們不低任何人一頭！”
“若真是要論起來，我們比任何國家的人都有驕傲的底氣，因爲什麼？因爲我們有歷史，有文化，有底蘊，有迎頭趕上的志氣和不弱於人的底氣。”
“孩子們，你們有沒有！”
“有！”“我們有！”
孩子們洪亮而又稚嫩的聲音響起，充滿着一往無前的銳氣和志氣。
躲在教室窗後的一個小老頭也忍不住的攥起拳頭，恨不得也上前跟着孩子們吼一聲！
這小蘇……老師，教的還算可以嘛……
蘇瀟瀟滿意點頭，面色如常。
但看到學生們的反應，心裡也是大大鬆了口氣。
她也沒少在人前說話，直播的時候更是面對着千萬的人，那也沒有怯場過。
都說越重視越緊張，她確實有些緊張了。
一想到這些‘孩子’原本都是爺爺奶奶輩的，現在卻都乖乖坐在下面聽她講課，她就覺得這……還挺彆扭（爽）的。
當然，更重要的是，她怕她的思想和他們的不一樣太多。
五十年的代溝，不是說笑的。
但幸好，大家的心都是一致的。
他們也還小，思想還沒有受到太多幹擾，她還可以進一步的影響他們，給他們積極的引導。
也不知道是這個時候，還是之前或是之後的時候，流行出來一句話：“國外的月亮比中國的圓”。
這麼令人費解的一句話，卻讓現在甚至以後的很多人都堅定相信，並且在很長一段時間裡都沒有絲毫的懷疑。
她以前是完全沒辦法理解的，甚至當個笑話看。
如果現在來到了這裡，設身處地想想，她或許可以懂了。
畢竟祖國這麼多年的發展創造了太多的奇蹟，如果不是上帝視角，誰敢相信！
蘇瀟瀟見他們注意力都集中了，也沒有準備長篇大論，繼續講着下面的內容。
無論是古代歷史還是近代歷史，都不是她需要教授的內容，她只是一個畫畫的老師，以後有時間或許會給他們普及一下，但她的主要任務還是教畫畫。
“老師今天不是教大家畫地圖的，我只是帶着大家認識一下我們的祖國母親，認識一下省份，認識一下我們所處的位置，對了，大家看的時候，或者是畫的時候，千萬不要忘了我們的母親右下角還有一個省份。”
“對，就在這裡，臺省。”
“這裡也是我們的領土，以前是，現在是，以後也是。”
蘇瀟瀟沒有和同學們過多的互動，挑出幾個特別的省份說一下特點。
自顧自的，展覽着這個地圖。
她其實還畫了海岸線，但是黑板有些小，沒畫的下。
“如果我們畫圖，一定要認真。千萬不要忘記，祖國雖大，一寸都不能丟。”
窗外的老頭踮起腳尖，眯眼看着蘇瀟瀟畫的地圖，不時地點頭。
蘇瀟瀟上課上的認真，也沒有注意外面。
等到孩子們點頭，蘇瀟瀟才滿意，繼續描繪着這個世界。
說這裡的草原和沙漠，說了遠處一望無際的大海，也說了那高聳入雲的山峰。
蘇瀟瀟和他們構建了一個大的世界之後，才把地圖掛到一邊，搬出來另一塊黑板。
“不知道大家有沒有聽大人說過一句話，說，我們都是炎黃子孫，龍的傳人。”
“這是什麼意思呢？”
蘇瀟瀟見引起了大家的興趣，也不解釋，笑了笑。
“關於它的故事大家可以在課後瞭解，問一下家裡的父母，或者自己看一下書。”
“但大家要知道，龍是什麼？”
“龍，其實是一個傳說中的神異動物，是一個我們人創造出來的，圖騰。”
“今天我們課堂上的任務就是畫龍！把我們的龍，畫出來。”
“從畫龍點睛、筆走龍蛇、虎踞龍盤、降龍伏虎、臥虎藏龍、龍鳳呈祥、人中之龍等等太多太多的成語，我們就知道，龍在我們的文化中佔比不小。”
“甚至可以換一種說法，龍就是我們的一種文化。”