王學軍決定，就李凡將要推出一部，兒童科普啓蒙讀物一事，以國家教育部的名義，發一個公告。
於是，在大年初二這一天，所有人都還沉浸在，過年的喜悅中的時候，國家教育部發出了一則公告。
公告中稱，應國家教育部的邀請，《三字經》的作者李凡，將在近期推出一部名叫，《十萬個爲什麼》的兒童科普讀物，盡請大家期待！
公告一出，儘管現在是春節期間，但仍然在很短的時間內，便傳遍了網絡，引起了無數人的關注。
之所以會這麼快便傳遍網絡，自然有兩個原因。
一則，這是國家教育部的公告，本身的意義和權威性，本來就非常的引入關注。
二則，這《十萬個爲什麼》的作者是李凡，李凡要發行新作品，絕對是一件轟動性的大事。
各界和各大新聞媒體，都會十分的關注。
而且，這一次的新作品，還是兒童科普類作品，這就更讓人興奮和期待。
因爲，兒童教育是每一個人，都非常關注和重視的問題，即便是現在你還沒有結婚，還沒有孩子，但你終究是會結婚，是會有孩子的，兒童教育不容忽視。
只不過，那些年輕的家長們，比那些還沒有結婚的人，顯得更加的興奮和期待罷了。
網絡上，早已經熱議一片。
“哈哈！大年初二看到這樣的消息，實在是太好了，這是教育部和李凡先生，聯手送給我們的新年禮物，太棒了。”
“還記得去年春節期間，李凡先生推出的《三字經》，那絕對是瑰寶級別的作品。沒想到，今年春節期間，李凡先生又將爲我們帶來一份禮物。當然，也是給我們的孩子帶來的禮物，實在是太期待了。”
“是啊，太期待了。不知道這《十萬個爲什麼》，會不會像《三字經》那樣，成爲一部偉大的作品？”
“這個現在還不好說，不過感覺有些困難，畢竟，這一次是科普啓蒙讀物，感覺這類的作品的逼格，很難達到《三字經》那樣的高度的。”
“科普啓蒙讀物好啊，我們國家現在連一本，兒童科普啓蒙讀物都沒有，即便是逼格沒有《三字經》那樣高，但意義定然同樣不同尋常。”
“不過，感覺要創作出一部，讓孩子們感興趣的科普讀物，會非常的困難。畢竟，科學知識嘛，很多都是很枯燥的，連我們都未必有興趣去了解，更何況是孩子們。”
“其實吧，孩子們對於未知東西的求知慾望，其實比我們更強。不過，即便是如此，要創作出一部讓孩子們感興趣的科普讀物，還是會非常的困難。”
“我們說你們就是瞎操心，對別人來說的確極其困難，但對於李凡先生來說，卻未必會有多難。你們不要忘了，李凡先生還是我國的童話第一人。也許，李凡先生會把科學知識與童話相結合，這樣子，孩子們不就有興趣了嗎？”
“我去，還真是這樣。李凡先生的身份太多，我都差點忘了，他還是我國的童話第一人。”
“所以說，我們對李凡先生的這部《十萬個爲什麼》保持期待吧，我相信它一定會非常的有趣。”
“……”
即便是大家都知道，兒童科普啓蒙讀物非常難創作，但絕大多數的人，仍然對李凡的新作充滿信心。
原因無它，他們就是相信李凡。
他們認爲，這也是李凡送給他們的新年禮物。
……
國家教育部的這則公告，也同樣引起了一衆兒童教育專家們的注意。
看到這則公告之後，兒童教育專家們均是皺了皺眉頭。
這一則公告，讓他們的心裡有些不大舒服。
市面上之前出現的，那幾個版本的兒童科普啓蒙讀物，正是出自他們之手，也可以算作是他們的作品。
他們的作品撲街撲到姥姥家去了，沒有在市面上引起一點的反應。
現在，李凡又要推出一部兒童科普啓蒙讀物了，如果李凡的作品反應不錯，那豈不是會搶了他們的風頭？還會讓他們顏面盡失。
如果是其他作者說，要推出一部相關作品，他們定然不屑一笑，坐看那人的作品和他們一樣撲街。
但現在是李凡要推出相關的作品，他們就隱隱有了一種不太好的預感。
畢竟，李凡寫出了《三字經》那樣逆天的作品。
當然，儘管他們的心裡隱隱有些不安，但他們並不認爲，李凡創作的兒童科普啓蒙讀物，能夠比他們的作品好到哪裡去？
他們相信，李凡的兒童科普啓蒙讀物，定然也會同他們的作品一樣撲街。
在一個屬於他們的特殊交流羣裡，他們正在說着這件事情。
“真是沒有想到，那李凡也要創作一部兒童科普讀物，大家對此怎麼看？”
“他要創作就創作吧，我還不信他創作的作品，會有多受歡迎？到時候定然也會像我們的那些作品一樣，無人問津。”
“那些作品耗費了我們的大量的心血，儘量把科學知識寫得詼諧有趣，卻依舊無法引起孩子們的興趣。我也同樣不認爲，李凡的作品能夠比我們高明到哪裡去。”
“李凡現在的逼格可比我們高多了，看看教育部的那則公告，‘受教育部所邀’，嘖嘖，教育部親自邀請，那李凡的面子，可比我們大多了。教育部何曾親自邀請過咱們？”
“唉！那能有什麼辦法呢？誰讓人家寫出了《三字經》，還有那學海無涯苦作舟的對聯，咱們啊，比不上的。”
“這樣也好，那什麼《十萬個爲什麼》還沒有上市，教育部就迫不及待的發了公告，把李凡的逼格和地位提到了頂點。到時候《十萬個爲什麼》的效果不理想，那就有好戲看了，不僅李凡自己顏面盡失，教育部也同樣會自己打自己的臉。”
“等着看吧，既然說了是近期推出，那應該等不了太久。我猜想李凡心裡想的也是，把科學知識儘量寫的詼諧有趣，他卻不知道，我們早已經試驗過了，這個樣根本不行，坐看他丟臉。”
“還有一種可能是，他會把科學知識與童話相結合，這樣或許的確有效果，但很容易本末倒置，孩子們全都當作在看童話故事，又哪裡記得住其中的科學知識？這樣可就鬧了大笑話了。”
“其實吧，李凡推出兒童啓蒙科普讀物，是一件好事，但我卻並不希望他能夠成功。關於兒童啓蒙科普方面的讀物，有我們呢，用不着他李凡操心。”
“的確，他李凡就是瞎操心，好在現在看來，他的確幾乎不可能成功了。”
“……”
一衆兒童教育專家們，並不希望李凡搶了他們的風頭，他們越說越感覺李凡的新作品，要麼和他們一樣撲街，要麼本末倒置，貽笑大方。
之前心裡隱隱的那一絲擔憂和不安，正在慢慢的消失。
……