張震詳細給李胖子講解了自己連夜熬出來的計劃書，計劃書的核心思想就是鴟夷子皮打算投資木木的四木學院。
爲什麼要投資四木學院呢？
很簡單，因爲木木以這個年齡所表現出的強悍實力，是個明顯的潛力股。而且他背後的乞活軍更是一把王炸，所以鴟夷子皮在經過詳細的可行性分析後，決定對四木學院進行投資。
這些年，鴟夷子皮投資了很多武者和勢力，其中包括很多外人並不理解的項目，但鴟夷子皮有着自己的一套系統，他們的投資佈局跟其他勢力有着很大的區別。
而事實證明，原來很多人都不看好的鴟夷子皮投資，到最後都收穫非凡。現在只要鴟夷子皮一投資，就會很多勢力武者跟風，要分一杯羹。
既然鴟夷子皮有着投資的傳統，那投資四木學院並不算突兀的事情。
聽完張震的話，李胖子深深地嘆了口氣，這樣的計劃書還用得着連夜趕工？轉轉腦袋就能想出來好吧？
廢物！
張震還給在心中罵他廢物的李胖子打預防針，那就是如果再有人問他爲什麼會跟木森攪在一起，而且表現的很恭敬，他一定要咬死之前的說法，那就是木森被他們僱傭，去找九連山的晦氣。
至於態度爲什麼那麼好？
胖人的脾氣本來就溫和，難道你們不知道嗎？
如果這個解釋不足以服衆的話，那就告訴大家鴟夷子皮早就盯上了木森，下定決心要把木森收到鴟夷子皮麾下。之前之所以引而不發，是因爲怕那些跟風的勢力武者再次像狗皮膏藥一般黏上來。
張震覺得自己的計劃很完美，完全對的起自己的黑眼圈。
見張震信誓旦旦，李胖子也沒有多反駁什麼。當然，主要是因爲他也不知道該怎麼反駁，這個計劃雖然簡單，但的確行之有效。
在跟李胖子結束通話前，張震再三警告李胖子說話的時候要注意，能說的說，不能說的就往他身上推，千萬不要露出什麼破綻。甲子班、丙寅班……那一大幫人可不是吃素的，一個個比猴還賊。
李胖子拍着胸脯保證沒問題，他說他自己好歹也是百翠九隊老人出身，怎麼可能犯這種錯誤。
然後張震就是一發神之蔑視，呵呵，你要是不犯錯，我是從哪知道小森身份的？
李胖子無言以對。
……
浩瀚鎮戎府到虞泉鎮戎府有段距離，而且由於要拖時間的緣故，木森一行走的並不快。
至於爲什麼要拖時間，因爲槐樹不給力啊。
槐夏說徹底搭建好四木號需要一月的時間，木森當時就有些斯巴達，這從浩瀚鎮戎府到虞泉鎮戎府滿打滿算也只需要幾日光景好吧？你一竿子給我支到一個月，我匍匐前進啊……
然後木森就讓槐夏先粗略搭建升級，一些細節性的東西慢慢完善。
但槐夏告訴他，就算是粗略搭建升級，也需要半個月的時間。
木森就跟槐夏據理力爭，要求她快點。
然後槐夏就說，你行你上啊。
木森不再嗶嗶，他開始思考如何能讓隊伍的行進速度慢起來，然後又不引人懷疑。思來想去，木森決定以練兵爲藉口。
木森說紅楓戰團既然要爲四木學院提供警衛工作，自己這個山主就不能一點都不表示，他派乞活軍擔任教員，並深入到紅楓戰團基層進行幫扶，要快速把擁有衆多新兵的紅楓戰團打造成一支召之即來，來之即戰，戰之能勝的尖刀部隊！
七寨、滿陽澤他們雖然奇怪木森下達的命令，不是說好趕緊前往虞泉鎮戎府嘛，但他們還是忠實地執行了命令。
他們都沒有什麼異議，但是老宋的異議大了，這是要跟紅楓戰團開小竈啊！我大雨溼戰團該怎麼辦？
俗話說的好一步跟不上，步步跟不上，要是這一路紅楓戰團學點什麼絕技，那雨溼戰團還不得嘎嘣脆？
不行！這樣不行！老宋一天三場地催促木森快些趕路，但幾次下來後，他發現按照木森規定的訓練計劃，那十天半個月都不一定能感到虞泉鎮戎府。
這怎麼能行呢？我廢了這麼大的勁，好不容易把四木學院給拉過來，結果竟然讓浩瀚鎮戎府的先佔光，這心裡憋屈啊！
於是老宋立即與虞泉鎮戎府聯繫，要求他們立即讓雨溼戰團以最快的速度趕過來。
接過老宋的報告，虞泉鎮戎府的高層很是重視，當即就把命令下達到雨溼戰團，讓他們即刻出發。
此時雨溼戰團已經補齊了萬人編制，新補進的兵源由常平親自考覈，一個個也都是精兵悍將。
在接到命令後，常平就跟隊伍訓話，尤其是那些新兵。他可不想讓這些新兵把他跟隗清的臉都丟光，還是在有友軍的情況下，雨溼戰團絕對不能輸給紅楓戰團！
常平出生如雷說了一大堆，又是鼓勵又是刺激，把整支隊伍整的嗷嗷叫，一個個高喊着嫩死紅楓戰團。
常平對這種場景很滿意，一直關注着雨溼戰團的虞泉鎮戎府高層也很滿意，要的就是這種架勢。
雨溼戰團乘坐着虞泉鎮戎府最快的飛舟，只用了三天的時間就趕到了木森一行所在的位置。當看到全副武裝的雨溼戰團時，木森還被驚了一下。
不過很快他恢復正常，他知道這又是老宋的傑作。不過沒關係，一羣羊是趕，兩羣羊也是趕，而且最重要的是，不需要自己趕，乞活軍一隊分兩隊就是了。
由於競爭關係的緣故，紅楓戰團和雨溼戰團的士氣都很高，木森的士氣也很高，他甚至讓兩支隊伍組織了次演習對抗。
這次演習對抗足足搞了一天，真是贊啊！
就這樣，木森用着各種方法拖延時間，終於拖到了半個月。半個月後，木森抵達夢關，這是木森所選的四木學院駐地。
夢關臨近血族疆域，戰鬥頻繁，是虞泉鎮戎府局勢最爲緊張的區域之一，而木森將要在這開始他的辦學生涯。