“李文傑同學，你給大家說說，你是如何取得如此長足進步的？介紹一下你的學習方法和竅門，從今往後，你就是我們初二三班的學習榜樣。”
在掌聲過後，陳紅梅就讓李文傑介紹經驗。
李文傑哪有什麼絕佳方法和竅門，他所依靠的，首先是本身就擁有的知識積累，其次就是這段時間的確用心學習，僅此而已。
兩者結合之後，李文傑才取得這樣的成績。
甚至於，這個成績對其他人是高不可攀了，可是對於李文傑來說，實際上還有提升的空間，一個未來者，用心學習了，而且還只是初中的課程，竟然丟了49分。
這說明他的許多知識還是丟失了，沒有彌補回來。
“陳老師......我其實沒有什麼特別的方法和竅門，對於學習，我覺得，無非就是勤能補拙，笨鳥先飛。除了刻苦和用功之外，沒有別的辦法。古人不是說了嘛，書山有路勤爲徑，學海無涯樂作舟。”李文傑站在自己的位置上，沉吟組織了一下措辭後道。
“李文傑，你說錯了吧，什麼學海無涯樂作舟，那是學海無涯苦作舟，這麼簡單居然都不會。”班長楚陽馬上揪住李文傑的一個破綻對他諷刺攻擊道。
以往都是拿他楚陽來激勵別人，這回也不知道李文傑走了什麼狗屎運，考了個高分，陳老師竟然要把他樹立爲學習的榜樣，楚陽就覺得吃味。
如此之下，李文傑有了一個可攻擊的破綻，楚陽當然不會放過。
“楚陽同學，我當然知道原話是學海無涯苦作舟，只不過，我們爲什麼要覺得學習是一件苦差事呢？我們不但不能將學習看作是受苦，反而要將其看成是一件樂事，要在學習上樂此不疲，樂在其中。只有我們從學習中獲得了快樂，我們纔會樂於積極的、主動的去學習，纔會獲得應有的進步。因爲我們學習知識，不是爲老師，不是爲爸爸媽媽，而是爲了我們自己，今天學習好了，今後的生活就會好，所以，幹嘛要覺得苦呢？所以我才認爲，學海無涯樂作舟。”
李文傑對於楚陽的批駁並沒有當回事，他的迴應，並不是呲牙咧嘴的，也不是義憤填膺的，而就是一種溫文爾雅的表達罷了。
所以，當李文傑說完之後，陳紅梅老師就第一個鼓起掌來，她對李文傑的這一番說辭，真可謂是大感欣慰和大加讚賞。
在陳老師的帶動之下，班上就再一次爲李文傑響起了熱烈的掌聲。
李文傑的這番話，是發自肺腑的，他也是這麼認爲的，因此，他的真摯，還是說動了一部分同學。
“好，很好，李文傑同學，老師非常高興你能有這樣的認識和覺悟，我希望你能繼續保持，繼續努力，爲你自己，也爲我們班集體爭光。此外，我也希望你在自己進步的同時，積極幫助班上的其他同學，發揮出你榜樣的力量。”掌聲平息之後，陳紅梅老師道。
“陳老師，我會的。”
“嗯，你坐那裡太靠後了，我給你調一下座位，拿上你的書包，你到前面來......”
上學時候，成績好的同學總是會有各種優待，其中表現最明顯的，就是座位。
通常學習好的同學，坐的都是班上最佳的位置，而學習差的，就自然而然往最後和角落裡趕了。
李文傑沒想到這種好待遇馬上就落到了自己的頭上。
如果是上輩子，李文傑會馬上樂得屁顛屁顛的，可現在嘛，他覺得沒什麼必要。
“陳老師，我覺得我還是坐在後面吧，我視力和聽力都挺好的，看得見黑板，聽得清楚老師講課。前面的座位，還是讓給有需要的同學。此外，袁偉同學也想進步，並且他還提出了目標，要進班上前十名，年級前二十名，我與他坐一起，正好可以督促和幫助他，這也是您對我提出的要求嘛。”李文傑婉拒了陳紅梅老師的好意，而且還搬出一套光面堂皇的理由。
“李文傑，我特碼什麼時候提出要進班上前十名年級前二十名？”袁偉咬牙切齒的偏着頭小聲瞪着李文傑道。
李文傑沒回應袁偉，就是瞪了他一眼。
班上其他人聽說袁偉竟然提出學習目標，而且還是班上前十名年級前二十的高標準，他們看向袁偉的目光就變得訝異和玩味。
袁偉要進年級前二十名，這......怎麼聽怎麼有點像是癡心妄想的天方夜譚呢？
“袁偉，你站起來。”陳紅梅老師立馬就點了袁偉的名。
袁偉懷着被李文傑的出賣心不甘情不願的慢悠悠站了起來。
“你定下了學習目標，要進班級前十年級前二十？這是真的嗎？”陳老師問道。
“嗯......我確實這樣想，可是，短時間內......恐怕我也達不到，不過陳老師，我會努力的。”袁偉扭扭捏捏，一點底氣都沒有的道。
實際上袁偉也想否認，只不過，當着全班同學的面，不能太孬，何況，他也想起了第一天考試後，李文傑與他說的那番話。
那儘管是李文傑主動提的要求，可他當時沒有反對，也算是同意了。那現在李文傑實現了年級第一，他一定程度上也該履行那不是承諾的承諾。
不過袁偉對自己是真沒信心，真沒底氣。
“嗯，一下子做到，的確也不現實，不過，你有那樣一個目標，也是好的。只要你每天都進步一點，相信那就不是問題。李文傑能做到，相信在他的幫助下，你也可以，好，你坐下吧，下次考試我再看你的進步。”
陳紅梅老師也看出了袁偉這個衰貨沒底氣不自信，甚至她也和其他不少同學一樣不太相信袁偉可以辦得到。
不過她是老師，就算是懷疑，對袁偉也只能是繼續鼓勵他，而不是否定他和打擊他。
“你既然不願意坐前面，那你就暫時坐那裡吧，不過你千萬不能受倒其他因素的影響，要是你學習下降了，那就要調整的。”
陳老師同意李文傑呆在原處，可也有告誡和要求，不能被其他差生影響，不能學習下降。