岸本正義深知，管理之道並不是直接給錢就能夠擺平一切。他之所以堅持要對方給予硬金集團每年十個名額，不爲送人，只爲讓集團內部的優秀員工們能夠死心塌地的給自己好好地幹活兒。
哪怕他們當中有想着跳槽的人，也會忌憚自己一旦跳槽，孩子就得跟着轉校，畢竟都不是硬金集團的員工了，自然就無法再享受這一項員工福利。
這就是徹底套牢他們的方法之一，留住優秀的員工是一家公司既可以節省招聘成本，又可以減少人才的流失率。
硬金集團的人性化管理當中，除了會新增這一項僧多粥少，不是人人都有機會，還需要內部進行PK的福利之外，早已經設立好，人人都有一份的福利就是工作餐囊括了早中晚三餐。
公司裡面還設立有健身房，洗浴間，茶水間……完全能夠滿足深夜，乃至通宵加班人員的需求。
岸本正義的構想就是打造一個無需員工們煩惱生活和工作之間的平衡點。他們只需努力工作，猶如上一個世紀日本經濟騰飛時候，過去那一代社員對公司鞠躬盡瘁，自詡爲“猛烈社員”一樣。
人混來混去，在社會上面混一輩子，最完美的狀態就是自己能夠做喜歡的事情，以及能夠實現自我價值和夢想。
其次，就是希望後代子女能夠青出於藍而勝於藍，而不是希望他們當中出現逃避現實工作和生活的家裡蹲。要不然，自己努力奮鬥一輩子的成果，也就少了很多。
最後到了人生的末尾，連死都死不安心，還要去操心孩子將來能不能夠生存，不但是個人的人生悲劇，而且還是自己的人生失敗。
岸本正義謀劃的更加長遠的就是出現一家祖孫三代，乃至四代，五代……更多代的爲硬金集團和岸本家效力。
這想要讓他們無怨無悔，積極主動爭取的加入硬金集團這一個大家庭的最好辦法就是從娃娃抓起，繼而讓其思維裡面存在一個概念，進入硬金集團就意味着人生的成功，有體面的工作，豐厚的薪資和福利，較高的社會地位等等。
與此同時，北川榮子陷入到了沉思當中去。岸本正義的附加條件，倒是不算苛刻，卻是屬於一個特權。
北川榮子沒有那種同他一樣有着在公司一言九鼎的權限道：“就目前而言，我是無法答應你提出的這樣一個附加條件。”
“沒關係，不着急。你可以回去之後開會研究一下。我這一個附加條件並不算過分。既沒有要一票否定權，也沒有要更多的投票權。”岸本正義攤開雙手道。
“要是再多給你5%的股權，你會收回這一個附加條件嗎？”北川榮子試探性的問道。
“別說你們再多給我5%的股權，就算是再多給我10%的股權，對於我來說，都意義不大。
我真要投資教育領域，那麼選擇就不止你們一家。”岸本正義表明了自己不退讓的立場道。
北川榮子當然明白什麼叫做現金爲王。這隻要手裡面有着足夠的錢，投誰不是投呢？在東京，比他們更加優秀的私立學校又不是沒有。
她考慮問題的角度和想法是同岸本正義截然不同。她想得更多的是對方投向誰的問題，而不是岸本正義想要藉此達到既可以賺錢，又可以穩定和激勵集團內部員工們的目的。
他還有另外一個大計劃就是等自己騰出手和時間之後，不無可能性大力投資進軍教育產業。
不少人老是批判中國的大學擴招，而早在這之前，日本的大學早已經開始了全民讀大學化。
好處，便是能夠提高整體的國民素質和教育程度。至於壞處，直接就是一個就業問題。
白領多了，供大於求就自然會形成更大的競爭在這一塊兒上面，也會讓收入比老早之前還要少。
藍領在日本，同樣是一個很尷尬的存在。勞動密集型產業老早就轉移出去到了中國大陸，臺灣，韓國，東南亞等地。
能夠在日本本土有一個不錯收入的人衆，不是高知高能，就是有着過硬的一技之長。
這時候2002年的日本，職業司機，無論是長途車司機，還是公交車司機，都屬於力氣活兒，而不是屬於技術活兒。工作時間長，還特別累，錢也賺不到多少。
可是，在中國大陸，還是一個不錯的技術類職業，收入還是不錯，工作還算體面，社會地位也還有，特別是在小城市裡面。
教育上面對於有錢人來說，選擇面更寬泛，還可以通過捐贈的方式讓孩子得以進入某一所名校就讀。
中產階級可不會有那麼多的閒錢。他們只能夠遵守社會現有既定的規則，也就是讓孩子通過公開考試的方式被進行一個選拔。
沒考上，自然是進不去。可是，自己發自內心的又想要個人的孩子進入到好學校裡面就讀。
硬金集團手上一旦有了這十個名額，也就意味着其有了另外一個選擇，畢竟是本集團的員工。
自己不無想着，等個人的孩子接受到了更好的教育，身邊同齡人的積極正能量影響，就會發生朝上的改變。
再者，作爲父母的人，又不是沒有四處收集情報和調查不同學校的實際狀況。差的學校，老師根本就不負責，甚至還會想着是不是再找一個兼職，畢竟收入太少，難以應付生活開銷。
他們要不是看在工資的份兒上，根本就不會來上班。他們的要求很低，只要學生上課不隨便講話就成。
這對於學生們來說，老師更像是充當一個保姆的作用。反之，好學校裡面的老師就相當負責，確實還有教書育人的情懷在。
差學校的好老師，自然就會被高薪挖走。這能夠去到一個環境優美，受人尊敬，學生上進，還能夠發揮自己所學之長的學校主動伸出了橄欖枝，那還不趕快接着，纔好從差學校裡面逃出生天去。
何況差學校裡面的學生比得是什麼牌子的手機，耳機，包包等等，而好學校學生比得就是成績，誰考得更好，比得是特長，誰更出彩……