“啊，停，你又在佔我便宜。我是沒事做想寫首歌而已，你幫我看看寫得好不好，聽好拉我不是給你的，只是叫你看。”李玲把她寫好的歌詞給邪小恨，並且說明還要還給自己。
“什麼叫又佔你便宜，我什麼時候佔過你便宜拉？你看我的人品就知道我不是那樣的人拉。來我幫你參考參考。”邪小恨接給歌詞，耍無賴道。
“你你，流氓。”李玲嬌罵道。
邪小恨絲毫不受李玲罵他的影響，認真的看李玲寫的歌：“李玲，我有個問題能問你嗎？”邪小恨看完李玲寫的歌后，說道。
“問什麼呀？是寫得不好嗎？”李玲以爲他認爲自己寫得不好，有點失望道。
“李玲，你現在應該是發春時期吧！寫得太有戀愛的味道了。”邪小恨又是調戲又是誇獎道。
“你才發春呢！真的有戀愛的味道，那就太好了？”李玲高興道。李玲寫這首歌從第一次見到邪小恨的時候開始寫的，因爲她自己也不清楚爲什麼這段時間她那麼想戀愛，所以她就爲自己寫了一首愛情曲。
這時上課玲響了，大多數的教師都去上課了，只留下三個人，邪小恨和李玲還有朱輝。朱輝看着邪小恨李玲在打情罵俏，站起來道：“我就不當你們的電燈泡了，我出去享受清晨的新鮮空氣。”朱輝心想：在這裡簡直就是受罪，還不如出氣睡覺。
李玲被朱輝這麼一說不再和邪小恨打鬧了，臉蛋出現紅潤低着頭，不敢在看邪小恨。
邪小恨現在恨死朱輝了，出去就出去嘛說那麼多廢話幹嘛！
邪小恨見李玲不說話，於是想回到自己的座位睡覺去。李玲突然出聲道：“邪小恨，第三節課不是音樂課嗎？”
邪小恨停住腳步轉過身，看着李玲回答道：“對呀。”
“你的音樂天悟這麼好，你可不可以順便教教我的學生。”李玲道，李玲心想：如果邪小恨能幫自己把學生的音樂水平提高上去，那就太好了。學生要看成績，老師更要看成績。如果學生成績不好，那就是老師教得不好。老師教得不好工資就不會漲。
“那我的學生呢！他們怎麼辦？他們可是即將要去演出的呀！”邪小恨道。
“學校的文藝表演廳不是很大嗎，我叫我的學生都到那裡去，你教你的學生的時候順便教教我的學生就行了。”李玲出注意道。
“好吧！美女的要求我總是無法拒絕不了。”邪小恨嘆氣的道。
第3節邪小恨的音樂課到了，邪小恨到文藝表演廳的時候，李玲早就帶着今天她要教的高二八班的學生在臺下坐好了。
邪小恨叫自己教的九個學生坐在舞臺一邊的長椅上，對臺下的學生道：“今天李玲老師想讓你們跟我學習音樂，那我就從基礎說起吧！歌唱發聲器官的組成，聲音的形成是發聲器官協調工作產生的生理現象，這個現象的產生是氣息運動和聲帶振動所形成的物理現象，但歌唱的發聲運動又和我們平時說話的發聲有所不同，因而歌唱發聲又是一個物理的聲學、音響學現象。而進行歌唱藝術實踐又是一個複雜豐富的心理活動過程，因此我們的歌唱運動可以說是生理、物理、心理“三位一體”的行爲。歌唱的發聲器官是由呼吸器官、發音器官、共鳴器官和咬字器官四個部分組成，它們是歌唱發聲的全部物質基礎，是歌唱發聲運動中的主要功能系統……，”邪小恨滔滔不絕的把唱歌技巧,如咬字,吐字等等的技巧一一給學生講解。
“唱歌的技巧講完了，那我們說說爲什麼唱歌。音樂與歌曲能給人帶來美的享受，音樂能讓我們快樂，能爲我們的生活增添更多的色彩，歌唱是語言和音樂結合起來表達思想感情的一種藝術形式。歌唱可以提高我們的文化藝術素質和修養，使人感情豐富，心緒平和。感受歌曲，理解歌曲，感受合唱藝術的無窮魅力，可以使我們唱出和諧和團結，唱出快樂和友誼，唱出健康長壽！歌唱使我們增長了見聞，開拓了眼界，也抒發了情懷。音樂，成爲人們互相溝通心聲的橋樑。美妙的音樂，美好的歌曲，可以和諧、淨化人的心靈，啓迪人的心智。音樂和歌唱使我們的生活更加豐富多彩。現在我們請蘇怡同學爲我們首屬於她的歌，大家鼓掌。”邪小恨說完率先鼓掌。
蘇怡走到舞臺中間，向臺下的學生鞠了個躬道：“謝謝大家，邪大哥說過唱歌最好的境界就是清唱，能把自己的歌聲描述成一副畫面。現在我爲大家演唱一首邪大哥爲我量身定做的歌曲，蘇怡的人生。”蘇怡說完後開始唱，在沒有任何配音的情況下蘇怡的歌聲顯得充滿感情。讓臺下的學生耳目一新，聽慣和樂器配合起來的歌的學生，現在聽到蘇怡的清唱讓他們不知不覺的融入的蘇怡的歌聲裡面。
蘇怡唱完了，臺下發出熱烈的掌聲，“謝謝大家。”蘇怡又給臺下的學生鞠躬，說完回來舞臺旁邊的椅子上坐好。
李玲現在有點自卑的感覺，她唱得太好了，自己和她的差距不是那麼滴點，自己只能把歌唱得好聽，而的他歌聲不止好聽還讓你知道她唱的是什麼。李玲感覺邪小恨越來越神秘，他除了吊兒郎當之外，其它的都優秀得沒人能比。蘇怡以前就是她的學生，以前蘇怡雖然唱得也很好，但絕對沒現在好。
邪小恨走回舞臺中間，向舞臺下的學生問道：“大家覺得蘇怡唱得怎麼樣？”
“好，好好，太美的聲音了，名字也取得很對，只要認識蘇怡的人都會知道她是在唱自己……。”臺下的學生給蘇怡很高的評價道。
“歌聲可以描述高山大海訴說心聲，你們只要唱的時候把心融入到聲音裡面去，就可以和蘇怡唱得一樣好了，說不定你們會更好，簡單的說歌不是學的，歌是讓你們去理解的。我教的學生已經唱完了，你們高二八班的是不是也來露兩手呀！”邪小恨笑嘻嘻的對臺下的學生道。
高二八班的學生都互相的討論着誰去，就是沒有一個人站起來。李玲看着自己教的學生都沒有一個人敢上去唱，這讓她感到更自卑。