第254章 與海瀾星幼兒園的交流活動日四
星際通用語課下課後，海瀾星幼兒園的學生們第一次明白了什麼叫做意猶未盡，什麼叫做勤學好學。
他們嘰嘰喳喳的開口讓姜羽溪再上一節課。
被艾迪麗果斷拒絕。
在見識了陽光幼兒園的星際通用語課後，她更想親眼看看其他課程的課堂學習，是不是真如直播間裡看到的那樣神奇。
反正姜羽溪已經答應把部分陽光教材給海瀾星幼兒園拓印一份了。
交流日結束後，再慢慢查看教材也是一樣的。
姜羽溪和艾迪麗相視，微微一笑。
看似友好，其實各有各的小心思。
艾迪麗微笑，心中發苦：她本以爲在自己帶領下的海瀾星幼兒園即使是對上帝星那幾家最好的也不差什麼。可是短短的一節課，就讓她的信心全無。
房敏敏上課說的內容，陽光幼兒園的學生居然全部聽懂了，而且還能舉一反三。
要知道，這可是他們幼兒園一個星期的學習任務。
因爲幼崽活潑好動，不愛動腦，往往在他們小的時候就要養成不斷學習不斷複習的習慣，這是現在星際的主流教育方法。
而這一週的通用語課，就是不斷重複這一節課的內容，直至學生們通過。
因爲她是近段時間才成爲陽光幼兒園直播間的粉絲，所以她看的是重播課堂，感受不到陽光幼兒園星際通用語課帶來的震撼。
可是此時真正在現場聽一節課，她才知道自己不過是隻井底之蛙。
姜羽溪園長的星際通用語課教的，居然真如嚴思韻所說的是所有獸族學生都適用的修煉法決。
尤其是第一次朗讀的那一篇文章，居然有靜心凝神的效果，就連成年雄性的精神力不穩定也有作用。
更別說小崽崽了。
這還只是最平常的星際通用語課。別的課程又會帶給她什麼樣的震撼呢？
原以爲今日的交流活動是真的爲了交流，可是按照現在這種情況看來，分明是姜羽溪園長在給他們幼兒園傳授知識。
而他們學校的課程不過是班門弄虎。
終究是丟臉丟大了。
姜羽溪也微笑，心中酸澀：她就知道，所謂的友好交流果然是不可能的！明爭暗鬥、卷不死就往死裡卷纔是重點。
不愧是海瀾星最好的幼兒園，星際通用語課學的可不只是一門語言，而是包含了生活、爲人處事、社會準則、獸族歷史……等等在內的多門語言，涉及範圍極廣！
星際獸世這些幼兒園的課程真的讓她卷得害怕！
上課的學生雖然紀律有待加強，可是一旦認真起來就廢寢忘食、進步神速。
而且每一個幼崽的資質都那麼好，她還看見了幾個天資堪稱天階的幼崽，就連他們幼兒園現在資質最好的木雲柯還是差了一絲。
當然是遠遠比不上安安的。不對，現在應該喊皇太子殿下了，不過皇太子殿下是白虎聖獸一族，又豈是一般的天階資質可以相比的？
【兩位園長笑起來都很好看，可是就是感覺哪裡怪怪的。】
弗雷德裡克細心察覺了姜羽溪的心情異樣，不過他是怎麼也不會猜到她真正的心理活動，只以爲她是被海瀾星幼兒園那羣蠢得不行的崽子膈應了。
不對，溪溪園長說了，爲人師表，可不能說學生蠢得不行，那就是不太聰明的崽子吧。
上課不聽課就算了，溪溪園長給他們上課之前還得先想辦法讓他們集中注意力？他從未見過這麼蠢、不聰明的學生。
還好不是他們陽光幼兒園的！
不過弗雷德裡克很快就會知道：他，放心的太早了！
客隨主便，根據海瀾星幼兒園的課程表，今天的第二節課是美術課。
美術課？
姜羽溪心虛。 這是她認爲最爲弱勢的科目。
因爲她是幼兒園裡的美術老師。
她的美術成績，不管是在修真界還是藍星，都不太好。
修真界時，臨摹畫聖真跡，得師門長輩評語：朽木不可雕也。
參加全國美術決賽時候，所作畫作，藍星老師評語：毫無藝術細胞，唯具匠工。
照本宣科她行的，可是藝術需要靈氣，此靈氣非彼“靈氣”，她裝不出來。
別看她現在這麼鎮定自若的模樣，其實心裡已經忐忑不安了。
直播間觀衆雖多，可大多不是專業的，都是各行各業的人。
而她現在面對的是正兒八經的同行！
同行！
還是優秀的同行！
前面的第一節課已經讓她深刻認識到，海瀾星的師資力量有多麼優秀。
看來第二節課的美術課，要被海瀾星幼兒園比到塵埃裡去了。
這一節課，是姜羽溪先講課，內容是最爲簡單的聚靈符，入門必備。
這種相當於美術公開課的活動，自然不能少了小助手。
她讓符籙學得最好的菲爾上前來做演示，她負責講解。
數十張聚靈符在她的控制下，懸浮於空中，幼崽們面前，“這是我們今天要學習的線條繪畫，初級聚靈符。”
菲爾低頭準備的間隙，實時插播一條廣告：“這張符紙，在珍寶閣一樓有售賣，不要九萬九，也不要九千九，只要一千九百九十九星幣帶回家~”
【即使是在上課，也不影響自家珍寶閣的廣告是嗎？】
【不過崽兒，求你了，別再打廣告了！你怕生意不好，但是有沒有考慮過我們的感受，買不到買不到，根本買不到！】
【每天的鏈接一放出來，五秒沒！】
【我讓在海瀾星的親戚給我代購，結果珍寶閣也買不到，需要排隊。】
【黑市上的價格最低的已經炒到幾十倍了。】
【買是買不到了，我已經在研究怎麼自己畫了。正好就遇上了溪溪園長的基礎課。】
【這是個好辦法，我怎麼就沒有想到呢？！我也學！】
“我們在下筆前，需要充分觀察一下，這張符籙的筆鋒走向，對於能量和精神力的使用要做到心中有數。
繪製的時候必須一氣呵成，一旦能量輸入不穩，都會前功盡棄……
大家看符紙上這個位置的線條，筆跡像是沒有其實是行雲流水的飛快帶過，一會同學們繪畫的時候，要特別注意這一點……”
菲爾在姜羽溪講解的時候，用毛筆蘸上墨汁，精神力灌注其上繪製。
他有意識的放慢了速度，繪製和講解力求同步。
九個崽崽裡，只有菲爾能做到這個程度。
一氣呵成並不難，難的是如何隨心所欲。
教室的攝像頭將他的動作投屏於講臺上。