晚上有政事堂的宴會，大家要研究國事。
李易來晚了，從醫院過來的，給李延承的丈母孃檢查。
“承郎，是什麼意思？東主給你幾張紙就走了。”
秋小娘三個人在病房裡，她和李延承吃飯，母親不能吃, 明天要手術。
“晚了，當初如果伯母不繼續做事情，直接找醫者調理，能好的。
哪怕動了，遇到好的正骨醫者，手法復位也行。
這麼多年了，有的地方長上了, 需要作手術，單純手術之後能夠生活自理的概率在百分之八十。
需要配合康復訓練, 好在你始終給按摩，就是揉啊捶打啊，肌肉沒有萎縮。
別擔心，這是李家莊子，還有手段，東主要用造血幹細胞移植術。
術後保證能夠站起來，並且行走，具體達到什麼程度要看伯母的康復訓練情況和堅持。
先採用自體，這個需要伯母努力，相信沒問題。
看報告說不用抽取骨髓，從血液中提取，伯母慢慢調養, 到時候就夠用了。”
延承小夥子能看懂這個醫學結論、報告。
時間太久了，若當時就有現在李家莊子醫院，根本不用癱瘓，養幾天就好。
“我的行嗎？”小娘着急地問。
“不行，你不是親生的, 異體的麻煩。
莊子中的數據多, 如果需要異體移植，東主會選最合適的。
其實洛陽和長安，莊子也收集數據，抽血後建檔。
這樣建檔的人生病後需要到莊子看病，可以省略一些檢查步驟，尤其是血型和骨髓配型。”
小夥子又搖頭，你想捐沒有用。
“我娘能站起來？”秋小娘不想了解更多，越聽越迷糊。
“能，估計幹不動重活兒，自己走路行，奔跑要看恢復情況，挺複雜的。
手術之後，配合康復器械，東主會告訴用哪種，我給做。
一般是萬向車推着鍛鍊，我把帶子做好，車的軲轆軸承誤差小, 加減震。
鞋底的摩擦力要大, 地面水平差小，莊子有這樣的地方。
伯母走累了, 或者達到當日鍛鍊量，調整下車，就能推着回來。
要不我額外弄個蓄電池組，咱們推着，開着也行，莊子裡充電樁多。
給伯母的小車接上，伯母自己操作着就開回家。”
小夥子開始考慮康復過程中的工具了，他都準備自己做。
母女二人：“……”
……
“後突厥的條件皆可答應，卻不允許他們攜帶武器，長安與洛陽中間區域不錯，亦可讓他們選擇河北道……”
李易過來後喝兩口啤酒，闡述自己的觀點，安排後突厥的人。
“河東道不可？”宋璟想着放在天兵軍附近。
“離草原太近，他們總會惦記回去。在那邊感受大唐的溫暖有差別，最好就是長安洛陽間。”
李易堅持自己的考慮，兩地之間有鐵路，物資運輸便利。
周圍的百姓生活質量高，能夠帶着後突厥的人種地、養殖。
“新羅的人要過來了，怎麼談？”
宋璟換話題，表明他支持李易對後突厥的安排。
“你們談，利益分化而已，給他們的貴族更多的好處，上面的就被架空。
他們到大唐，大唐派人過去，跟他們族的百姓說他們同意歸順。
給百姓東西，哪怕他們想回去，讓他們回去，百姓也不答應再叛。
更北面的，還有西北突騎施的所在，今年不碰。
今年把吐蕃、後突厥、渤海、新羅解決好，穩定一番，等冬天時，北方與西北的地方再說。”
西北地方的兵力其實最多，張孝嵩帶領，李易偏偏不願意去打，他指望突騎施的蘇祿打白衣大食。
現在把蘇祿給打了，又要打白衣大食。
周圍的情況應該先穩一穩，等別人安頓好，再騰出手來處理西北。
“今年的月份晚一些，天這麼熱了，還未入三月，小易對此有何考量？”
畢構說起時間，按照陽曆來比，今天陽曆四月十一日，農曆二月二十七。
過年的時候是二月十四，李易時的西方情人節。
每當這種情況是，氣候就不穩定，涉及到月亮和太陽的運轉週期，地球在中間。
李易發呆片刻：“沒有事情，確實沒有，事情不是已經過去了麼，不能年年這樣幹，我也受不了。”
他懂，畢構要確定今年的天災情況，別再大旱、大澇，地震也不行。
反正這等事情大家相信李易，有事兒就提前知道，說哪發水哪就發水，包括興道坊地陷。
“如此便好，老夫目前最怕天災，人禍無所謂，隨時平定。”
畢構放心，天災涉及面大，無法預防，人的問題，誰想搞事兒……滅了。
“吃東西，從外面歸來，始終有事情，今天吃完，放兩天假。”李成器說着看弟弟。
“正是，放假，科舉下一步是教導，安排地方官職。”
李隆基不認爲兄長搶自己的權利，易弟不答應，別人搶不去。
以前， 就是前朝，有冗官的問題，到大唐時的世家不好收拾，同樣是官員佔的位置多。
如今大唐反而缺少官員，地盤增加，要往外派人。
年歲大的地方官致仕，削實職，給散官，這樣就有退休金。
養得起，退休金拿到手，依舊得花，花的過程有稅收。
退休下去的官員，他們並不會閒着，一閒就完了，他們得找事情做，不能整天跳廣場舞對不對？
跳廣場舞的都是曾經的工人階級，官員很少參與。
官員一般釣魚、養花種草、在公園曬太陽，順便看孩子們玩耍。
大唐的官員致仕後，在家裡要教書的，自己去官學，也不要錢，教孩子們。
有的不願意就找人整天寫詩作賦，飲酒論國情。
他們的關係網未斷，以前舉薦人，他們會寫信，甚至厲害的直接把人給弄到長安、洛陽，找到宰輔。
“三哥，致仕的官員要組織起來，能夠影響地方，平時能一個月弄兩三次會議。
主要是學習大唐陛下的講話精神，深入剖析陛下講話內容，進一步增強以國爲本的思想教育。”
李易這個時候也想到了那些致仕官員的問題，就更黨員一樣。