?“各評審老師好，我是24號選手姜倫，今天帶來的這作品叫《童年》！”
姜倫說完，微微彎腰點頭。????????ｗ?ｗｗ．
下一秒，只見他的手如無影掌一般在吉他上快翻飛，同時還伴隨着手掌在吉他背板上打出節奏，利用切音、泛音等彈奏方式，彈出的節奏更是輕快明朗。
十位評審交換了一下眼神，紛紛暗自點頭。
光是看着吉他演奏水平，就得到了所有人的認可。
這並不是常見的分解和絃彈奏，而是掃弦加指彈。
指彈是一種吉他加花的演奏方式，在音樂界非常新興的項目。
而這些手法大多來自民間的繼承，結合了弗拉門戈，夏威夷，西班牙等吉他演奏法與打板技巧並不斷的創新。
指彈吉他的手法完全不受限制，可以融合各種音樂風格，並融入演奏者自己的創作與編曲想法，講究的也是一把吉他彈出兩把甚至三、四把吉他的效果，講究的是音樂性、技巧性。
不光是在前奏上，進入主歌后，姜倫依舊是用這種彈奏方式爲歌曲伴奏。
“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲地叫着夏天！”
“操場邊的鞦韆上，只有蝴蝶停在上面！”
“黑板上老師的粉筆，還在拼命唧唧喳喳寫個不停！”
“等待着下課，等待着放學，等待遊戲的童年！”
……
旋律和歌詞一出來，十位評審，以及現場攝像的工作人員便是一愣，那些在後臺偷師的選手們也都是滿臉訝然。
本以爲姜倫會帶來一歌頌愛情，或者是歌頌理想之類的歌曲。
但沒想到居然是一唱童年的歌曲，這和他們所預想的偏差有些大啊。
因爲時空不同，這童年的第二段歌詞，姜倫做了一些更改，福利社改成了小商店，諸葛四郎和魔鬼黨改成了“歐陽明月和東林黨”。他們是這個世界七十年代在週刊上連載的一部武俠漫畫的主人公。
恰好這部漫畫裡有這樣的人物和類似事件，姜倫便移植了過來。
聽到這幾句，幾個當年追看過這部漫畫的評審，不約而同的笑了。
這部漫畫整整影響了三代人。後來還改變成了動畫片和電視劇，是家喻戶曉的年代記憶。
而這幾句歌詞，分明就是對他們童年的描述。
這歌不僅曲調好聽，歌詞更是值得讓人回味。
那一句“總是要等到睡覺前，才知道功課只做了一點點；總是要等到考試後。才知道該唸的書都沒有念”，完全是學生時代的真實寫照。
大家都有童年，都經歷過這些，尤其是“陽光下蜻蜓飛過來，片一片綠油油的稻田，水彩蠟筆和萬花筒，畫不出天邊那一道彩虹?”這一段兒，純美的歌詞，陽光的意境，勾起了多少人的回憶。唱出多少人心中對童年的記憶。
有人想起了小學時候在陽光的天空下奔跑抓蜻蜓的情景；
有人想起了操場邊那筆挺的大楊樹，在陽光下投出婆娑的身影；
還有人想起了在學校的小牆角抓蟲子的情景。
那時的單純與無憂無慮，卻再也回不來了，又不免無限傷感。
這就是音樂的力量，它不僅承載着某一時段的某種記憶，又可以引領人們的心靈進入所要表達的意境之中，承載着人們對童的回味與不捨。
“……一天又一天，一年又一年，盼望長大的童年！”
吉他最後彈了一個切分，音符一收。音樂停止在了在那一刻。
足足凝固了近半分鐘，十位評審才反應過來。
其他選手結束，都是由第一位評審開始，以此舉牌打分。點評一些不足或是說一下誇獎。
唯獨姜倫這歌結束後，十位評審不約而同的鼓起掌來。
這第一輪比賽並沒有主持人，第一位評審劉秀芳老師，也負責把控全局。
之前姜倫踢館的時候，就是她的評委，現在還是她。這也源於她的高風亮節，對選手的要求苛刻。
當初節目有暗箱操作的時候，她還因爲奶粉錢，而不得不委曲求全，如今節目改版，她整個人的話語權也大了起來，整個節目組新換的一套班子也對她比較言聽計從。
“姜倫你好，又見面了！”
她雖然不苟言笑，但說話還是挺柔和的，“這次選擇寫這麼一歌，是爲什麼呢？”
“因爲一些情懷吧！”
姜倫說，“童年是沒個人都有的，但大部分的唱童年的歌曲，都是兒歌，或者是類似頌歌那種，我就是想來一適合成年人歌唱童年的作品，其中要包含的懷舊、童趣、回味，等元素缺一不可，這麼一融合，便有了這歌！”
他當然是胡謅的，原作者什麼創作動機，他也不知道，所以只憑着自己的感悟去說。
“你的出點很好！”
劉秀芳點點頭，在面前的打分器上一按，“我給你六十九分，少一分是怕你驕傲！”
“謝謝！”姜倫鞠躬點頭致謝，掩飾不住笑容。
其他待在後臺的選手都驚呆了，節目組的人也瞠目結舌。
這可是劉秀芳今天給出的最高分，前面上六十的她只給出一位，還是整六十。
後面不少評審看到劉秀芳打出的分數，表情也都有些變化。
這輪比賽的評分，是減分制。
也就是在選手錶演的中途，評審根據其表現判定，有漏洞就減分，到最後歌曲唱完，減分停止，機器也被系統自動封鎖，不能再減，只能亮分。
第二位評審給了六十四分，這也算是一個高分了。
後面依次下來，分數都不低，到了最後一位評審，牌子上寫的是華夏音樂學院高級教授，名字叫周鬆。
看到他的牌子，姜倫心裡突然咯噔一下，因爲他想起一個人，那就是當初在微播上罵過自己，挺過黃達鳴，也是在華夏音樂學院擔任副教授的喻常建。
當下不禁額頭冒汗，這丫的該不會動什麼手腳吧？
只見他摸着下巴，眯着眼睛，問道，“姜倫，你的吉他水平不錯，彈了幾年了？”
“有七年了！”
姜倫如實回答。
“哦，你的歌也寫的不錯，嘗試寫作多少年了？”
“也就一年多吧？”
“這麼說來，你就是在這一年多的時間裡，創作出了這麼多優秀的作品嗎？”
“是的！”
姜倫堅定的回答，他已經猜到，這傢伙肯定要找茬。
雖然這是是要在央視播出的節目，但周鬆作爲評審，有權利對選手做出任何質疑。
果然，周鬆一皺眉，“不對吧，這也太不符合常理了，我教過那麼多學生，沒有一個敢說學習作曲一年，就能寫出這麼多優秀作品，不說別的，就說你今天這《童年》，你用了多長時間寫出來的？”
“兩個星期！”
姜倫放寬了時間，語氣也有些硬了。
“呵呵，我不信！你騙我！”
周鬆搖頭，“你背後肯定有創作團隊吧？”
姜倫說：“沒有！”
“沒有？”周鬆眼睛一瞪，“我今天就打個假，你敢不敢接受我的考驗？”
“什麼考驗？”
“我制定一個題目，設計一個類型，你現場寫歌，幹嘛？”
周鬆堂堂一名教授，現場咄咄逼人，連節目組的人都看不下去了。
當即停止了節目錄制，派負責人上前協調，“周教授，咱們現在還在錄節目呢，這樣拖時間不好！”
“有什麼不好的？”
周鬆看了他一眼，又看向姜倫，“你就說吧！敢不敢接受挑戰？後面就剩四位選手了，我們的時間很充足！”
其他評審也都出言相勸。
“老周，何必呢？人家還錄節目呢！”
“就是，周教授，有什麼質疑咱下來再說，成嗎？”
“周教授！我不同意搞什麼挑戰，節目組在比賽規則上並沒有說選手必須拿個人原創作品，很多選手背後都有團隊，這沒什麼不可以的！”
“是啊！周教授，您這是無理取鬧！”
“我無理取鬧？”周鬆冷哼一聲，“我公開質疑怎麼了？節目組不是說要改版嗎？連評審的質疑也不行了？”
其他人又不得不向他再次解釋，包括比賽規定，包括節目方針。
就在這時，姜倫開口喊道，“好！”
“嗯？”
所有相勸的人都停了下來，轉頭看向姜倫。
只見他淡淡的說道，“周教授，專業上的事兒，我希望就用專業解決，您有質疑，我用實際回答替您解除質疑，但還希望您在打分中不要抱有任何個人情感上的偏見！”
“我沒有！”
周鬆脫口而出，但他說出口自己也覺得做的太過了，於是趕緊說，“這麼說來，你是同意了？”
“我同意，但是挑戰成功有什麼條件呢？”姜倫問道。
周鬆想了想，說，“條件……你要是成功了，明天的才藝環節，你就是站在臺上嗑瓜子，我也給你滿分！”
“這……”
其他評審和節目組的人都傻眼了，這怎麼能行？
“那好！”姜倫說，“麻煩節目組把周教授剛纔說的都錄下來，以防他耍賴！”
“沒問題！”周鬆一聽，非常激動，一指那幾個攝像師，“錄下來，咱保留證據！”
節目組的人都拿不定注意，這時，節目負責人和央二的新任總監走了進來，一看這現場，不禁問道，“怎麼了？”