“那天晚上，輪到我巡校。晚自習課的時候，我去各個教室前轉了一圈，沒有發現什麼情況，就回了辦公室。在辦公室裡，我記好校務日記，坐了一會，沒什麼事，就提前回宿舍了。可我走進宿舍區的時候，看見一個女學生慌慌張張地從樓梯上走下來。就走近去看她，原來是徐林祥班上一個女學生。我認識的，很漂亮，也早熟。”
小妮聽到這裡，心裡鬆了一口氣，她覺得宋老師可能有點神經過敏。
宋老師則繼續有聲有色地說：“她低着頭，滿臉羞憤，眼裡閃着淚光。當時，我還沒有意識到這事的嚴重性，就沒有放在心上。到了今年上半年，一天晚上，我在教室裡批完一個班的數學試卷，已經很晚了。可我走出辦公室時，看見徐林祥的辦公室裡還亮着燈光，出於好奇，我就悄悄走到他的窗前去看。一看，我心裡不覺一緊。裡面徐林祥正目光直直地盯着站在他面前的一個女學生，嘴裡在說着什麼。具體說些什麼，我聽不清。”
“只看見那個女生在哭，身子一抽一抽的，很痛苦的樣子。徐林祥似乎在安慰着她，有時還手舞足蹈，輕聲浪笑……”
小妮簡直不想聽下去了：“這些，能說明什麼呢？”
宋老師不解地反問：“這還不能說明什麼？呂主任，你怎麼也跟茅校長一樣糊塗？這些細節絕對不正常，超出了一般的師生關係，應該引起我們的警覺。呂主任，你不是跟他一個辦公室的嗎？平時應該多留心一下他。等出了事，就來不及了。”
小妮說：“好的，宋老師，謝謝你，真的。你能信任我，來跟我反映這個情況，我很感激你。但在沒有確證這件事之前，你千萬不要再往外說，好不好？說了，對他的影響不好，對學校的影響更不好。”小妮想了想說，“至於他業餘做生意這件事，我想就算了。要是我向上反映，他知道了，還以爲我在背後搞他呢。我不喜歡搞陰謀詭計。”
宋老師更加不解：“這怎麼能說是搞陰謀詭計呢？呂主任，看來你真的很善良。這既是堅持正義，不民除害，爲學校好，又是你報復他的好機會。說實話，這也是我向你來反情況的一個原因。真的，要是換了別人，他這樣對待你，你正好可以抓住這事不放，搞倒他。”
“我沒有這樣的心思。”小妮真誠地說，“同事之間還是應該團結爲好。”
“但不能不講原則地團結啊。”宋老師覺得來找她找錯了，臉上露出了失望之色，“呂主主任，我認爲，還是要將事情發現在萌牙狀態，及時制止爲好。這其實也是爲他好，爲學校好嘛。”
“嗯，這話說得對。”小妮肯定地點點頭，表態說，“好吧，我會留心的。要是還來得及，我就給他提個醒。”
宋老師說：“就怕你還是被他好心當了驢肝肺。”
小妮不吱聲了。想起上次徐林祥對自己的態度，她心裡也有些害怕再次發生這種事。宋老師站起來告別：“那呂主任，我走了，你自己看，這兩件事怎麼處理吧。”
小妮送走她，就關門午睡。可她怎麼也睡不着，腦子一直在想着怎麼處理這兩件事。她覺得有些爲難。不處理吧，萬一真的出了事，宋老師是來向你反映過的，那你就是糊塗，就是失職。處理吧，向上反映，或者真的暗中留心他，又有報復他，背後搞人的嫌疑。
小妮想來想去，最後決定，第一件事暫且不去管它，不向茅校長或者集團公司反映。第二件事則是原則性的大問題，看來得暗中留心一下他。要是不嚴重，就給他提個醒；要是嚴重的話，就要及時向上反映。否則，真的是沒有原則了，也是害他害人又害學校。
於是，她午睡起來後，走進辦公室，就開始暗中留心起徐林祥來。但她表面上還是裝作什麼事也沒有，在辦公室裡臉色平靜，一邊忙着做自己的工作，一邊觀察着他的動靜。
“呂主任，明天我和茅校長去下面縣裡一個職中考察，爲下學期新班去學習取經，你也一起去吧。”徐林祥掉頭看她說。他的態度也有了一些改善，起碼面子上對她客氣多了。
“好的，一起去看一下。”小妮說。其實，茅校長已經通知了她，但她沒有說自己已經知道了，給他一個正主任的面子。
徐林祥整個下午基本上一直在辦公室忙，不是處理教務方面的事，就是備課。大約他不是學中文專業的緣故，他給文秘班上大學語文課，備課特別認真，或者說特別費勁，每一課都要參閱大量資料，編寫詳細的教案。
文秘班上的學員年齡相差也比較大，總共有五十六人。大部分是集團所屬單位搞文秘工作但不是科班出身的人，一小部分是從社會上招收來的小齡生。這個班業餘學習兩年，結束時，經考試合格，頒發中專畢業文憑。朱昌盛來兼過一個學期的公文寫作課，兼了幾千元的兼課費。
文秘班上十八個小齡生中，有十一個是女生。他們能到這裡來學習，當初招生時，學校經請示集團公司同意，加了一句“畢業時可擇優安排進集團或其它單位工作”的話，就一下子吸引了中學裡成績較差畢業後沒有繼續升學，又沒有找到工作，待業在家的學生前來報名，經入學考試後，錄取了十八名小齡生。
開學後，學校派教導主任親自任這個班的班主任，可見學校對這個班的重視。當然，據說徐林祥也主動向茅校長請纓，要求兼任這個班的班主任，並教大學語文。茅校長也責疑過他，你自己只有中師學歷，卻要教大專課程，行嗎？還是從師專裡請一個兼職老師吧，或者讓金老師上，他是中文本科。徐林祥說他平時堅持業餘自學，雖然學歷還沒有提高，但水平不在中文本科以下。