查爾斯教授在教室走了一圈，全班只有三個人畫出來的人是會說話的。
莫林、雨果和斯威特。
除了他們三個外，其他同學畫出的人，要麼是有一條腿好像被黏在紙上不能動，要麼是能在紙上走動的，但手臂不能擡起來，但無論是哪種情況，紙上的人都不能說話。
“不錯，不錯，如果能夠把眼睛畫得對稱一點，眉毛給添上的話，就更完美了。”查爾斯教授看着莫林的傑作說道。
莫林微微臉紅，他的畫其實不能叫做畫，更像是塗鴉，細節都沒有勾勒出來，他雖然有繪畫的魔法天賦，但並沒有繪畫的技巧，雨果和他也是半斤八兩。
“全班六七十人加起來居然只有我們三個，真是意外。”
雨果十分興奮，他們這節課是和斯萊特林的學生一起上，兩個學院的學生比較多，平常無論學什麼魔法他都是班級墊底的，唯獨這一次在畫畫的魔法天賦上居然和莫林一樣出色。
他又伸手去碰了碰書上的莉莉，但這一次書上的莉莉似乎有些疲倦了，她張開嘴，卻沒法再發出聲音了。
“咦？魔法失效了嗎？教授。”雨果不解地擡頭問查爾斯教授。
“是的，魔法失效了，它只會在一開始講點話，後面就不行了，而且行動會越來越緩慢，到最後可能只是偶爾眨一下眼睛，伸個腿什麼的。想要讓畫出的人物永遠保持活力，必須用特殊的畫紙和相框裝裱起來，就像我們在城堡裡見到的那些畫。它們有特殊的畫紙和相框，所以能夠永遠保持鮮活。”
查爾斯教授走回講臺指着那副會動的巫師畫，畫上的金髮女子看上去並不喜歡講話，也不屑和學生交談，最後甚至還走出了畫框，跑到隔壁的麻瓜畫框裡，看了一眼和她長得一樣但不會動的麻瓜，臉色大變，嚇得趕緊跑回來。
“教授，她害怕不會動的人嗎？”前排的一位男生問道。
查爾斯教授點了點頭，跟大家解釋道：“麻瓜的相框裡沒有魔法保護，那裡是巫師畫中人的禁地，如果巫師的畫中人在麻瓜的紙上待太久，它們的魔法會逐漸失效，最終被禁錮在麻瓜的相框裡，所以巫師畫裡的人會本能地離開麻瓜的紙張，回到自己的相框裡。也因此麻瓜很少在書上看到會動的人物，因爲巫師畫裡的人物不會停留。”
大家都恍然大悟，這樣就保證了麻瓜和巫師的畫不會相互串門和衝突，麻瓜也不會因爲看到會動的畫中人而驚慌失措。
“所以麻瓜的畫本質上是不能動的，是不是，教授？”斯威特舉起手再次問道。
“原則上來說是這樣的，當然有一種顯形藥水，倒在麻瓜的紙張上，是會讓麻瓜的畫動起來，不過持續的時間不長，很快顯形藥水的魔法就會消退，所以不建議大家去嘗試讓麻瓜的畫動起來，你們可以看一下。”
查爾斯教授從口袋裡掏出了一個黑色的瓶子，魔杖一揮，瓶塞跳出來，浮在一邊，裡面有幾滴綠色的液體被查爾斯教授的魔杖牽引着，落在了麻瓜畫上，綠色的魔藥一下子消失在麻瓜的畫裡。
片刻之後，麻瓜畫裡的那個女人緩緩地眨了一下眼睛，樹枝上的麻雀也開始展翅飛了起來，後面街上的行人也開始相互交談打招呼。
所有在場的學生都覺得這樣的畫纔是正常的畫。
“不僅巫師的畫和麻瓜的畫有這種區別，巫師的相機和麻瓜的相機都是一個道理，巫師拍攝出來的照片底片都是有特殊的魔法，不過現在麻瓜那邊已經不怎麼使用膠捲底片，而改爲數碼記錄。有些巫師也在研究改進，至少我們現在能夠拍出更逼真的彩色照片。”
查爾斯教授接下來開始簡單給大家介紹麻瓜藝術畫的發展史，尤其是幾位著名的麻瓜畫家。班上的學生都對這些人不感興趣，當查爾斯教授談到有一個畫家還因爲某些原因割了自己的耳朵時，莫林不由自主地想到了給蚊子吸血的魔音四射社長麥當娜。
“玩藝術的真的都是怪胎。”莫林忍不住嘀咕道。
“和巫師一樣，出名的畫家作品都會被人爭相購買。我們巫師鑑定一幅畫的好壞很簡單，從畫的活躍程度來看就行。但是麻瓜的畫不會動，所以他們會把畫給分類成爲一系列的流派，比如抽象派、印象派、現實主義等等。麻瓜畫家的作品想要欣賞只能靠猜和領悟，去分析畫中的意境，欣賞的時候還要從畫家當時的心情和表達的情感方面去判定，十分複雜。”
查爾斯教授剛纔倒下去的顯形藥水已經逐漸失效，麻瓜的畫重新恢復到原來的樣子。
“我們巫師的畫不一樣，畫家的心情和表達的意境在紙上都是會動的，你可以從一條瀑布中不時躍出來的逆流鮭魚，看出畫家想要表達逆境而存的情感，一塊石頭、一棵草、一隻不起眼的蝴蝶，都蘊含着畫家的靈魂，比起麻瓜的畫更加深刻形象。欣賞麻瓜的畫更多的是靠想象，欣賞巫師的畫需要的是觀察。”
查爾斯教授對於麻瓜和巫師的區別評析得十分透徹，最後他讓大家把書本翻到麻瓜繪畫章節，裡面有兩幅畫，一幅是會動的巫師畫，另外一幅是不會動的麻瓜畫。
“你們回去仔細觀察這兩幅畫，分別能夠從麻瓜和巫師的畫裡看出什麼東西來，寫一篇六英寸的簡單報告，下週交。”查爾斯佈置了一下作業。
很多人看上去都悶悶不樂，除了一些真正對麻瓜感興趣的學生外，學習麻瓜的課程對大部分巫師出身的人來說是一種折磨。
“又是一篇無聊的報告，我們爲什麼要去想象麻瓜的畫要表達什麼呢？”雨果開始收拾起自己的書本，他剛纔在書上塗鴉了很多個小人，一開始還會和他交流，現在都已經坐在一個地方，不講話了。
“還好，只有六英寸，教授已經沒有爲難我們了。字稍微寫大一點，六英寸的羊皮紙很容易就寫滿。教授也說了，欣賞麻瓜的畫是靠想象啊！我們平常做麻瓜作業的時候難道不是靠猜嗎？”
莫林對麻瓜的畫也不感興趣，反正他們做麻瓜作業都是這麼幹的，當寫不出來的時候，就使勁地發揮想象力，瞎猜幾句，再把字寫得很大，還儘量讓字跡寫得整齊一些，爭取卷面加分。
“我真希望查爾斯教授是教繪畫課，他這麼紳士的人不應該教這門無聊的課程，會給他的印象扣分的。不過話說回來，這節課倒也不是完全沒收穫是不是？”
雨果興致勃勃地說道，他無意間發現了自己有繪畫的魔法天賦，雖然技巧方面還需要加強，但能夠讓畫裡的人說話已經十分厲害了。
“對了，上次你說去調查失蹤學生的相同點，調查得怎麼樣了？”莫林問道。