時間一晃，已經是到了12月末。
合衆的中部偏西北一帶，有個叫微風鎮的小鎮，最近鎮上熱鬧了不少，街頭巷尾的人們，都在聊那座鎮外的微風山上建立的研究所。
施工一個月，研究所的地基已經打好，鋼筋水泥什麼也早砌完了。
在這個世界還沒有那麼嚴厲的制度，不會有法律強制限制施工隊不得在普通人休息時段施工，更何況這裡位於鎮外的私人山林場裡，方圓十里只有幾戶人家，施工雜聲在那麼遠的距離傳過去後也變小了很多。
再加上有精靈的強大力量和靈活動作幫忙，一些高空作業也顯得輕鬆，整體進度非常快，只是一個月時間，現在已經是快要形成了毛胚房的樣子。
如果進度正常的話，在明年的2月份之前，就肯定能夠完工。
而在山腳以上的區域，依然是隻有小部分人能上去，普通人，或者施工人員誤闖進去的話，這段時間也發生過。
不過伴隨而來的，往往是山上的野生精靈會攻擊一切誤闖的人，不管是誰。
這是它們和梧桐簽訂的契約，它們會幫忙梧桐驅逐一切外來者，連天空領域也不例外。
爲此，梧桐也付出了不小代價，可這些代價對他來說，也是實驗的一種。
比如現在，他就在履行這個代價。
在半山腰，一個凹陷進去的山谷，其中中間平整的一塊平臺，大小約一間大學的教室那麼大。
在這裡，正在進行着一項外界難以想象的教學。
梧桐，做爲這裡唯一的人類，正手裡拿着長長的透明塑料戒尺，貼着山谷內壁站立，身邊是一塊高大的黑板。
黑板上，畫着一個符號，符號旁邊是一個等於號，等於號旁邊是一團火。
在山谷裡，圍繞着他，以及前面，還有山谷的邊緣，到處都擠滿了精靈，不過有資格排排坐的坐在他面前的，只有一些幼年精靈。
【這個符號，意思是代表着了火，右邊的是一團火焰，意思就是，這個符號，在人類社會裡，它代表了火的意思。】
接着，梧桐在黑板下方，再拿起粗粉筆，用力畫了屬於水的符號，一顆水滴。
【這是昨天教的水符號，代表着水的意思，在今天這堂課，我們講的就是水和火的剋制關係，也可以理解成，這是水屬性精靈和火屬性精靈之間相互剋制的關係……】
坐在第一排的，是梧桐的精靈們，以及皮卡丘、嘟嘟利和巴大蝶，它們正在一臉認真的聚精會神聽講。
【通常情況下，不去考慮特殊因素，兩隻精靈實力差距不大，那麼火屬性精靈，是打不過水屬性精靈的，這裡，我們請上兩位同學做代表，給其它同學們做實例示範……】
梧桐推了推其實沒有鏡片的眼鏡，純粹是在這沒有其他人類存在的環境裡，他不再壓抑天性，一時興起的COS。
教導精靈，爲精靈們“啓智”，將人類的學校、課堂教學模式，複製到精靈裡，會引起怎麼樣的影響？
他很感興趣，於是，也這樣做起來。
這是這個月纔開始的，由很多因素聚在一起，才使得梧桐，做出了這個也許會成爲蝴蝶和大洋風暴關係的舉動。
有一點，是爲了讓小黃的皮卡丘它們三個擺脫悲傷，用這種新鮮事物來填充充實它們生活；有一點，是爲了滿足這些精靈們的需求，畢竟讓它們幫忙守護山林，除了食物之外，梧桐還開了替它們上課，教它們人類訓練家的戰鬥知識，來幫助它們提升實力，誘惑它們說學會了這些知識，它們也可以成爲人類訓練家，不需要人類訓練家，也能變得像那些有人類訓練家指揮的精靈一樣強大；有一點，純粹是他自己也非常的好奇這種做的後果，會引發些什麼……
目前他的課堂，只針對五十名幼年的學生，山林每個精靈族羣有一定名額推薦幼兒精靈過來學習，畢竟教育要從娃娃抓起。
另外一些，則是它們的父母、長輩或者其它感興趣的好學學生，都可以來旁聽，但做爲旁聽生不允許發言，只能靜靜看，不能打擾正式學生。
正式學生可以課堂上“舉手”發言，之前是有過搗亂的，但梧桐這邊“人多勢大”，誰敢搗亂，轉眼就是他的一大家子20幾隻精靈圍上去，再怎麼莽撞的鐵頭娃，也得慫起來乖乖聽講，不給老師添麻煩，影響課堂教學進度。
今天，梧桐給它們講的，是水和火屬性的剋制，這一週，都會講屬性剋制方面的知識。
不少精靈看得、聽得眼睛放光，如飢似渴的在聽着講。
不感興趣的早走了，一座山林數百上千只精靈，這裡竟然有差不多百來只。
這是因爲，有小部分聽講了，聰慧的精靈學會了知識，實力提升得很快，有了這些實例，哪怕只是開講短短不到一個月，也有不少精靈抱着好奇心和想變強的念頭，來這裡看看。
能夠開講順利，主要還是因爲梧桐有心電感應能力，他這樣做，持續長時間進行集體心電感應廣播，其實也變相訓練了他的超能力，實在是一舉太多得。
就在這個時候，坐在前排的皮卡丘突然伸起了小手。
座位，基本是按高矮排的。
【老師！我有問題！】
老師這個稱呼，是梧桐規定讓它們這樣叫的，同時，他也對皮卡丘的想法，對其它人進行了廣播。
畢竟他的超能力還不是大師級別，如果分等級，那麼宗師、大師、名師、高級、中級、普通，梧桐現在的能力，應該介於高級和中級之間。
放在整個超凡者聯盟，他也算得上是中層的中堅力量之一了，主要是因爲之前回流島穿越時間一行裡，他獲得不少精神力增長方面的好處，比一般超凡者新人的進度要快得多。
中高級別的精神力，也分系別，比如梧桐現在屬於心靈系，但心靈系又有念動派和感應派，而他，顯然是感應派的。
這就讓梧桐現在超凡能力在感應方向，很強了。
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他只要集中精神，就可以知道這些學生們的大致想法念頭，已經快要進化成讀心術了。
但目前，這種讀心術只能對思想比較單純的生靈施展，如果是一羣狡滑的人類人精，那麼這讀心術就不太準確或者說跟不上這些人精的思想速度和複雜程度。
簡單比喻，就是他現在的“處理器”是中高級，只能窺探讀取處理12歲以下小孩的想法，必須要升到高級，才能讀取16歲以下……以此類推。
【好，皮卡丘同學，請站起來，你有什麼問題？】
梧桐和顏悅色伸手，讓皮卡丘站起來，一隻精靈在一堂課上，只能發問3次。
既然要做，就要朝儘量優秀的方向去做，所以哪怕這看起來像過家家，梧桐也細緻制定了種種課堂規則，來塑造規矩和規範。