入學的過程，並沒有什麼波折，在這班級中，王雷卻受到了極大的熱情。
雖然班主任在上方聲情並茂的演講，然而下方的半大小子們並不老實，不斷的想要靠近王雷。
甚至王雷都有些懷疑這些小夥子是不是有什麼特殊癖好，今後是不是要注意下。
只是隨着他們小聲開口，王雷也就明白了。
他們都是爲了楚思思來的，許多男生都熱情的招待着王雷，看他完全是一副未來大舅哥的樣子。
“你就是楚思思的哥哥？怎麼從未聽她說過？”
“你既然是她哥哥，你知不知道他到底喜不喜歡我？”
“如果你幫我追到楚思思，下午我請你吃飯。”
看得出來，楚思思在班上很有手段，也很受歡迎。
諸如此類的話說不斷響徹在王雷的耳畔，他們的話讓幾世爲人的王雷，重新產生了一種回到校園的親切感。
王雷隱隱地感到，對於他這樣不斷轉生的轉生者來說，心態變老並不是一件好事。
討好王雷的學生中，其中有一位身高已經達到一米七，看起來有些高瘦的青年更是無比熱情。
當他出現後，周圍的少年們反而安靜了下去，顯然他在這班級中很有地位。
“大舅哥好，我叫高守，今後你有什麼事情，儘管找我就好。”
他拍着胸脯向王雷保證着。
王雷心中反而疑惑了起來。
這是楚思思的男朋友？
這才十幾歲？就有男朋友了？不過回憶一下自己在第一世時的時代，那時初中生談戀愛什麼的，其實已經是常有的事了。而這個世界，科技如此發達，以及現場的學生人人腦子裡都移植了生化cpu輔助學習。造成的一個後果就是，這些中產階級的孩子，心理成熟的速度和生理成熟的速度，都遠勝pq17位面地球。昨晚王雷在網上查資料時，就發現這個世界的地球，法定允許的結婚生子年齡居然是隻有十二歲——令人無語的是，這個世界連法律也是分階級的。允許十二歲結婚的男女，都必須擁有中產以上的身份證明，同時子腦子裡必須移植生化cpu。
按不成文的說法，有能力負擔全家的腦子裡移植生化cpu，差不多就是這個世界“中產”的證明標誌。
那個叫高守的男孩子自稱是思思的男友後，隨即在邊上引來周圍少年鄙視的目光。
活了幾世的王雷，從身邊人的反應，一看就知道這個叫高守的傢伙顯然很不要臉，是在自作多情。
“這個世界，真是和我從前的世界太不相同。”
王雷並不想多惹事，他沒有拒絕高守，而是應付式地點頭道：“好。”
高守聽此一喜，順杆往上爬道：“爲了慶祝王雷兄弟到來，晚上我想請你吃頓飯，你看要不要帶着思思一起過來。”
就算王雷真的是塊木頭，這個時候也明白高守請他吃飯完全是醉翁之意不在酒，而是在於楚思思啊。
“這個世界，才十二三歲的小鬼，就懂得這麼複雜的曲線泡妞手段了嗎？”
王雷心裡吐糟着，瞧瞧了自己的“便宜妹妹”，她雖然長得不錯，但是身體還沒有長開。而這個被基因調整的世界，中產裡所謂“美女”，其實都是長得差不多的，很容易讓人嚴重的審美疲勞。
“晚上我已經答應了媽媽回去吃飯，至於她是否願意去，你要自己去問她。”
對於這件事情，王雷想了想，還是拒絕了這個“過度熱情”的少年。
周圍的少年們見王雷不理他們，也就不再自找無趣。
下一堂課是生物課。
和pq17位置的初中生的生物課完全不同，這個世界“中產區”初三課程，生物課是必修課，而且內容從一開始就是極大高上的生化機甲生成理論。
比如目前的生化機甲，完全是由生化物質組成，比如仿生物心臟發動機，都是生物學的運用。
如果按pq17標準，
這麼高大上覆雜的理論知識，在pq17世界得是個年齡在四五十歲以上的“老博士”才能學得完弄得清楚，而在這個世界，居然只是一堆十二三歲的“初三學生”的課堂必修課而已。
這完全是植入每個孩子腦子裡的生化cpu在輔助幫助學習的緣故。讓他們可以用很少的時間與精力，就可以輕鬆地記下更多的知識。餘下的，僅是各自的領悟與消化和運用。
有生化cpu相助，要記住這些知識容易。但是要想在腦子裡移植生化cpu，則很不容易。這就是這個世界，從平民變成中產，需要努力地突破的天檻天蟄。
而這個世界，學校授課時的教學方式，並不是老師站在課堂上用嘴巴傳授。而是通過專用的人造神經元，將老師和學生各自身上的生化cpu以聯網的方式聯接起來，然後以意識交流的方式進行授課。
要在這兒上課，除了需要擁有一塊植入大腦生化cpu外，本身還需要一定的基因進化後的“優秀”體質，擁有足夠強的精神力量，否則連“上課學習”的資格都沒有。
定製一塊植入大腦的生化cpu需要很多錢和貢獻點，改善自身的身體素質獲得上課的權力，需要所謂的“基因進化液”，後者的花費更是巨大。
在這個生產高度自動化，產業工人的需求量很少，就業機會少得可憐的世界。底層之人，到哪裡去賺取貨幣和社會貢獻點？
從另一個世界轉生過來的王雷，只是上了半天的課，就完全理解到了，那天那些貧民區的貧民，在看到他這個危險的懸賞通緝犯時，爲何還要不顧一切地瘋狂撲上來，甚至連普通的七歲的孩子都不例外。
這是一個階級固化到令人絕望的世界。
不知不覺間，放學的鈴聲已經響起，老師喊過了楚思思。
“你哥哥在國外和國內的課程並不同，如今還有三十天你們就要中考了，回去多幫幫你哥哥輔助功課。”
楚思思聽此，多少有些不喜，但面對他們班主任朱常，最終只能答應下來。而王雷則走到了楚思思身旁，向朱常告別後，便徹底離開了班級。
朱常看了王雷一眼，最終卻是無奈的搖了搖頭。先前在“意識交流課”上，王雷因爲自己受育兒所偏科教育的影響，基礎理論知識有所缺陷，暫時只能象海綿吸水般地瘋狂吸收知識，對於他的測試性提問，只能回答出部分問題，表現並不是太好。
也幸好這六年來，王雷自己以仗着掌握生命法則，從另一個角度去解析這個世界的科技結構，某些方面卻有着超越常人的認知，結何在育兒所學到的“偏科知識”，倒不是完全的
文盲，老師的提問倒也能做到知之一半，沒有完全出醜。
但王雷相信，有軍用cpu相助，再配合他自己“星命強者”的意識，只要給他七天的時間，就可以讓老師另眼相看。