第421章 校寵龍貓愛學習（18）
此時此刻，紀家一家四口都在家裡焦急的等待着，畢竟他們又不知道田雅會去哪，會通過哪個方向離開，更不可能封路堵，自然只能等治安署的迴應。
突然聽到有別於往常的敲門聲。
李美娟是立刻站起來開門，並內心暗暗祈禱，是治安署的人親自過來詢問情況，或者是王校長那邊有啥消息，雖然知道他們親自上門的可能性不大，但李美娟還是滿懷期待的匆匆來到門口。
好在曲潔耳朵也很靈。
當聽到李美娟走到門口時，就靈敏的往後退了好幾步，退到安全範圍內。
所以李美娟開門後見到的就是。
她家大白正站在門口！
“啊！大白，大白你回來了，太好了，你回來了，你是怎麼回來的啊！”
驚叫的同時，李美娟就已經驚喜上前將曲潔抱到懷裡，並且上下打量，生怕龍貓大白再因此受了些什麼傷之類？
屋內聽到她驚叫聲的另外三個人。
當然也是趕緊走到門口。
然後全都欣喜的笑了起來，特別是紀雲，基本能算手舞足蹈的開心鼓掌。
這幾個月算沒白幫她提升成績。
緊接着吧，自然就是關上門，以及雖然想知道過程具體發生了些什麼，但又因爲實在沒辦法問一隻龍貓，所以只能無奈先打電話給治安署以及王校長。
跟他們說明一下情況。
然後晚上特地查資料，給曲潔準備了一份儘可能豐盛的壓驚宴，基本都是她能吃的東西，妥妥的全家掌中明珠。
至於田雅那，這事應該很難追究。
只能放棄追究，以後多注意。
但李美娟他們想放棄追究，可並不意味着田雅也放棄有特殊能力的大白。
第二天大早上，她就往紀家門縫裡偷偷塞了一份新擬定的律師函，然後暫且回家，畢竟要過年了，現在想起訴打官司之類肯定來不及，所以只能先塞張律師函威脅一下，其他等過完年再說。
要是能唬住人最好。
唬不住人的話，過完年再來。
因爲她塞律師函的時間很早，以及紀雲，紀海，紀文，李美娟他們最近幾天既不用上班，也不用上學，起的比較晚，所以是直到一個多小時之後，李美娟起來做早飯，纔看到那張律師函，並趕忙把家裡人都叫醒，問他們怎麼辦？
當然了，紀雲不在內。
她起不了啥作用。
“她還有臉發律師函，哦不對，是往我們家硬塞律師函，媽你別怕，現在律師函這玩意兒都被玩壞了，不是誰有理才能發，也跟法院啥沒關係，只要請個律師就能擬，讓我看看她想幹啥？”
相比較於頭一次接觸這玩意，都隱約有些慌張的紀海和李美娟，紀文無疑要冷靜的多，在安慰親媽的同時順帶着接過那份律師函，並仔細查看了起來。
幾分鐘之後，紀文就冷笑道：
“呵，就這玩意兒，她竟然也好意思塞進來，簡直就是在把罪證往我們手裡扔，沒有律師簽章和蓋章的律師函完全可以定義爲威脅恐嚇，先輸了一籌。
爸，媽，你們別擔心，沒事！
幾年前分手的時候，我就仔細查過相應的法律條文，如果當時打官司，對於大白的歸屬可能還有些不太明確，可如今都分手好幾年了，她也好幾年沒見過大白的面，更沒有照顧過大白，大白的歸屬絕對很明確，她打不贏官司。”
“我這邊有購買記錄，她那邊沒有我說要贈予她的記錄，同時你們應該也有飼養大白四五年的記錄，呃，雖然不知道她回頭會不會真的起訴，但咱們還是先把可能需要用到的證據準備好吧。
省得回頭臨時整理資料還得請假。
正好最近過年，不用上班。”
寵物的歸宿其實很不好判，因爲這沒有一個固定的標準，有的會以寵物跟誰走就歸誰來決定，有的會直接當場拍賣，有的會展示購買證據，誰買歸誰。
有的還得考慮贈予方面的問題。
但這些裁決的前置條件也不一樣。
不過紀文卻很堅信，即便真的打官司，也是他這邊的贏面比較大，甚至能說佔絕對優勢，畢竟他不但依舊保留着購買大白的證據，還有他與他的家人共同撫養大白四五年的證據，反倒是田雅那邊，應該很難找出什麼有利證據來。
聽了紀文這番言論的李美娟他們基本算是鬆了一口氣，因爲他們相信自家兒子不會騙他們，而緊接着，當然就是繼續過年的同時順帶着整理一下資料。
算以防萬一。
這個年過的還行，雖然大家心裡稍微有點事，但畢竟沒人在過年期間直接跳出來搞事情，所以還是順利過去了。
麻煩的事基本都堆到了年後。
這裡的麻煩不僅是指紀家的一些麻煩，更是指學校那邊遇到的一些麻煩。
開學前幾天，很多學生家長就已經堵到了校長辦公室和年級主任辦公室那邊，希望他們能夠重視教育公平，把自家孩子塞到宇文老師班裡聽課，上學。
那些家長雖然大多還對龍貓的事情不知情，對龍貓的特殊之處也不知情。
但是他們知道，上學期宇文老師教的那個班學生學習成績突飛猛進，雖然他們不知道具體是啥原因，但這無疑證明宇文老師是位好老師，是位有能力的好老師，這樣的好老師怎麼能不是自家孩子的老師呢，所以部分家長自然十分迫切的希望能把自家孩子轉到宇文老師班裡去，哪怕送禮多交學費都可以啊！
校長和年級主任那又不好將情況直接披露出來，所以只能努力安慰家長。
並表示上學期他們是拿宇文老師的那個班級作爲試點，嘗試了一種新式教學方法，如今既然有效果，這一學期他們自然會進行大規模推廣，努力把全校所有學生成績都提上去，所以讓家長都安心，在其他班呆着上課也是一樣的。
最後的最後，他們甚至還把宇文老師用來說服他們的實際情況拿出來，說服那些家長們，也就是宇文老師教了好幾個班，但是在其他班沒有用那種新式教學方法，所以那幾個班的學習成績還是那樣，沒有什麼提升，因此重要的不是誰做老師，重要的是新的學習方法。
如此這麼一番解釋完，這纔好不容易將大部分家長打發，少部分仍然有意見，同時還有背景的，王校長他們也只能妥協，替他們家的孩子進行調班，也不能算調班，只是把他們調到宇文老師做班主任的那個班級裡，強塞幾個人。
緊接着當然就是開會安排工作。
主要是安排大白的工作，合理利用大白的特殊能力，至於學生乃至學校裡的那些老師，都得以大白爲中心調整。
從此大白就是他們學校教學核心。
工資更是直接按三萬塊算。
(本章完)