以小丫頭爲首的一派認爲應該把小鳥留下，因爲它受傷了，不應該再對它施加暴力。
但是以村子裡的一個孩子王爲首的一派人認爲應該立刻把小鳥給弄死，爲那些被吃掉的金魚報仇！
一方是心懷憐憫，一方是憤恨盈胸。
對於小傢伙們來說，他們做出保護小鳥的決定，順理成章，因爲小孩子們本性善良，遇見這種情況，不免會有惻隱之心，當然不能說她們聖母。
同樣的，另一邊做出懲罰小鳥的決定，也只能說明他們愛憎分明，不能講他們殘忍無道！
小孩子們爭執不下，最後自然是叫來了大人評理。
姜易自然是站在自己女兒一邊的，而且不光是姜易，很多家長都是站在保護水鳥的一邊的。
大人們也是想要藉此教育一下小傢伙們，讓他們知道濫用強硬手段並不能夠改變已成的結局，要學會寬容。
主要還是這隻水鳥有些大，當動物不再迷你，它受傷的狀態就更能引發人心的共鳴。
最終，這隻水鳥被裝進了籠子裡，由小丫頭負責照顧。
它的翅膀被鞭炮炸斷了，有傷口，需要處理，姜易就先幫着處理了一下，然後準備等把魚苗放完了就去找一個獸醫給它看一下！
關於小鳥的爭論落下帷幕，孩子們便又各自歡樂，繼續開始驅鳥大業。
河邊的泥地裡，不可避免的會有一些小魚兒掉落，在那上面不停的掙扎。
而這些小魚兒，就變成了那些水鳥的首要目標。
以小丫頭爲首的一派認爲應該把小鳥留下，因爲它受傷了，不應該再對它施加暴力。
但是以村子裡的一個孩子王爲首的一派人認爲應該立刻把小鳥給弄死，爲那些被吃掉的金魚報仇！
一方是心懷憐憫，一方是憤恨盈胸。
對於小傢伙們來說，他們做出保護小鳥的決定ꓹ 順理成章，因爲小孩子們本性善良ꓹ 遇見這種情況，不免會有惻隱之心，當然不能說她們聖母。
同樣的ꓹ 另一邊做出懲罰小鳥的決定，也只能說明他們愛憎分明ꓹ 不能講他們殘忍無道！
小孩子們爭執不下，最後自然是叫來了大人評理。
姜易自然是站在自己女兒一邊的ꓹ 而且不光是姜易ꓹ 很多家長都是站在保護水鳥的一邊的。
大人們也是想要藉此教育一下小傢伙們，讓他們知道濫用強硬手段並不能夠改變已成的結局，要學會寬容。
主要還是這隻水鳥有些大，當動物不再迷你，它受傷的狀態就更能引發人心的共鳴。
最終，這隻水鳥被裝進了籠子裡，由小丫頭負責照顧。
它的翅膀被鞭炮炸斷了ꓹ 有傷口，需要處理ꓹ 姜易就先幫着處理了一下ꓹ 然後準備等把魚苗放完了就去找一個獸醫給它看一下！
關於小鳥的爭論落下帷幕ꓹ 孩子們便又各自歡樂ꓹ 繼續開始驅鳥大業。
河邊的泥地裡，不可避免的會有一些小魚兒掉落ꓹ 在那上面不停的掙扎。
而這些小魚兒ꓹ 就變成了那些水鳥的首要目標。
以小丫頭爲首的一派認爲應該把小鳥留下ꓹ 因爲它受傷了，不應該再對它施加暴力。
但是以村子裡的一個孩子王爲首的一派人認爲應該立刻把小鳥給弄死ꓹ 爲那些被吃掉的金魚報仇！
一方是心懷憐憫，一方是憤恨盈胸。
對於小傢伙們來說，他們做出保護小鳥的決定，順理成章，因爲小孩子們本性善良，遇見這種情況，不免會有惻隱之心，當然不能說她們聖母。
同樣的，另一邊做出懲罰小鳥的決定，也只能說明他們愛憎分明，不能講他們殘忍無道！
小孩子們爭執不下，最後自然是叫來了大人評理。
姜易自然是站在自己女兒一邊的，而且不光是姜易，很多家長都是站在保護水鳥的一邊的。
大人們也是想要藉此教育一下小傢伙們，讓他們知道濫用強硬手段並不能夠改變已成的結局，要學會寬容。
主要還是這隻水鳥有些大，當動物不再迷你，它受傷的狀態就更能引發人心的共鳴。
最終，這隻水鳥被裝進了籠子裡，由小丫頭負責照顧。
它的翅膀被鞭炮炸斷了，有傷口，需要處理，姜易就先幫着處理了一下，然後準備等把魚苗放完了就去找一個獸醫給它看一下！
關於小鳥的爭論落下帷幕，孩子們便又各自歡樂，繼續開始驅鳥大業。
河邊的泥地裡，不可避免的會有一些小魚兒掉落，在那上面不停的掙扎。
而這些小魚兒，就變成了那些水鳥的首要目標。
以小丫頭爲首的一派認爲應該把小鳥留下，因爲它受傷了，不應該再對它施加暴力。
但是以村子裡的一個孩子王爲首的一派人認爲應該立刻把小鳥給弄死，爲那些被吃掉的金魚報仇！
一方是心懷憐憫，一方是憤恨盈胸。
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同樣的，另一邊做出懲罰小鳥的決定，也只能說明他們愛憎分明，不能講他們殘忍無道！
小孩子們爭執不下，最後自然是叫來了大人評理。
姜易自然是站在自己女兒一邊的，而且不光是姜易，很多家長都是站在保護水鳥的一邊的。
大人們也是想要藉此教育一下小傢伙們，讓他們知道濫用強硬手段並不能夠改變已成的結局，要學會寬容。
主要還是這隻水鳥有些大，當動物不再迷你，它受傷的狀態就更能引發人心的共鳴。
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河邊的泥地裡，不可避免得會有一些小魚兒掉落，在那上面不停的掙扎。
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