“哎喲，還讓我們上不了學，你以爲你是校長啊？”宋萬里不滿的撇了撇嘴，“離我們學校這麼近，說話還這麼臭，我看你這個小店也開不長了！”
馬老闆不屑的笑了笑，“開不長了？老子可是……”話到嘴邊，把剩下的話憋在嘴裡，“你們趕緊滾蛋，別耽誤老子做生意，要不有你好看的！”
“把我這飲料給我退了！”宋萬里哪裡肯吃這個虧，這小老闆後面肯定有學校的大人物，但也不能就這麼任由他欺負學生啊。
“退？”馬老闆眼睛一瞪，“退不了！”
“行，你給我等着！”宋萬里拉着孫梓豪出了超市。
“老宋，咱們就這麼走了啊？感覺有點吃虧了呢，我還喝了半瓶呢，要不要我倒下裝一會?”孫梓豪笑嘻嘻的跟在宋萬里後面說。
“不用，你看我怎麼收拾他！”
“怎麼收拾？”
“跟我去教室！”
宋萬里來到教室，只有七八個人在教室裡自習，宋萬里坐到座位上，從筆記本隨手撕下張紙，開始奮筆疾書。
“你寫的啥呀？”孫梓豪說着靠過來看宋萬里寫的是什麼。
“秀水之南，巍巍學府。六頂高懸，九龍追逐。畫棟學閣，雕樑玉壘。身正良師，承百年之偉箴；德高懿範，啓千秋之學所。”
看到宋萬里寫的這幾行字，孫梓豪輕輕讀了出來，就算他再學渣，也能看出來這是文言文，很有文采的那種！
“你幹啥？要寫作文啊？”孫梓豪微微不解，繼續往下看。
“漢室威隆，猶王莽之新政；唐廷聲重，尚漁陽之顰鼓。數萬學子，辭家去戶，學來於此。簡車相駕，陋服相出。
卻有香車寶馬，珠簾上路。畫輪軋軋，翠幕重重。富氣流華，商家之作態；金雀銀銀，賈門之腐臭。
寸絲寸縷，一粥一飯，得之不易，來之艱難。一斤一兩，寸汗寸血。然無良商賈，肆加剋扣；五回六回，身無長物。憐之作態，哀之商賈，一語未發，顏情不作。然餘遺之以斤幣，君贈餘以腐飲。產於華月，質期六月，非爲葭月，盡然如斯。
與之對質，然其言辭污穢，若毒蟲吐涎，惡臭不堪。惶惶學府之側，竟容此獠坐賈？
君不聞前賢之深，不見孔孟之尊。孔聖雖石，齊賢堂前，尚且依依。見現世人乎？
泱泱華夏，知書達理。夫妻舉案，手足同心。一人作態，不足以道。然王莽啓外戚之禍，漁陽開節度之先。
一人風流，八王作亂。是以區區一人，可名臭四海，遺唾萬年。一人作態，若爲良範，中華之興；如爲詭詐，母國之敗。肆加斤幣，是爲不信；販弄腐物，是爲不仁；居他人之所，謀其中學子，是爲不忠；誓學府誠正，背禮亂德性，是爲不義。不義、不忠、不仁、不信，雖麻衣俗子，天下共討。
然學府之誨，不絕於耳。道德加身，仁義加心。望君自重，戈止息平，勿以腌臢腐物，毒戮學子之軀。百年之黌，有容乃大。”
孫梓豪讀出最後一句，宋萬里也畫上了最後一個句號。
宋萬里又仔細看了看，這是他根據系統給的高中語文資料裡的一片檄文改的，通篇下來沒什麼問題，便在最上面寫下了標題：《檄小賣部文》。
“走，貼到告示欄裡去！”宋萬里拿着那張寫滿文字的紙走了出去。
孫梓豪跟在後面，兩人到了教學樓前的告示欄裡，這裡經常張貼一些優美習作，範文什麼的，宋萬里和孫梓豪把檄文貼到了告示欄裡。
孫梓豪又仔細看了看，嘆了口氣說：“老宋，這能行嗎？管用嗎？”
“不管用？你等着瞧吧！不把小賣部弄關門，我倒立洗頭！”
孫梓豪點了點頭，“我覺得吧，你寫的挺好，就是字有點醜。不過呢，還是能看清的，可見你也是用心寫了。”
“行了，走吧，回宿舍呆會，一會該上晚自習了。”
宋萬里招呼着孫梓豪，兩人在宿舍裡和幾個舍友又開始侃大山。
東川一中的校規很嚴，但還是有些同學鋌而走險，帶着手機來學校，高二的一個男生這次又偷偷帶手機來了學校，他看到告示欄裡有居然有一張《檄小賣部文》,感覺很有意思，隨手就偷偷拍了張照片發到了以前初中同學的QQ羣裡。
發了還在羣裡嘚瑟：“不知道這是我們學校哪位大神寫的，太有才了！你們學校的小賣部有這麼黑嗎？”
初中之後，有的同學進的普通高中管理是沒那麼嚴格的，帶手機的不少，很多同學看到這篇《檄小賣部文》，都感覺很有意思，不轉發出去簡直浪費了這位大神的才華！
看到了的同學，覺得有意思，也都開始轉發。
一時間，這篇檄文迅速傳播出去。
高二語文教研組辦公室，閆雯雯老師今天有她的晚自習，來的挺早，閒着沒什麼事就打開了抖yin。
突然刷到一個視頻，激揚的音樂響起，一張照片出現在屏幕上。
檄小賣部文？
好傢伙，這字寫的真醜！
本想動動手指刷過去，但看到其中的內容，閆雯雯驚了，竟然是用文言文寫的？而且寫得很棒！
一般的高中生寫不出這麼有文采的文言文吧？這要是篇作文，妥妥的滿分啊！
可是看裡面的內容，很像是學生寫的，主要是這字，有點醜！
再仔細看看照片的背景，怎麼有點熟悉？
再看視頻的文案：東川一中學子怒發檄文，討伐小賣部！
這是東川一中的？
她跑下樓去，來到告示欄前，那裡已經站了幾個學生，走過去只是掃了一眼，只是看到那字跡，閆雯雯就確認了，這就是那篇檄文！
回到辦公室，閆雯雯隨手把視頻下載下來，發到了高二語文教研組的教室羣裡。
“咱們學校又出名了！誰知道這是哪個學生寫的檄文啊？太棒了！”
視頻一發，羣裡頓時就熱鬧起來。
“寫的真好， 就是字醜了點！”
“不是我們班的，我們班裡沒人能寫出這麼好的作文來！”
“看這個字有點眼熟，一時想不起來是誰寫的了。”