在高層確定這件事情的真實性之後，主管教育的副宰相，立馬就帶着教育部尚書跑到袁城來找張致了！
華夏義務教育現階段的人數差不多有一點五億，這些人，可是華夏的未來，副宰相過來，就是想問張致，多久能夠生產出足夠的頭盔，讓所有的義務教育階段的學生，人手一個頭盔！
如果國家決定在意識世界裡授課的話，意識世界能不能夠容納得了這麼多人？
如果不能，有沒有解決辦法？在這個過程中，需要國家提供什麼幫助？
張致能理解國家爲什麼這麼看重意識世界裡教育！
當然，最大的原因肯定還是因爲在意識世界教育能夠增加國家的底蘊！
但是，也有無數其他的益處。
就好比邊遠山區的學生，再也不用擔心師資力量太差，因爲意識世界裡，會有無數能夠爲他們解惑的老師！
現實中其實有無數的人，想着去邊遠山區支教，但是由於這樣那樣的原因，絕大多數人都沒有付之於行動！
但是如果僅僅是每天睡着後，花上一兩個小時，就能替邊遠山區的學生們上一節課，有多少人會不願意呢？
如果教育部，或者張氏集團出臺鼓勵優質教師對邊遠山區孩子的施教的措施，想來會有更多人願意這麼做的！
這樣的話，就能極大的抹平城鄉之間，大城市和邊遠山區的師資力量的差距！
當然，這還是僅僅只是張致自己的初步設想。
未來，國家肯定有針對性的推出各類政策，甚至進行真正的教育改革的！
而意識世界，甚至還能夠篩選出各類的高智商人物！
因爲在意識世界裡，大家的記憶能力都差不多，在這樣的情況下，在人羣中還能夠脫穎而出的人，可謂是真正是智商出類拔萃之類！
對於這一類人，國家到時候肯定會因材施教！有意識世界的存在，挖掘和培養這些人相對容易的多！
就好比當年組建的少年班。
當年的少年班貶褒不一，但是不能否定的是，當年的華科大的少年班的確出了不少厲害人物。
社會上對當年少年班的貶，大多都是針對少年班很多都不是很懂人情世故！
從那樣的角度來說，你用成年人的標準，來衡量一羣少年，那肯定是有問題的！而且一羣少年貿然闖入成人生活的世界，出現各種狀況也是一定的！
但是在這樣的情況下，少年班還是出了一大批的專家，教授，院士，當然，也有商業成功人士，比如千度的創始人之一！
當然，這些事情國家都有國家的考量，張致需要是，僅僅只是提供意識世界這個平臺而已！
說不定，未來很多人，都會被符文研究院收攏過來呢，畢竟，要是沒有意識世界這個平臺的話，他們中的一些人，肯定會被埋沒。
對於副宰相的問題，張致的回答是：“在前段時間國家派來的蔡院士的幫助下，我們現在正在設計全新的全自動頭盔生產線！”
“生產線預計兩個月能完成，完成之後，一條生產線的日產量就能達到一萬，以我們現有的人手來估算，我們預計會製作四十到五十條這樣的生產線，這樣的話日產量將會有四十萬到五十萬！”
“至於意識世界的容量問題，我們現在正在加大設備的採購，我們對意識世界的教育系統的初步設想是一個學校一個服務器，所以人數的容量不是問題！”
“唯一的問題就是數據的處理問題，一點五億人同時在線，我無法確定我們的超算，能夠同時支持如此多的人！”
“不過我們也有備案，萬一不行的話，我們可以把教育系統獨立出來，每個省份用一臺超算，這樣的話，肯定就問題的！”
只不過張致心裡卻知道，小網支持如此多的的人同時在線根本沒有一點問題，但是，張致可不敢現在就讓別人知道有人工智能超算！
今年出的風頭已經夠多了，能藏拙，還是先藏拙吧！
副宰相和隨同過來的教育部尚書聽完後臉上的喜色都有點壓抑不住，副宰相聽完後一直點頭，直說張氏集團好樣的，符文研究院好樣的！
張致想了一下，又向副宰相彙報了一些未成年人頭盔的想法：“對於這些學生專用的頭盔，我們可以把他們的頭盔和他們的監護人綁定，要是他們監護人沒有頭盔的話，就和他們的老師綁定，這樣的話，裡面一些功能，比如遊戲功能，需要監護人或者老師開通了權限，纔能有權利進去！”
副宰相聽完後點點頭，說道：“好啊，你們這樣做，說是真的爲孩子們考慮了啊！”
頓了一下，副宰相繼續說道：“如果我希望從明天開始，符文娛樂生產的所有的頭盔，其中一半的產量轉化成專門生產教育專用的頭盔，你們能接受嗎？”