反應迅速的我率先起跑！
幾乎可以說是一瞬間，我便領先了張博好幾米！
這樣一場比賽，一開始便沒有了懸念！
見到我瞬間領先，六班的同學萬分興奮！
我代表的是六班，這一刻，我們榮辱與共！
“唐辰，加油，加油！”六班的同學爲我大聲吶喊！
“加油，張博！”重點班的人也在爲張博吶喊助威！
我扭頭看了張博一眼，他落後了我足足有三米遠，他正奮力奔跑！
見到我回頭，他被氣得面容扭曲，更加努力的追趕我！
我笑了笑，也是往前衝刺而去！
一百米的距離，僅需十幾秒便可以跑完。
而這短短的十幾秒，卻讓重點班的學生跌入谷底。
他們聲嘶力竭的朝張博吶喊助威，以爲高壯的張博能夠追趕上我，然後超越我贏得勝利！
但是，張博讓他們失望了。
當我距離終點還有十米距離的時候，重點班的人已經放棄了爲張博吶喊。
我順利衝過終點，六班的同學爆發出極爲熾烈的歡呼！
六班的同學興高采烈，而重點班的人一個個垂頭喪氣。
他們是重點班的學生，他們有着一種高高在上的優越感，認爲自己什麼都比普通班的學生要強。
而現在，此時此地，我把他們的優越感粉碎了！
高壯的張博跑過終點線之後，他面如死灰，難以接受這樣的結果。
但不管他接受與否，這就是事實！
王世忠有些同情的看着張博，因爲他的對手是我！
體育老師咧嘴笑着走來，他高興的拍了拍我的肩膀，然後朝重點班的體育老師走去。
花了好一陣子，重點班的學生才接受這樣一件事。
不少人怨念的看着我，酸溜溜的開口，“哼，他就是跑得快而已，成績不好，跑得再快也跑不到大學裡去！”
我聽到了那樣的吐槽，但我沒有在意。
坐在草地上，我把鞋帶鬆開了一些，並把放在一旁的外套穿上。
幾個女生嘻嘻笑着，將一瓶礦泉水放在我身邊，說是請我喝。
我說了句謝謝，她們嬉鬧着走開。
有幾個男生走過來和我說話，說的都是我大出風頭，班裡的女生都喜歡我什麼的。
閒聊了幾句，下課鈴響起。
體育課結束，大家都很是疲憊。
有的人前往校內商店買飲料，有的人嘟囔着腳痛，慢悠悠往教學樓走去。
我喝着礦泉水，不急不慢的離開運動場。
走上教學樓，往班裡走去的時候，我看到好幾個老師拎着椅子進入了六班。
這樣的情況不用說，自然是有人要來班裡聽課。
一般有人會來聽課，老師都會給學生提前打招呼。
讓大家預習一下，以免上課的時候出糗。
而這一次有人來聽課，幾乎可以說是毫無預兆！
走過去，我看到了班主任廖學平站在門口。
上課鈴已經響起，但教室裡沒幾個學生，廖學平急得滿頭大汗，卻又無可奈何。
往教室裡看了眼，我看到了肥胖的年級組長，以及重點班的班主任鄭西友。
我覺得他們有些來者不善。
“廖老師，怎麼有人來聽課事先沒有通知？”我輕聲詢問了句廖學平一句。
“這是剛剛決定的事情，誰讓我們班三次月考都倒數第一呢。”
廖學平苦笑了下，他拍了拍我的肩膀，示意我進去教室坐好。
我走進教室，看到年級組長和鄭西友在交頭接耳，微笑說着悄悄話。
假如只有老師來聽課的話，是爲了學習授課老師的優秀授課方法。
而年級組長這樣的領導來聽課，說明授課老師很差勁，他們會對授課老師的表現進行評價。
假如他們覺得廖學平授課表現很糟糕，那麼，廖學平估計要遭殃了。
在座位上坐下，我忍不住爲廖學平擔心起來。
上課鈴已經響第二遍了，但六班的學生還有一半沒有回來。
矮胖的廖學平站在講臺上，雖然如今的冬天，但他額頭上滲出了汗水。
他尷尬的解釋，說是因爲上節課是體育課，學生們從體育場回來需要一定時間。
年級組長和鄭西友冷笑着，他們就是看中上節課是體育課，然後纔會選擇這節課來聽課。
過了好幾分鐘，拖拖拉拉的同學們終於回到了教室。
見到有老師來聽課，大家盡皆正襟危坐。
平時間玩手機看小說的人，盡皆老老實實上課。
六班的成績雖然差，但大家還是有着集體榮譽感。
學生們都到齊了，廖學平強顏歡笑的給大家上課。
廖學平講的課，全班大部份同學都聽不懂。
但大家很是配合，盡皆保持安靜，不吵不鬧不搞小動作。
但課堂上除了課堂紀律，老師和學生還必須進行互動啊！
廖學平在黑板上寫出兩道題目，轉身說道，“這個知識點講完了，我出了兩道題，檢驗下同學們有沒有聽懂。”
“這兩道題誰來做？”
廖學平微笑看着班裡的學生。
整個班一片鴉雀無聲，他臉頰上的微笑，簡直像是在抽搐。
劉昊第一時間舉起了手，他是數學課代表，就算他不舉手，廖學平也會喊他。
我也舉起了手，廖學平看到之後，他似乎感到一絲安慰。
他把我們兩人喊去了講臺上做題。
我們解答完畢之後，他把這兩道題講解了下。
教室裡依然鴉雀無聲，課堂一片死寂，與活躍壓根就不挨邊。
年級組長板着臉，鄭西友則是在微笑，其他老師皺着了眉頭。
並非是廖學平講課講得不好，而是班裡的學生太詭異了啊。
我看得出，很多同學很想幫幫廖學平。
但因爲他們的數學基礎不好，雖然這節課他們認真聽講了，但沒聽懂多少啊。
這樣下去極爲糟糕，說不定廖學平會被撤職開除！
廖學平滿頭滿臉都是汗，在這樣的情況下，壓力最大的是他！
他正在講解教科書上的題目。
這個環節本應該提問。
但廖學平知道不會有人回答，所以他沒有提問，就這樣講解下去。
我撕下一頁草稿紙，快速寫出幾行字，然後朝不遠處的一個同學丟去。
那同學拆開紙條看了眼，疑惑的朝我看過來。
我朝他點頭，他頓時微笑起來。
得到我的提示，他開口說了句，“這題的答案是無解！”。
死寂的教室響起他的聲音，分外的響亮。
“……嗯？”廖學平愣了下，他看着那同學，沒想到那同學竟然知道答案，他試探性的詢問，“你會做這題嗎……”
那男生點點頭，他乾淨利落站起身說道，“已知X=35，Y=10……”
男生說着解題步驟，廖學平不斷點頭，等那男生說完答案之後，他重重的點頭，說了聲非常準確。
他呼了口氣，有種被那男生拯救了的感覺。
這一題解答完了，那就進入下一題。
廖學平剛要開口說話，一個女生迅速起身，嚷嚷着這題她會。
廖學平趕緊點點頭，示意那女生回答題目。
女生把詳細解題過程說出來，廖學平點頭露出了微笑。
這題解決，不用廖學平說什麼，又一個同學主動站起身，說着解題步驟。
班裡面的同學交頭接耳起來，搞不懂我們班怎麼突然出現那麼多高手！
一些同學的數學成績分明比自己還差，在這個時候竟然能夠站起身，把答案說出來！
自己連題目都讀不懂啊，他們已經有着那樣的進步了嗎？
鴉雀無聲的教室裡，氣氛漸漸變得熱烈。
那些皺着眉頭的老師們，他們緊皺的眉頭在一點點舒展開來。
而年級組長和鄭西友，兩人見到這樣熱烈的課堂氣氛，眉頭越鎖越緊！
最後一題被某個同學解答出來，廖學平微笑對這節課做了個總結。
這時候，下課鈴響起，這節課落幕！
聽課的老師們站起身，朝廖學平投去微笑。
廖學平長長舒了口氣，上半節課簡直是噩夢，但下半節課簡直完美！
年級組長和鄭西友皺着眉頭，疑惑的往外走。
我看着撕完了的草稿本，笑着鬆了口氣……