你也給我站起來！
黃大福怒髮衝冠，今天這羣學生是吃錯藥了還是沒吃藥？竟然敢這麼不尊重自己的課堂？
其實，當初的黃大福還是很有自知之明的，他知道自己能來東海實驗中學教書靠的不是教學水平，而是人際關係，可這些年來，他手底下也出了不少考上名校而且英語分數不錯的學生，當然，這些人靠的都是自覺和努力，跟他的授課基本上沒啥關係，但這並不妨礙黃大福將軍功章分給自己一半。
人都是會膨脹的，黃大福自然也不例外。
一年又一年，隨着身材的膨脹，他的心也在膨脹，而到如今，黃大福已不再留有哪怕一絲當初的自知之明，他已經在膨脹中迷失了自我，邁進了一個叫做金錢的漩渦。
現在的黃大福靠着自己的“小聰明，小手段”，已經賺到了不知道第幾桶金，而人在有錢了之後，對一些其他的東西看得就會更重，比如……
尊重。
海詩嫙看着憤怒的黃大福，有些不敢相信。
即便拋開大小姐的名頭，她海詩嫙也是班上學習拔尖的優等生，從小到大都沒被老師上課點過名的那種優等生，單從這方面來看，她和夏筱柔倒是挺像。
但與夏筱柔不同的是，她骨子裡還有一股身爲大小姐的傲氣，尤其是在面對黃大福這種人的時候，她更是不會屈服。
就憑你？有什麼資格讓我站起來啊！
在這個叛逆的年紀，總有人會做出一些叛逆的事情。
海詩嫙也不例外。
她冷冷看着黃大福，坐在座位上動都不動，凜然道：“我要是校長，早就把你這種廢物一般，滿嘴催眠曲的老師給開除了！你站在講臺上好好看看！看見了嗎？這就是你的課堂，若不是門口掛着高二1班的牌子，別人都會以爲走進了嬰兒保育室！”
“你還想讓我站起來？我告訴你，我坐在這裡聽課已經給足了你面子，少給我得寸進尺！”
不得不說，最近的高二1班，就像混入了成噸的硝酸銨一樣，只要稍微有點“碰撞刮擦”，就炸了！
海詩嫙的話，讓不少同學驚爲天人！紛紛投來了崇拜的目光。
倒不是說這些處於叛逆期的少男少女們對“組隊刷老師”這件事多麼熱衷，真要說起來，其實他們根本就不知道海詩嫙到底說了些啥……
因爲，那些話，海詩嫙全是用英語說的！
而不明真相的圍觀少年們驚歎的也是海詩嫙的英語水平！
在一片驚呼聲中，黃大福呆愣愣的杵在原地，就像電線杆旁的垃圾桶一樣，他的手都還保持着指向海詩嫙的姿勢，只是，現在看起來，這個姿勢是多麼的滑稽可笑。
因爲，他，身爲英語老師的他，也沒聽懂海詩嫙剛纔說的是什麼……
“看來詩嫙同學語速略快，我們的老師似乎沒有聽清，既然這樣，那就讓我再幫老師您複述一次吧。”
慵懶的聲音突然出現，聲音不大，但其內彷彿帶着某種特別的魔力，竟頃刻間便將教室內的驚呼聲盡數壓下。
韓陽摘掉了耳機，嘴角帶着一抹不明意味的笑容。
既然海詩嫙都主動站出來了，那自己再睡下去，就有點說不過去了。
接下來，也不管黃大福答不答應，韓陽就開始了他的複述，將海詩嫙的話用標準的美式發音又一次搬到了高二1班的課堂上。
韓陽的語速拿捏得非常到位，吐字發音也無比清晰。
這一次，雖然黃大福仍舊只聽了個一知半解，但教室裡一些英語比較拔尖的同學已經聽出了話語裡的不屑和嘲諷。
頓時，數道充斥着古怪意味的目光就鎖定在了黃大福身上。
黃大福慌了！
是的，他當了十年的英語老師，竟然在今天，慌了！
顯然，他也感受到了那些目光，甚至感覺到了那字裡行間的尖刺，可……他就是聽不懂。
然而，他還不能承認自己聽不懂，因爲他是英語老師！
這麼一來，黃大福自然無比尷尬，聽不懂話語裡的意思，他就不知道該怎麼迴應，而站在講臺上一個字不說的他就跟馬戲團的小丑一樣可笑。
最終，黃大福一咬牙，打算直接跳過“迴應階段”，以“擾亂課堂紀律”將韓陽和海詩嫙都踢出教室。
這也是他能想到的解決眼下局面的唯一方法。
可正當他準備張嘴的時候，韓陽打了個哈欠又說話了。
“這是一番稱讚老師的言辭，想來老師應該是知道這番話的意思，但考慮到大多數同學英語水平有限，所以我就自告奮勇，來幫大家翻譯一下。”
原來是稱讚？
韓陽在說出這句話之後，那些聽懂了海詩嫙話語的人都是一呆，這明明就是嘲諷，怎麼成稱讚了呢？
而那些不明所以的人則是紛紛“噫——”了一聲，以爲海詩嫙不想站起來，所以仗着自己英語好，用英語死命誇了黃大福一頓。
這不就是公然行賄嗎？
海詩嫙也是轉過身看向韓陽，眼中滿是不解和不滿。
你不懂不要亂說啊，我是無論如何都不會去稱讚這種蛀蟲的！
就連黃大福都心中鬆了一口氣，雖說他還是覺得海詩嫙說那話的時候神情有些不太對，但由於他也沒聽懂，所以韓陽說是稱讚，他也就當是稱讚了，反正在他看來，就算海詩嫙是在罵自己，只要這個站起來的新同學翻譯的時候改成稱讚，那不就得了？
然而，下一秒他就知道自己錯了，大錯特錯！
韓陽將海詩嫙的話原原本本的翻了出來，甚至沒有加哪怕一丁點的文學修飾。
無比直白的語言直擊黃大福的心口，讓他氣得連氣都喘不勻了。
不光是他，那些之前以爲海詩嫙利用英語“賄賂”黃大福的人臉上的表情也是越來越精彩。
然而，這還不算完！
韓陽將海詩嫙的話翻譯結束之後，還用做課後總結般的口吻補上了一句：“這幾句話通過將我們比喻爲保育室中的嬰兒，對黃老師的上課效果表示了極度的肯定，最後的‘得寸進尺’更是點睛之筆，其表達了黃老師不願技止於此，還要再創新高的奮取精神！”
衆同學聽完，先是一愣，隨即爆發出了驚天動地的鬨笑，甚至還有人鼓起了掌……
張涵抹掉眼角笑出的淚水，對着韓陽一豎大拇指：“估計英語老師得被你氣死了。”
韓陽眨了眨眼，用一種不大，但是全班都聽得到的聲音回到：
“哈？英語老師？這節不是催眠課嗎？”
（本章完）