作爲一個體系裡的幹部，自然不能做工作室的法人，楊再新以後要走的路，也不是這樣的工作室。而“靜靜的柳河”這個工作室也並非完全牟利的存在，主要是做柳河市這邊的宣傳，收益又要投放到長善完全中學的助學基金。
這樣的存在，在運作和管理上，真需要一定的人手來做事，纔可能做到正常運轉。
需要工作人員來審稿、組編稿子，做原創，維護公衆號的運轉，對公衆號所得收益進行管理等等，都要不少的人手來做。
在收益的管理上，又不能落在某一個人的完全掌控中，但這個掌握資金的人，要有一定的權限，要有能夠抵禦外來壓力的實力和身份。
最爲關鍵的，楊再新考慮的還是要將這些收益手自己掌控。名義上不是自己管理，但實際上卻要按照自己的意圖來操作。
一旦失控，這個“靜靜的柳河”就可能完全被人奪走，不再是之前的意圖和設想。
所以，掌控這個工作室的人選，非常關鍵。
楊再新想了很多人，比如說將法人落在自己老爸名上。這樣確實可收到自己左右，但老爸僅僅掛一個名，又有什麼用？
第二個人選當然是唐慧琪，但也不妥當，因爲琪琪和自己的關係，暫時不會讓外面得知，甚至結婚之後，都會很低調，不會將陳家的關係暴露在公衆視野下；
第三個人是米米來做這個法人，問題確實不大。但米米以後也會成家，而米米背後的關係也比較複雜，與陳家之間是怎麼樣的立場，楊再新還不知。
哪怕兩家關係不錯，但這個工作室掌控的資金很可能有些多，那米米就不一定完全可做主了。
這樣考慮，米米是不是和掌握這些資金的。但她參與到工作室來，是不錯的選擇。不過，米米可以在新畦食品上班、做管理，卻不一定會加入工作室。
工作室工作人員的待遇顯然不高，工作量大，主要是公益性質，以及爲柳河市地區做宣傳的事情。
想來三個人，都覺得不怎麼好。楊再新便考慮懷仁鎮那邊選一個人過來，誰最適合？要有一定的威信，要信得過，要人品好心懷公益、對長坪縣和柳河市心存感激。
因爲這個人以後在長善完全中學助學基金運轉時，要進行審覈，這一關非常重要。
審覈要公正，費時費力還會得罪人，有自己的堅持。否則，助學基金很可能成爲某些人資源交換之物，楊再新是不能接受的。
這個事情還不好找人商定，哪怕是章童俊他都覺得不怎麼好奇說。
因爲其中牽涉到的事情多，楊再新還是希望這個工作室，以後能夠爲自己提供必要的資源。而不是完全成爲不可控的存在，成爲其他人隨意插手其中的存在。
不管是與衛子揚的賭鬥，還是做長善完全中學項目建設，或在懷仁鎮等推進刺梨種植項目、產業環鏈項目。這些既是自己的工作，也是爲自己打下堅實的基石。
與唐慧琪的關係越深，楊再新就感覺到自己必須積累這些資源，要不然，以後如何讓唐慧琪幸福？
與陳家的地位差距不能縮小，兩人之間的感情既是很好，一直經久不變，也會讓唐慧琪心裡有缺漏，不能完美。
特別是上次到陳家見家長，楊再新的感受非常深，既是陳家不對他提出任何要求，可他感受到的壓力，只有他自己銘骨在心。
努力做好自己的工作，然後在這樣的基礎上，逐漸提升自己，這纔是最根本的。不依靠陳家而上，是楊再新心裡的一條底線。
他不想如衛子揚那樣，隨時將衛家掛在嘴邊，依靠衛家的資源而拓展。但自己努力之下，做出的成績，然後得到上級領導的認可，給予施展自己才幹的平臺，自然要爭取。
這個工作室如果運轉很順利的話，對目前的柳河市的工作推進，是一個很好的平臺。那麼利用得好，就會讓自己在柳河市人脈大增。
反之，如果讓這個工作室落到其他人手中，會有什麼樣的結果，就不能掌控。這是完全違背楊再新意願的事情，自然不想出現。
操作公衆號的成員，以後不好用宣傳部的幹部，也不能用劉悌、侯麗萍等人，這個關係並不大。只要到新畦食品選人或另招人緣，都是可行的。
但法人和主要負責日常的那個人，就非常關鍵，必須要信得過的人。
琢磨一會，突然想到一個人來，只是，不知他肯不肯。
張繼光的人品是完全信得過的，雖說之前在懷仁鎮工作期間，楊再新和他還有一點點波折。這樣的波折之後，使得彼此之間的瞭解更深了，也更讓楊再新相信張繼光。
但張繼光目前是有職位的，在縣政協做爲副主席，雖說沒有多少真正職權，可地位上還不錯，級別也是正科。等過幾年，或許會享受副處的待遇。
楊再新也明白，張繼光對自己的這些東西，不太在意。如果真有事情讓他做，他是願意來做更有益的事情。
也沒細想，既然張繼光是比較適合的人選，楊再新覺得還是同張繼光商議爲好，看張繼光是什麼意思。
給張繼光打電話，他已經回懷仁鎮家裡，春節只有一兩天了，政協那邊雖有些事務，但對他這個纔到政協的副主席，也沒安排什麼具體的工作。
楊再新在電話裡說了這個工作室的情況，“繼光書記，目前最缺的是一個法人。我覺得，你如果肯來做這個工作室的法人，以後，在具體事情上，纔好操作。”
“再新書記，我在哪裡做事都無所謂，只是，我對這種網絡的事完全是外行啊。”張繼光說，“除了在手機上看看羣通知，看看微信，打電話，其他的就不懂了。”
“繼光書記，做法人又不要你具體操作。管一管工作室的錢，別讓誰都來撈一把。開銷出去的錢，要真正落到需要支助的學生，而不是讓一些人混用。難度和壓力都不小，也不知繼光書記敢不敢。”