第184章 這纔是悲劇存在的真正含義！世界以痛吻我，我對世界報以凱歌！
有時候，這個世界還真就是挺魔幻的？
還真就會出現因爲一個學生的出類拔萃，而導致高校錄取分數線大幅度上漲的情況。
甚至於澄海戲劇學院這種非傳統類‘雙一流’院校，在華南地區——
它還真就能幹掉一些還算比較熱門的211重點院校？
這，簡直就史無前例！
以文史專業來舉例。
在去年，澄海戲劇學院的錄取分數線在各省份的平均分在580分左右。
這個分數線雖然算不上低，但和同屬於【戲劇三大校】的中戲，北影來說，只能屬於是中等偏上的成績，還算不上頂尖。
但在今年，澄海戲劇學院的最低錄取分數線，直接突破六百大關，達到了驚人的620分！
在西部地區，六百二十分的成績，考生足以去填報層次稍微低一些的211院校，並且還能錄取到一個還算是不錯的專業。
但在今年，有相當一部分考生就宛若魔怔了一般，拿着六百加的高分非但不考慮211重點院校——
反而就一門心思的往澄戲擠？
這就導致澄戲的錄取分數線大幅上漲。
“亞洲高校文學聯賽，和曹禺戲劇文學獎的評比，對學校的正面宣傳取到了一個非常關鍵的作用。”校長方振國手裡拎着禮盒看向江海，在看向他的眼神裡，滿是欣慰，“今年學校招生錄取工作之所以會開展的如此順利。”
“你江海，絕對是功不可沒”
誰人不知今年澄戲出了個怪才？
你說他是天才，但他的行爲舉止又非常之怪異，和大家傳統意義上的儒雅隨和的文人形象不同，江海這人的人物形象和‘儒雅隨和’這倆字好像根本就不沾邊
別的文人吵架，都是引經據典，想要運用自己的一套邏輯去說服對方。
可江海吵架——
他上來就是一句【你媽死了】？
對方辯駁他話語如此粗鄙，如此不講禮貌，簡直就是在丟文人的臉，他思考一陣子後覺得這種說法好像的確是不太合適，讀書人確實應該要講禮貌，然後反手就是一句：
“您媽死了。”
尤其是當江海和來自於清華的霍學海教授，吵至上頭之時，義憤填膺地喊出那句：
“霍學海老狗，我要和你互換壽命，我掉一年壽命，你也掉一年壽命，反正我今年才20歲，一定比你活得久”
那一副名場面，至今還讓人記憶猶新。
饒是最近圍繞在江海身上的爭議頗多，但不可否認的是，江海依然是當代文學界冉冉升起的一顆星星。
正如大家都知道——
北大數學系有個怪人叫韋東奕。
江蘇漣水中專有個女生叫姜萍。
在這段時間，江海也成爲了【澄海戲劇學院】當之無愧的門面，縱然江海身陷抄襲風波，但也還是有着相當之一部分考生，認爲江海沒有抄襲，江海是清白的，所有一切無非就是人紅是非多，是源自於別人的污衊
能教育出江海這種天才的學校又怎麼可能差的了？
也正基於此，澄海戲劇學院也因爲江海的出名而揚名，錄取分數線一路飆升.
學校裡，最爲冷門的專業，最低錄取分數線都來到了驚人的620分。
更何論是【澄海戲劇學院】的王牌專業？
去年，被澄戲稱之爲王牌專業的【戲劇文學】，招收錄取分數線是650分。
而今年，澄戲的王牌專業【戲劇文學】，招生錄取分數線直接達到了驚人的680分。
甚至於有好幾位省份的榜眼、探花，因爲對【戲劇文學】非常之感興趣，最後在填報志願之時，甚至於拒絕了來自於清北的邀約——
毅然決然的選擇了澄海戲劇學院！
而他們在選擇澄戲之時，給到媒體的理由也十分之簡單：
“既然下定決心要鑽研戲劇文學，那肯定就要去國內最爲頂尖的院校”
不僅如此，有相當一部分高考志願填報機構，譬如張雪峰老師之流，在爲考生做高考填報志願輔導工作之時，也宛若自來水一般，不遺餘力地爲澄戲作推廣：
“同學，如果說你對【戲劇】專業感興趣，並且在你分數足夠的情況下——”
“戲劇三大校，中戲，北影，澄戲。”
“優先選澄戲！”
“其他不論，就單說澄戲的在讀學生，他竟竟然能拿【曹獎】？伱想想這是一個什麼樣的教學水平？你想想這是得有多恐怖.”
“什麼中戲，什麼北影，對上澄戲，那根本就不能比”
也正是因爲江海的存在。
江海所在的【中文系】，準確來說是【漢語言文學專業】，原本招生錄取分數線是在五百八九左右，經由江海這麼一鬧騰——
原本五百八，五百九的錄取分數線，直接就飆升到了六百四、六百五。
這讓原本就在【漢語言文學】專業學習的同學，頓時就有了一種：
“自己努力，不如學校爭氣。”
“全靠母校努力的感覺”
這就好比原本自己的分數線只夠上大專，在進入學校讀了兩年書之後，學校它竟然
專升本了？
自己搖身一變，從專科生的身份，一晃就變成了本科生？
這還真是蠻驚喜？
當得知這一屆【漢語言文學】專業的錄取分數線，竟然從原本的五百八九，一晃上升到現如今的六百四五。
剛被留級，且外表酷似張一山的猴子張文樂，臉上簡直就笑開了花：
“分數高又怎麼樣？”
“分數高還不是要和我當同學？”
“就算你們高考分數比我高五六十分，還不是要和我坐在同一間教室裡看書”
雖然說，這一切和自己並沒有什麼關聯，但看着前年自己580就能上的學校，現在居然要六百四五才能上？
這頓時讓正就讀於澄戲【漢語言文學】專業的同學們，有了一種血賺的感覺
值得一提的是。
在這一屆高考志願填報，招收錄取工作之中。
除卻中戲、北影這種和澄戲本就屬於同一梯次的院校受到了影響，好生源全被澄戲挖了過去。
清華反倒是成爲了這場爭奪生源大戰之中，最大的那個受害者？
照道理說，清華這種頂級院校對標的應該是北大，澄戲不管怎麼出頭也應該影響不了清華的生源。
但偏偏.
出現了清華教授霍學海質疑江海抄襲這麼一檔子破事？
有相當一部分考生，對於清華教授在沒有實質性證據的情況下，憑空指責他人抄襲這件事情非常之反感。
你要說江海在互聯網上同霍學海對罵，這也就算了，畢竟人家是受害方，並且還年輕，可以把這種行爲歸咎爲年少輕狂。
可你霍學海作爲清華教授，不僅在毫無證據的情況下，指責對方抄襲，甚至還不顧自己教授的名聲.
公然在互聯網上和江海對罵？
這邊一句：“小畜生！”
那邊一句：“狗東西！”
你罵是罵爽了，但這將教授的臉面和尊嚴視作爲何物？
也正基於此，有不少原本想要報考清華的考生，因爲這件事情對清華的印象發生了改觀，轉而在填報志願之時——
怒填北大！
明明自己什麼也沒做，卻落得了個躺贏的結果？
對於所發生的這一切，北大招生辦主任直接就表示：
“全靠同行襯托.”
這一次的招生錄取工作，澄海戲劇學院可謂是最大的那個贏家？
校長方振國代表校團委，向江海表示了最爲真切的慰問：
“在創作之餘，也要注意保重自己的身體。”
“身體纔是革命的本錢！”
“你可是咱們澄戲的金字招牌，在這個節骨眼，你可不能倒下啊.”
而江海對於校長方振國的慰問則是表示：
“下次記得帶白利羣，我抽不慣軟中華.”
時間，總是在悄無聲息之中，不斷流逝。
轉眼，又過去了一個周。
臨近開學，還有最後的兩個星期，不論是大學生又或者是小朋友，都即將迎來各自的開學。
算算時間，江海所創作的《三毛流浪記》已經在《大公報》上連載了接近一個月。
《大公報》屬於是週刊，一個月的時間，會發售四到五期期刊。
在紙質傳媒沒落的年代，類似於《大公報》這種涉及【綜合性報紙】的期刊，雖然在學術界風評甚佳，但是
你要說起它的銷量？
這，還真不太好！
就類比於好的電影，它不一定賣座。
賣座的電影，它也不一定就是好電影。
雖然在票房方面略微遜色
但你硬要說《英雄本色》比不過《熱辣滾燙》？
這，還真不見得！
通常來說，《大公報》每期發售的期刊，銷量一般都在十萬冊左右。
可自從刊登了江海的《三毛流浪記》之後，《大公報》的銷量，每期正在以十二萬冊，十五萬冊，十七萬冊，二十萬冊的速度緩步增長。
報刊的銷量，的確是上去了，但與之而來的.
投訴好像也變多了？
《大公報》，總編辦公室。
樑文康正在聽手底下人做着這周的工作彙報：
“相較於上週，《大公報》銷量同比上漲百分之23.32%個百分點，銷量雖然有所提升，但我們近期收到的家長舉報，也比尋常多出了三倍之多.”
《大公報》實際是一檔具有官方背景的正統期刊，在尋常發售的期刊之中，不僅會包含一些有趣的故事，也會包含對最近的一系列時政熱點的點評，這對培養學生獨立意識有着比較強的好處，也正基於此——
有相當一部分學校，將《大公報》視作教育讀物，每期必定。
可是，就是這樣一檔具有教育屬性的雜誌期刊，自從刊登了《三毛流浪記》之後.
幾乎隔三差五便能收到來自於外界的投訴？
有相當一部分家長認爲：
“《三毛流浪記》人物經歷過於悲慘，所表露出的價值觀過於現實，閱讀這類漫畫不利於孩子們的身心成長”
也有相當一部分私立學校的老師表示：
“本來，學校訂閱《大公報》的初衷，是讓孩子們在下課休閒之餘，閱讀一些積極向上的雜誌期刊，活動和放鬆下大腦。”
“可《大公報》自從刊登了《三毛流浪記》之後——”
“課餘時間，孩子們一看《大公報》就哭，一看《大公報》就難受，每次在閱讀《三毛流浪記》時都會流露出一副生無可戀的表情，緊接着便無心學習，一難受就會難受整個下午”
“這，已經嚴重影響到了我們學校的教學秩序”
用一看一個不吱聲來形容孩子們看過《三毛流浪記》的反應？
這，應該是再合適不過！
私立學校和公立學校有所不同，在公立學校放假之時，私立學校主打的就是一個早早開學，彎道超車。
原本想趁着放假時間，給這些就讀於私立貴族學校的孩子們好好補習一下，讓這些孩子遙遙領先於同齡人的起跑線.
可誰料，直接就碰上了《三毛流浪記》這麼一號童年終結者？
“這《三毛流浪記》真能有這麼大後勁？”樑文康看着這些老師家長的來信，頓時就對自己原先的判斷產生了質疑，“不僅能讓家長這麼投訴，甚至還能影響課堂秩序”
耳聽爲虛，眼見爲實。
有些事情，不能只聽別人的一面之詞，還是得自己當面求證比較好。
樑文康想着想着，便來到了位置處於《大公報》附近的部隊大院。
紅星小學。
這是一所軍人職工子女就讀的私立學校。
也是《大公報》創刊以來，每期必定的忠實讀者。
當樑文康和紅星小學的教務主任，談及學生在閱讀《三毛流浪記》過後的反應之時。
教務處主任，卻對於這些舉報的老師、家長，持截然不同的態度：
“它們只注意到孩子在讀完《三毛》之後，垂頭喪氣，心灰意冷，卻沒有看到——”
“孩子們在看完【三毛】遭遇，感同身受，將原本食堂那些不喜歡吃的飯菜吃的一粒不剩。”
“它們只知道孩子在讀完《三毛》之後，情緒低落，黯然神傷默默落淚，卻並不知曉——”
“原本那些仗着自己身材高大，喜歡欺負別人的小孩，也學着【三毛】對待旁人釋放善意，對這個世界報以凱歌.”
在教務處主任看來——
《三毛流浪記》的教育意義要遠大於它的負面影響。
一個原本挑食，喜歡浪費食物的孩子，在看過【三毛】尋找食物的艱辛之後，感同身受，開始變得珍惜糧食。
一位原本喜歡用暴力解決一切的孩子，在體會到【三毛】被人欺負的痛苦，毅然決然放棄了用暴力的手段解決麻煩，也開始嘗試着和旁人溝通.
如此這般具有教育意義的漫畫作品，你說它價值觀導向不正確？
這不純純屬於扯淡嗎！
如此這般具有現實意義的繪畫著作，你說它不利於孩子的身心成長？
這不純純就屬於是無稽之談嗎！
“我覺得《三毛流浪記》畫的非常之好！能讓孩子感受到現實社會殘酷的同時，也能體會到當今社會和平的來之不易.”
在得到有關於教務主任的肯定之後，總編樑文康堅定了自己最初的想法：
“還是得繼續整.”
正值兩人交談之時。
文化館。
江海坐在辦公室裡，看着《青春前言》的莫主編，給自己發來的催稿信息，頓時就陷入了沉思之中：
“閒了這麼久，確實有點無聊。”
“好像《龍三》也的確該提升日程了”