會場下面鬨堂大笑，“教育產業化呢，把學習當成了一種生意來做，有點違背了我們國家教育的初衷，公平接受教育是大家應該獲得起碼權利，現在呢，輔導班林立，教育資源有所流失，學生的學習成績有失公平，這是不可否認的事實。可爲什麼會出現這個情況呢，當時我和小宋，哦，宋啓交流過，也同其它老師交流過，部分原因是教育資源的不平衡，學校集中化，使得的學校學生數量龐大，老師們忙於上課，批改作業，還要進修等等無暇顧及到班裡的每個學生，或者沒有時間跟蹤輔導，這是教育的短板，學生個體差異得不到有效彌補，所以不得不通過外來的輔導來彌補，這就是現狀，估計也是家長們不得已上輔導班的原由，否則孩子的未來將走向哪裡也不明朗。生源分流也是國家政策，想法是好的，一部分大學，一部分職業化。可是到了就業這個層面，門檻卻都是大學文憑，你什麼職業學校都沒用，這點和學生分流起了衝突，所以，對於家長和孩子，上大學是將來走向社會最爲保險的選擇，於是就在孩子的學習上能使多大勁就使多大勁學習輔導班的作用一般也就僅限如此。我之所以來綿涓學校，是因爲綿涓學校的學科魅力教學計劃，我認爲這是非常不錯的想法，前面我講了，學習的成績是爲了考高中，將來考大學用的，可是考上了呢？畢業參加工作，那學到的東西你有認真思考過嗎，除了填補你的大腦知識之外就沒有你想畢生投入的東西？這就是要深刻認識學科的魅力的原因，只有你認識，瞭解了學科的魅力，你就會從心底渴望進行更加深入的探索，那麼學習的積極性和主動性不就來了嗎，功夫不怕有心人，有心人踏入了學習的熱情中，成績的提高自然是水到渠成的事，所以我願意看着綿涓學校走出這麼一條道路來，也願意參與進來，讓孩子們知道我們的數學，我們的物理，我們的化學等等學好了，將會爲社會，爲國家做出怎樣的貢獻，我和其它老師也會給孩子分享那些爲國家做出貢獻的科學家們的故事，以此引導孩子們純粹的，積極地，更加努力的學好當前的知識，爲未來打好基礎。這是我們的希望，也是國家的希望。謝謝大家！”吳老再次起身鞠躬，臺下的家長學生們也都起立鼓掌，有的已經熱淚盈眶，宋啓也溼潤了雙眼。
接下來的時間裡，其它幾位老師也發表了自己的看法，贊同吳老的觀念，也提出殷殷期望，會場裡的掌聲此起彼伏。
宋啓在最後做了總結髮言，再次感謝各位老師和家長們的到來，圓滿結束了此次公開課。邀請有意向把孩子送往綿涓學校的家長到教室試聽輔導老師講課。
家長們絡繹不絕的登上講臺，和各位老師親切的交談，久久不願離去。有的家長現場就開始報名了，艾彤彤和趙琪，後來又加入了王箏，韓璐璐一起接待，登記，忙的不可開交。其它幾位則是在周邊負責解答家長和學生們提出的種種問題，也是一片繁忙，自然宋啓也在其中，但是宋啓的主要精力放在前臺上，吳老他們年齡大，不宜過度操勞啊。羅叔叔和阿姨看到這景象也是驚喜萬分，面帶燦爛笑容的和家長們溝通交流。
本計劃十一點結束的會場，到了十二點半還有人在諮詢，也有的在邀請吳老等幾位老師吃午飯，都被一一拒絕了。