280 動筆
“劉順發也是夠八面玲瓏的啊，撈了一票油，毀了一個廠，拍屁股養老去了。”
“所以啊，你就看局裡這安排，這用人，我要是吳強，我也得憋出病來！”向曉菲掐滅菸頭笑道，“不過現在沒事了，他有人溝通了，有事做了，也有熱情了，病自然就好了。你不知道，我跟他說做這個產品的時候，他整個人都跟着了火似的，當時就催我要設計圖。設計圖一給他，他恨不得兩天沒回家，就蹲辦公室研究。他們現在討論的那些東西，對咱們來說聽起來是受罪，但對吳強來說，估計世界上沒有比這更爽的事兒了。”
“這樣啊……”張逸夫托腮琢磨一番，“現在需要他，得用，你多鼓勵鼓勵。”
“這種求着幹活兒的，用你說？”
“還是得注意，這人太偏執了。”張逸夫搖頭道，“用他，是迫不得已，但他憋出病來肯定是有原因的，麻煩的時候還沒到。”
“這能有什麼麻煩？”向曉菲不解道。
“說不清，委以重任可以，但要留一手。”張逸夫話罷起身笑道，“我先回去，你過5分鐘再回去。”
回到會場，依然是兩邊激烈的討論，吳強對這件事真的很上心，如今已經聊到了焊接工藝上，在這方面，廠裡的人無疑有更多的實踐經驗，而學校的人則更專注於理論，難免不產生一些分歧。
談到焊接工藝，一半取決於設備，一半則取決於人，一個優秀老練的焊工，是價值連城且不可替代的，實現一切工藝的基礎。各類焊接技巧。火候力度，都要經過長年的浸淫才能掌握，是技術工種。熟練活，並非照本宣科那麼簡單。
常思平一方。一定是知道這一點，但未必重視，在生產實施方案的設計上，幾乎走的是理想主義路線，認爲任何理論上的焊接工藝，只要有設備，人都可以實現。而這些理論，他們掌握的雖然不如發達國家先進。卻也完完全全領先於國內的設備基礎了，然而設備基礎也許都不是最大的困難，可以買，可以引進高精尖的設備，但工人是買不來的，因此在工藝實現上的差距，纔是如今的爭論要點。
同樣完成一種組裝，也許有三五種焊接方法，都能出活兒，但中間其工藝的精密程度和複雜程度是不同的。結果上的誤差和質量也是不同的。一個出色的生產企業，就是要不斷地尋求最簡化，成本最低的焊接方法。製造出儘量質量過硬的產品。
而搞學術的人，他們認爲只要理論過關了，其它就是你們搞製造的事了，成本一定是忽略的，質量一定是高標準的，對他們而言這個東西更像是一個藝術品，而非產品。
這也就導致了兩邊的矛盾，吳強高呼你們的方案不現實！常思平卻咬定必須這樣，必須出最好的產品。
張逸夫只恨自己沒有理論基礎。現在即便發現了雙方糾纏的事，也找不到合理的解決方案。果然隔行如隔山啊。
遇事不決，用“電腦”。
他們吵他們的。文天明記文天明的，張逸夫則在“電腦”更深層，去挖掘具體生產工藝上的理論。常思平屬於學院派，在不到一個月的時間內憑學識設計出一套方案，完全沒有經歷過實踐檢驗，這必定是不科學的。
這一次，張逸夫的目的不再是設計圖紙，而是那些教訓和經驗，那些在經歷過無數失敗與試驗之後，辯證反思，留下的真知。
稍微一搜，他發現這樣的結論竟然還挺多的，無論是學校企業還是一些偏工業的期刊上，都存在着不少經驗之談。他相信，如果把這些結論和文章全鋪出來，絕對可以讓所有人少走一些彎路。
比如他們現在在爭論的水平焊還是斜焊的問題，“後人”早已做過各種各類實踐試驗，有了結論的，根本不用去再爭。
就這麼跑過去，照着資料侃侃而談？
還是算了，這些知識是張逸夫根本就沒有掌握的，就算是朗讀措辭都會磕磕巴巴，別人稍微問一個細節自己就傻了。
可如果不吐出來，鬼知道他們還要因爲這事爭論多久，不管有沒有一致意見，兩天後都會拿起傢伙動工的，那些鋼材合金可都是老子出錢買的，沒功夫讓你們試來試去！
張逸夫苦思之時，只見文天明甩了甩筆，嘆了一句：“記錄太多了……沒水兒了……”
然後他像機器貓一樣，從口袋中立刻掏出了另一隻簽字筆，繼續開搞。
張逸夫瞳色一亮！
倒是有一種深藏功與名的方法！
“天明，給我一支筆，再撕兩張紙。”
“啊？你也要記？”
“別管了，快點。”
從文天明那邊要來紙筆，張逸夫立刻進入了手抄員模式，選了三篇他認爲比較靠譜的論文，着重於這個產品的難點鰭片焊接，開始將關鍵部分摘抄下來。
奮筆疾書中，他只恨自己電腦用多了，字寫得越來越爛，甚至完全不如文天明。
半個多小時的時間，張逸夫用一種機械性的方法完成了自己的理論鉅作，然後滿意地擦了把汗，再擡頭，兩邊依然在爭，現在的技術討論已經是自己完全無法涉足的了。
不對，只是嘴沒辦法涉足，筆頭還是可以的。
此時，不僅是向曉菲，連陳延睿都撐不下去了，他也同樣後悔來到這個該死的廠子。
老院長見張逸夫低頭一陣忙活，終於弄完了，伺機起身溜到他身旁低聲道：“逸夫，我看這裡也沒什麼需要我的地方了，我跟不準備進駐廠子的幾個人就先回了。”
“成，我也回了。”
“啊？咱們也回啊？”文天明記錄得正起勁兒。
“不，你留在這裡，全天，我先回了。”
文天明感覺很委屈，有一種被拋棄的感覺。
“另外，這個。”張逸夫隨即將自己的理論鉅作推向文天明，“他們談累了的時候，你找機會給他們看看。”
“這是啥啊？”()