黃景耀真被驚的不輕，用大腦思維控制電腦？這概念雖然算不上神奇，不管是科學界還是幻想界，有很多類似的情況出現，但那和王亮真切擺在他面前的試驗都不是一個概念。
哪怕王亮的試驗很粗糙，粗糙的不像話，就是用思維控制着鼠標從屏幕中央移動到左上角，在打開我的電腦，足足用了兩三分鐘，還一頓一頓的，比起直接用外接鼠標操作麻煩了太多。
做完這個，他那個自制的儀器更直接壞了。
但不管過程多麼慢，那個儀器多麼經不起折騰，都無法掩蓋這件事裡蘊含的意義。
黃景耀一時間都有些無言以對，無言中，他才猛地查看起了王亮的天賦，語數外之類天賦，之前幾個月早已從最初的四四五五提升到了七八，這些沒什麼好看的。
這一次他看的另外的其他天賦，電子器械天賦，8！
發明創造天賦，7！
計算機天賦，8！
極少數七八的天賦遮掩在一大片幾十種三四的天賦類別裡，真被找出後，卻是那麼的尖銳，那麼的讓人驚歎，這些可都是這小子原始天賦啊。
“外接式腦機接口還是不行啊，不穩定，難道非要用植入式？”黃景耀還在爲這小子的幾種出類拔萃的天賦驚歎，王亮就又取下頭盔研究起來，扒拉記下後才忍不住低嘆起來。
一聲植入式也讓黃景耀嘴角都輕抽了下，“什麼植入式？”
“就是黃老師你以前給我買的科研讀物啊，我在上面看到，外國各種研究所或者大學，也一直在致力於研究如何利用思維控制電腦的方式，還有部分已經取得了一定成果。比如美國一所大學通過把電極植入人大腦中，可以讓實驗者通過腦波控制電腦，在電腦上寫字。”
“還有德國一次國際信息及通信技術博覽會上。一個很著名的腦波放大器製造商，就可以讓用戶通過思維控制電腦作畫。”
“這方面的事例雖然不多。但的確是有了一定進展的技術，而且可以肯定，他們能拿出來展示的，絕對不是他們所掌握的所有技術，我這個外接式腦機接口還是太粗糙了，和那些沒法比啊。”
王亮隨着言語快速解釋一番，解釋的黃景耀也有些哭笑不得。
他是給王亮買過一些科研讀物，種類不少。但這種事他不止針對王亮一個人做的，而是隻要發現班裡同學有什麼愛好，就會針對性的去購買禮物，當初那個轉校生王紹，在他班裡也是比較喜歡科研類的事物，他都也給對方準備過。
這類對科學或電子計算器技術有興趣的，班裡可不是一個兩個，他買的書自然也不是一本兩本，隨便一個目標就有很多，那些書他又哪能都讀過。
還有。靠幾本科研讀書，王亮就搗鼓出這些，這也太逆天了吧？黃景耀都覺得不真實。
就算這小子在電子器械、發明創造。計算機天賦等方面都是全球二流三流，但這還是讓他覺得不真實。
更別提國外已經出現了類似的研究，但人家那些都是科學家研究所集體合力吧，這小子呢？一臺普通筆記本，一堆耳機線電源線之類，外加一堆不知名金屬貼片和摩托車頭盔？
“我也不是隻讀了黃老師你幫我買的那些，通過你給我買來的書籍，有了一定興趣，找到了方向。然後我家裡給我的零花錢，我也用在了這上面。又買了不少較深的讀物，你平時給我們時間也挺多的。我在學習之餘也一直有研究，這也研究好幾個月了。”黃景耀還在懷疑，王亮就又笑着解釋。
“現在科學發展就是這個趨勢，從手控制的外接鼠標，到觸屏，再到一些遊戲已經可以靠攝像頭感應捕捉人體動態，來完成一些遊戲操作，這種是日本發展比較奇葩，好像一些色情遊戲都應用出來了，這樣發展下去，肯定會逐步發展到腦波的。可惜我沒錢買那些腦波放大器，如果能詳細研究下就好了。”
持續的解釋中，黃景耀則釋然起來。
他給學生們買的東西都是入門式的，在深入的就掌握不了了，因爲一個學生一種愛好，就是設計一個門類，一個專業，而除了高中教學之外的其他各種專業，他了解的也不多，把學生帶入門後，對方再搞什麼他都沒辦法及時把握，他也知道不少學生事後會購買更深入的書籍之類。
但因爲不瞭解，不懂就沒關注，只是持續讓學生們在每天學習之餘，都保持一定時間去研究愛好，或者鍛鍊身體之類，去調節學習上的枯燥乏味。而有了基礎學科上超凡的天賦，學生們學習起來輕鬆，其他時間自然就多了些。
這時間段就是從高三上半學期開學，持續到上半學期結束，五個多月時間呢。
釋然後，黃景耀的眼睛也亮了起來，他發現王亮這小子真是天才啊，哪怕之前的試驗不算成功，很粗糙簡陋，但你想一下他之前的環境，對方能做到這一步，已經是極爲了不得了。
對比起來，王亮自身學習分數不算多好，比不上趙安樂、孫志強等學霸，也就沒什麼了。
如果他能在大腦控制電腦這方面做出新的突破，只要公佈出來，恐怕有的是最頂級的大學搶着要，誰還會太理會他語數外政史地六門基礎學科沒那麼精英？
“你這小子，真是給我一個大驚喜，你放心，你缺什麼設備或者儀器，我幫你去買，不過植入式你就不要想了，你這小子也太瘋狂了，爲了試驗就把自己剃成了光頭，還想着植入式？你爸媽要是知道了，非要罵死我不可。”
學生在某方面展現出了非一般的天份和才幹，他自然是會全力支持的，可王亮一些想法也讓他有些小崩潰，植入大腦內的電極，更好的去監控腦波來控制電腦？
別開玩笑了，幸虧這小子還沒發展到那一步，不然真會把自己玩傻的。
不過若沒有這股常人無法理解的衝動和瘋狂，恐怕他也不會在這方面走的這麼快。
心下升起無限感慨，黃景耀突然就想起了另一個問題，王亮在他支持和引導下，於學習之餘花了不少時間在愛好上，從而有了這樣的進展，班級裡其他學生呢？會不會還有和王亮類似的。
雖然理智上考慮，這種天才應該很罕見，極爲罕見，別說兩個班出一個，一個省出一個都很難，沒有王亮主動來找他，他都沒想過這方面，可既然有了王亮這例子，其他的他也要多觀察觀察了。(。)