周雲山的語氣跟他的人一樣，刻板而嚴厲。
幾乎是他的聲音一響起，同學們便從沉思中抽回神了。
周雲山是站在老師的角度上，完全用評判學生文章的角度，來評判溫寧的這篇作文的。
“首先，溫寧同學這篇文章，立意很好，也很明確，文章思路清晰，情感表達到位，這一點，她做得很好，同學們寫作文，最重要的，是讓自己的文章有靈魂，閱卷老師也是普通人，他們看見好的文章，也會跟這篇文章的作者產生共鳴，這就是我們所要努力的方向，但是，溫寧同學這篇文章還有一些不足，那就是，如果作爲應試作文的話，還不夠煽情，有些細小的地方，修辭手法也運用的不夠精準，這個以後還要再加強。”
周雲山說的很專業，完全就是拿自己作爲高考的閱卷老師，來給學生們講解這篇文章的。
“那周老師，這樣的文章，您如果閱卷的話，會給多少分呢？”有個男同學大膽的提出了自己的問題。
是的，不管是老師還是學生，分數都是他們所關心的最重要的問題。
周雲山頓了一下，然後，給出了一個大家都比較意外，但又好像早有準備的答案。
“如果當年沒有明確要求嚴格閱卷的話，我會給滿分，因爲這篇文章足夠打動我，作爲一名考生，這樣的文章寫得已經很不錯了。”
再沒有學生提問，周雲山繼續叫了幾名同學，來讀自己的作文。
半堂課很快就過去了，許念看着講桌上的那一摞本子，神情十分複雜。
這種既期望被肯定，但是又害怕被點名的感覺，她覺得自己已經很久都沒有過了。
似乎是爲了應和許唸的想法，下一秒，她便聽到了周雲山叫自己的名字。
那一瞬間，許念覺得自己的表情一定蠢爆了......
她木然地站起來，走到講臺上，從面無表情的周雲山手中接過自己的作文本，然後，又一臉麻木地回到了自己的座位上，接着，開始復讀機一樣的朗讀自己的作文。
果然，纔剛讀了開頭，底下就騷動了起來。
許念沒有尋找那些聲音的來源，但是，她知道，那些人看她的表情一定都十分精彩。
很快，許唸的作文就念完了。
周雲山讓她坐下，然後，照例開始帶着同學們分析許唸的作文。
許念坐下之後，就朝溫寧露出個哭臉，溫寧好笑地拍了拍她，以示安慰。
從周雲山能拿出許念這篇作文作爲範文，讓全班同學一起鑑賞來看，周遠山是並不介意許唸對他那，非常形象的外貌描寫的。
周雲山果然並沒有介意許唸的描寫方法，反而還誇獎了許唸對人物外貌的描寫非常到位，觀察力也很好，並告訴同學們素材總是來自於生活，有一雙善於發現的眼睛，也是很重要的。
很快，一堂課就結束了。
因爲是上午的最後一節課，周雲山並沒有拖堂，下課鈴聲一響起，就喊了下課，讓同學們趕緊去吃午飯。