把相關的情報都給看過之後，辛棄疾表態支持蘇詠霖的看法。
“從情報上來看，情況的確如此，成都朝廷之所以可以建立起來，主要的功勞就要算在以馬永康爲首的外地官員和以吳璘爲首的外地軍人主導的軍事力量身上。
沒有這兩股勢力的支持，趙不息絕對做不成皇帝，川蜀也不可能自成一系成立一個朝廷，川蜀本土官員更傾向於保全他們自己的利益，而不是爲一個土皇帝提供對抗大明和江南國的資源。
這兩股勢力從一開始就是很難合作的，面和心不和，川蜀本土勢力主要是懾於吳璘的威望和他的軍力，以及成都朝廷對政治權力和地位的出讓，才選擇支持成都朝廷。
然而川蜀農民大起義和交子崩潰這兩件事情的發生，可以說是徹底摧毀了外地人和本地人之間的合作基礎，加上趙不息這些讓我感到匪夷所思的做法，可能是徹底激化了這種矛盾。”
蘇詠霖點了點頭。
“幼安同志說得很對，我還要補充一點，就是當下，以陸超等四人爲首腦的四支軍隊而形成的軍事勢力，很有可能已經出現了本土化、軍閥化的跡象。
雖然情報並不清晰，但是我認爲馬永康和吳挺既然決定發起兵變，顯然也是有這些原因在裡面，推翻趙不息是他們受不了趙不息的瘋狂，而清算本土派，顯然是因爲他們承受不了這方面的威脅。
趙不息的瘋狂導致陸超等四人決定與成都朝廷決裂，而失去了成都朝廷的糧餉支持，軍閥化的軍隊若要生存，若要糧草維持，則必須選擇本土化，必須選擇和本土勢力合作。”
蘇詠霖的看法和辛棄疾的看法彙總在一起，形成了一個邏輯縝密的推斷，這個推斷符合大多數人對這件事情的看法，所以很快，這場發生在下半夜的深夜會議就爲這件事情定下了一個基調。
那就是以馬永康和吳挺爲首的川蜀外地勢力是真的想要投降明國，利用明國強大的軍力求得生存。
否則，他們必死無疑。
於是，蘇詠霖得出了一個結論。
時不我待，這場仗，要打。
“關中本地倉儲若是不夠，那就從河東還有大同兩個行省調運，其他的不說，蘇海生應當立刻與吳拱商量投降的事情，儘快確定對川北地區所有交通要道、軍事要塞的佔領，這是一切的前提！”
於是參謀總部下達了指令，蘇詠霖親自署名蓋章，向蘇海生傳達了重要的指令，賦予他臨機專斷的權力。
怎麼跟吳拱合作，如何確定吳拱的誠意等等，這些，都要交給蘇海生來判斷，來處理。
川蜀攻略計劃很早就在參謀總部的沙盤上推演過很多次，而這一次，是意料之外的實操。
意外總是比明天來得更快，機會如果就在眼前，必須要大力地把握住它！
這則命令快速傳遞出去之後僅僅一天，川蜀分部的消息也送到了中都，蘇詠霖看過之後頗爲感慨。
原來徐通通過他那邊的情報分析，認爲川蜀局勢已經發生了重大轉變，如果繼續執行之前的既定策略，那麼會多出許多不確定性，這種不確定性是徐通十分不建議的。
所以徐通希望蘇詠霖下一個決斷，讓齊魯兵團提前下場，提前行動，在川蜀進入戰國時代之前，一錘定音。
“徐通這小子還是看得通透，很有戰略眼光，他說得很對啊，幼安，我看再過不要多少年，他甚至可以從一線軍隊裡推出來，能到參謀總部裡面來工作了。”
“有戰略眼光的人的確應該站在更高的地方做更長遠的事情。”
站在蘇詠霖身邊的辛棄疾對此感到很有趣，笑道：“這樣的人才可遇而不可求，培養是很難培養出來的，主要還是靠先天，其實打仗打得越多，我越來越意識到很多事情真的要看天分。”
蘇詠霖嘆了口氣。
“是啊，勤能補拙，卻補不了天分，有些事情真的不能不信天分這兩個字，運用之妙，存乎一心，這句話基本上就已經斷絕沒有天分的人成爲名將的可能了。”
“有天分的人固然重要，但是放到國家層面來看，優秀的執行體系纔是最重要的決勝之所在，比起單個的天才，我以爲還是千百個受過嚴格教育和訓練的可以嚴格執行朝廷命令的執行者更加重要。”
辛棄疾笑道：“而這，對於我們的教育又有很高的要求，需要我麼爲此投入大量的錢財和精力，當然了，就算是天才，也要接受教育，否則又怎麼能發現自己的天才之所在呢？”
“說的在理。”
蘇詠霖笑了笑：“所以說，教育真的是很重要的事情啊。”
辛棄疾聞言，略微思考了一會兒，權衡一番，才緩緩開口。
“教育既然十分重要，那爲什麼之前我聽說您把學部提出的教育普及計劃給否決了呢？這是個很好的計劃，且完全按照之前會議上您提議的大家都認定的方法作爲基礎來設定。”
蘇詠霖扭頭看向了辛棄疾。
“你也知道了？”
“朝廷內外都傳遍了，不少人不理解您的想法，明明您一直都是把教育看得很重要的，朝廷再怎麼困難，也要搞識字班，也要讓民衆都能讀寫識字。
但是這個計劃明明利國利民，可以培養大量優秀的人才，能夠讓人們發揮聰明才智，讓大明不缺人才，爲什麼您又要否決呢？”
“恩，我是打算下一次會議的時候解釋一下的，不理解的人確實很多，但是我認爲我是對的。”
蘇詠霖緩緩道：“很多人都只看到了普及教化的好處，卻沒看到壞處，長期來看普及教育是必然的，可是學部的計劃是十年之內完成普及。
還是我所最終設定的三級普及計劃，這種行動過於激進了，我必須要予以阻止，否則後果不堪設想，不僅對國家不利，對於被培養出來的孩子們也非常不利。”
“這……我不理解。”
辛棄疾低聲道：“您是怎麼想的？讓年輕人和學齡幼童讀書習字，怎麼也不能算是壞事吧？您常說教育之國之根本，這難道不是您所希望的嗎？”
“本身並不是壞事，但是這世上的所有事情都是聯繫在一起的，和國家相關的事情，牽一髮而動全身，應當聯繫在一起考慮，幼安，我應該對你說過西夏高官張元和宋軍好水川之敗的事情，你還記得的吧？”
“記得。”
“張元身爲宋人，還是科舉士子，爲什麼要背叛宋國轉而投靠李元昊？”
“當然是科舉失意，報國無門，又自持才華，所以……所以……”
辛棄疾愣住了，話沒說完，便略有些驚愕的看向了蘇詠霖。
十年普及，教化普及，蘇詠霖叫停，張元投敵……
辛棄疾的大腦快速轉動，將這些事情聯繫到了一起，得出了一個讓他感到十分吃驚的結論。