體內那縷已經逐漸粗壯的內力就像是一匹頑皮倔強的小馬駒一樣。
雖然氣感已經建立，但如何利用氣感的繮繩牽引它還是困難重重。
現在要做的就是將他的動作練習得更加標準圓柔，靈巧順暢。
要是其他人，也只能依靠自己積年累月一招一式反覆練習才能熟練協調身體做到剛柔並濟，將動作練到招熟，功夫厚實。
但他還有系統的輔助功能，關琅也沒有什麼不依靠外力的想法，既然有捷徑，走就是了。
當然輔助功能也不是全然沒有缺點，每小時100天功力的內力消耗，着實讓現在纔不過一年內力的關琅有些吃不消。
打開了【武道】的輔助功能，內力開始不斷消耗着。
關琅不捨得浪費這寶貴的練習時間，立刻開始E級太極拳的練習。
輔助功能的作用效果很奇妙，就像是有一個無形的黏液附着在他的身體上。
每當他做出一個走形的動作，這股無形的黏液就會施加一定的力量，緩慢矯正着他的動作。
這樣只要經過一定時間的練習，身體也會不斷適應無形外力的矯正，最終記住正確的動作。
“嗯，原來我的手肘動作太緊了。”
“呼吸也應該順應動作的起伏......”
“手腕的翻轉應該多加幾寸。”
關琅不斷感受着輔助功能的矯正效果。
雖然動作不能立刻就變得自然順暢，有時因爲心理慣性還在不斷地犯着老錯誤，但在輔助功能的幫助下，還是以着飛快的速度熟練着。
一個小時後，關琅感覺已經將第一個起勢動作標準固化後，也沒有浪費時間。
關閉了輔助功能，接着開始第二步控氣的練習。
反覆練習着，直到將身體內的內力消耗完畢，關琅才能初步通過牽引着內力流向手掌之中。
可惜還不能控制它呈一個小漩渦在掌心之內，不然起勢這個動作就算大體掌握了。
關琅一邊進食補充着能量，等待着內力的恢復，同時也沒有浪費現在正處於悟性丸二十四小時時效的特殊狀態。
開始一面查找着文獻和資料，一面做起了設計作業。
他在這種文思泉涌的狀態下，靈感不斷從腦袋中涌現出來，設計作業的進度完成的意外地快，很多精彩的電子也在畫圖的過程中不斷冒出來，然後被關琅補充到設計中。
做完了關琅自己都覺得沒有什麼好挑剔的設計作品後，關琅又開始閱讀起一些高級的枯燥美術理論書籍。
他平時最討厭讀這些書籍，但現在狀態好，看起來倒是不費勁，而且也是在打發時間。
時間就在關琅這樣讀讀畫畫，等待內力恢復，練習太極拳，內力耗盡，接着讀讀畫畫學習中飛速流逝。
關琅也已經能熟練地將內力彙集在手心中呈小漩渦運轉了。
“叮！警告，爲了玩家的身體着想，請循序漸進地練習，不要在一天之中過分壓榨身體制造內力，否則可能給身體帶來不可逆的負面損傷！”系統在關琅第三次消耗完內力時給出了警告。
關琅嚇了一跳，趕緊打消了繼續練習的想法。
原來過分使用內力，還會損傷身體，他以前一直以爲，只要能量補充得當，身體就能不斷產生製造出內力。
看來以後還是不要反覆耗盡體內的內力。關琅心有餘悸地想道。
不過，雖然因爲內力的原因沒法繼續第二步控氣的練習，關琅還是可以繼續練習不需要消耗內力的第一步氣感同調的練習。
關琅接着練習以後幾個動作的氣感同調。
左右野馬分鬃......
白鶴亮翅......
左右摟膝拗步......
週日，關琅一直練習到了掌握第四個動作的氣感同調，進度飛快。
E級太極拳也被收錄進了屬性面板技能欄之中。
E級太極拳1級（1/5）
次日。
關琅在去跑步前如平素那樣查看着新一週的每週任務。
【每週任務：校園藝術文化節。天南大學藝術文化節這週末就要開始了，請玩家在文化節兩天經營起一個美食店鋪，接待超過五百人次的客人。】
任務獎勵：廚藝熟練度2點，人物經驗3點，60天功力的內力
關琅：......
怎麼感覺系統爸爸在視女幹他的生活，連他都還不知道這週末是天南大學藝術文化節，系統比他還提前知曉了。
他以前只是個食客，沒有親身參加這些校園活動的興趣，因此也沒有關注相關的訊息，不過粗略估摸着應該也差不多到時間了，去年大概也是這時候舉辦文化節的活動。
以前沒有參加過文化節的店鋪經營活動，關琅也不知道這每週任務難度如何，但既然系統給出了這種每週任務，還是努力去完成吧。
......
今天的設計課上，剛出差回來的老師果然對關琅的作業成果讚不絕口，認爲關琅是把自己上週的畫聽進去了，開始專心專業課的學習。
“你看，這認真做還是能做得好的嘛。”老師拍着關琅的肩膀讚譽道，看着關琅的眼神中頗有看浪子回頭金不換的感覺。“這週末花了不少的心思琢磨吧？”
他心中不經腦補出了詳細的劇情，原本無心學習的學生在他的諄諄勸誘下，痛改前非幡然醒悟，這週末通宵達旦的趕圖，想要給老師看到改變的自己。
這樣想着，心中不經升起爲人師表的自豪，看來他的話在學生心中還是很有分量的。
既然學生這麼懂事，他也不能吝惜讚美。
老師看向關琅的眼神也越發和藹慈祥。
關琅看着老師投來的奇怪的目光，感覺老師好像腦補了不少東西，嚴格上來說，他這週末花在設計課作業上的時間還比平時少了許多。
只不過是因爲悟性丸的緣故，工作事半功倍罷了。
關琅有些心虛地點了點頭。
老師聽完一副理應如此的表情。
“你們其他人，都來看看關琅的作業，好好學習一下，他的分析圖的畫法，研究一下他的從頭到尾貫穿始終的設計邏輯，做設計就是要......”老師當着全組成員的面，對關琅大肆誇獎。
“特別是你！張徐碩，還在玩手機，你看看你，到現在概念還停留在文字層面上，你能不能先給我畫出二十張分析小圖出來啊？多研究一下別人的圖紙是怎麼畫的。”老師瞥見躲在人羣中的張徐碩正在分心玩手機，氣得不打一處來，圖畫得不好，平時也不用心。
關琅感受到張徐碩投來的怨念目光，默默轉過頭無視。