林楓又謙虛了一句，“校長過獎了。如果沒其他事兒的話，我是不是可以回教室了？”
“當然可以。”費校長回答了一句。
林楓就轉向班主任沈勇：“沈老師，費校長說我可以回實驗班了。”
魯志和舒航，相似一笑。
剛剛林楓在跟費校長的對話當中，其實給費校長設了一個坑。沒想到，費校長一咕嚕就跳進去了。
他問費校長可不可以回教室，費校長說可以，他就當是可以留在實驗班了。這傢伙還真有些小聰明。
“等等。”班主任沈勇卻還要死撐，“費校長，上次我就向你彙報，希望將林楓調出實驗班，當時你同意了的。
剛纔，您說同意林楓回教室，並不是回‘實驗班’，而是同意他回‘普通班’的教室，對吧？
可別讓林楓混淆了概念。”
沈勇直接說費校長上次同意將林楓調到普通班，其實就是想要讓費校長沒有迴旋的餘地。
你校長說的話，難道可以出爾反爾嗎？沈勇想要用道德綁架這一招，讓費校長按照自己的意思去做。
費校長銀框眼鏡後面的瞳孔縮了縮，此刻看着不順眼的並非林楓，反而是沈勇。
沈勇一直仗着他哥哥在市裡的職務，經常提一些個人的要求，費新初也礙於他哥哥的面子，同意的都同意了。可今天在遇到這種緊急狀況的時候，沈勇哥哥這塊招牌卻失靈了。
反而普通高三生林楓卻幫了自己的大忙。
他還當着大家的面表揚了林楓。難道，沈勇就聽不出自己的意思嗎？
不，他是故意的。他還是想要用他哥哥來壓自己，還用道德來綁架自己。
簡直無比討厭。
不過，費新初也不能當衆對沈勇發火。他哥哥這塊牌子，雖然到市外不一定好用，但是在市內還是挺管用的。爲此，費新初還不能太得罪沈勇。
“哦，還有這個事情，我差點就忘了。”
費新初裝作剛剛纔記起來，“舒校長，林楓留不留在實驗班的事，接下來是不是要決定一下？”
舒航瞧了一眼林楓，又轉向費新初說：“是啊，費校長，這個事情是該決定一下。”
費新初就又問：“你怎麼看呢？”
我怎麼看重要嗎？舒航心裡想，你不是已經同意沈勇，將林楓調出實驗班了？
不對。費校長既然現在問自己，就說明還有餘地，他的想法可能因爲剛纔的事，已經有了改變。但是要把林楓留在實驗班，還需要一個好的理由。
而且這個理由，最好是由別人提出來。
舒航豁然了，她就說：“我的看法呢是這樣。林楓之前的確是曠課去了杭城，在學生裡可能引起一些思想波動。但是，今天他幫助學校解決了一個大問題，我倒是覺得可以算是將功補過。所以，我建議他留在實驗班。”
沈勇卻又插話進來說：“舒副校長，我覺得，應該橋歸橋、路歸路。林楓碰巧爲學校做了點事，作爲一名二中的學生也是應該的；但並不能因爲這樣，他就有權利留在實驗班了。”
討厭！
費校長心裡暗罵一句，這個沈勇真是不懂領導在想什麼。但是，他又不好直接罵，就轉向了林楓：
“林楓，現在你自己倒說說看，你覺得，你今天爲學校做的事情，是否足夠讓你留在實驗班了？”
這等於是送給林楓一根救命稻草。
衆人都以爲，林楓肯定會說“足夠了”。
沒有想到，林楓卻毫不猶豫地搖搖頭：“不夠，完全不夠。
我非常同意沈班主任說的，橋歸橋、路歸路，這是兩碼事。”
大家吃了一驚，連沈勇都奇怪，林楓竟然不去抓住那最後一根稻草！
只聽林楓又說下去：“我爲二中做的那一點點事兒，純屬偶然，而且也是我心甘情願，我並不想把這個作爲留在實驗班的籌碼。”
費校長聽着微微點了點頭，他感覺這個學生的情商有點高啊，說話得體，顧全大局，比沈勇這個班主任不知要強幾倍。
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他又聽林楓說：“可是我這裡有一個問題，想要請教一下班主任沈老師。一個學生留在實驗班，到底是看什麼？看這個學生的成績？還是看這個學生的品德？或者是看班主任老師的一句話？”
當然看我的一句話……看我和校長的關係……
沈勇心裡這麼想，但是他知道這麼說就是弱智了，於是就道：
“當然主要是看成績和品德兩個方面。”
連費新初、魯志都覺得，看成績和品德，應該沒毛病。
但副校長舒航臉上卻露出了一絲隱隱的笑。
她現在是越來越欣賞這個林楓了。她已經感覺到，林楓通過短短几句話，就把話語主動權，掌握在了自己的手中。
本來，決定他林楓是否留在實驗班，是一種個人決定，只要班主任和校長溝通好，搬出一兩條校規來，就把林楓給調出實驗班了。事後，你想去說理也不好說。
可現在林楓卻把這變成了檯面上的事情，來講道理。事情一旦開始可以講道理，那就不好那麼暗箱操作了。
而且，他還把留不留在實驗班的標準，引導到了“成績”和“品德”兩個方面。這樣一來，明顯是對林楓自己有利的。
果然，林楓接下去就說：“沈班主任，在成績方面，上個學期我也沒有墊底，這個學期月考還沒有考，看成績的話，也沒法看。
至於說品德吧，我是曠了幾天課，但也沒有到一個禮拜。而且現在我也浪子回頭了，想要好好參加高考。同時，從今天我爲學校做的一點點事情來看，品德上我也沒有到達道德敗壞的地步吧。
俗話還說，浪子回頭金不換呢。班主任和學校難道就不能給我一次機會嗎？
當然，我也不會讓你們爲難。
我給自己設定的高考目標是江中大，我給自己設定的階段性目標是這樣的，下一次月考我要考進前十五，期中考進前十，期末考進入前五。
假如我做不到，學校可以把我調入普通班。
就看學校是不是能給我個機會？其他我沒什麼好說的。”
有理有據，不迴避錯誤，但又表達了自己的可貴之處，而且目標明確，措施有力，還給學校糾偏的辦法。
這樣的要求，假如學校都不同意，放到哪個檯面上都說不過去了。
關鍵是，林楓雖然幫聯繫好了江中大，但假如他被惹毛了，從中搞破壞，湖二中還是很有可能去不了江中大參觀的。
“費校長，我覺得……”沈勇還想說什麼。
費新初當場就打斷他：“我知道，你覺得林楓的話可行。這個事情，就這麼定了。
林楓你也要兌現承諾，專心學習，爭取早日進入實驗班的尖子生。”
林楓笑了笑說：“好勒。費校長，咱不能讓你失望。現在我可以回‘實驗班’了吧？”
他特意加重了“實驗班”三個字。
費校長點頭：“可以，回‘實驗班’去吧。”
費新初也把“實驗班”三個字給加重了語氣。