我們回到學校的時候，項建軍正在到處找我們。早讀課已經開始了。
“你們一大早去哪裡了？寢室也不見你們，教室也不見你們。問吳建華，他支支吾吾的，見了我像見了瘟神一般。”項建軍看上去非常疲憊。
“我們去……”揭飛翔看着我。
“我們去鍛鍊了。”我說。
“對，鍛鍊，我們跑步去了。”
“我跟你們說，昨天晚上我真的見鬼了。你們過來。”項建軍把我們拉向木芙蓉廊道。
“見鬼？”我心裡一咯噔，“見什麼鬼？”
“昨天晚上我依稀覺得項旺福到了我房間。我睡得稀裡糊塗的，總覺得身邊有個人，睜開眼一看，好像是項旺福，我一聲尖叫就暈過去了。”
“不會吧？”我和揭飛翔對看一眼。
“真的。可奇怪的是，等我再醒過來時卻又不見了，我才知道是做夢。可怎麼會做這樣的夢？”項建軍打了個哈哈。
“一定是你想多了。”揭飛翔說，“你和項旺福天天生活在一起，做這樣的夢很正常。”
“對啊。日有所思夜有所夢。”我說。
“可那種感覺太真實了。”項建軍抓了抓頭髮。
……
程家莊的人送錦旗來學校的時候是上午第三節課的時間，他們是一路吹着喇叭送來的，我們還以爲是學校的哪個老師嫁女兒請來捧場的。
不一會兒，那一夥人出現在我們教室門口。
敲門的是那個村長。
當時正是朱竹武給我們上課。
“你們找誰？”朱竹武問道。他把書放在講臺上。
“我找的就是你。你不是帶學生去我們那裡野炊的老師嗎？”
“是啊，有什麼事？”朱竹武頗爲詫異。
“我們來給你們送錦旗的。你教出了這麼好的學生，爲了保護我們村莊不受火災的侵害，積極撲火，有一個還犧牲了。我們全村人都要感謝你們。這是我們全村人的心意，希望你收下，替我們送到那個犧牲了的家庭去。”村長說得斷斷續續的，操着半生半熟的普通話。
不知爲什麼，他說犧牲這個詞我總覺得怪怪的。
“謝謝你們。我一定把你們的心意送到。”朱竹武說。
“謝謝你。我們要好好感謝你。”村長說。
“是啊是啊。”後面跟着的幾個紛紛附和。
“還有，我們還給那兩個送來了一些學習用品。”村長說。
“你是說揭飛翔和鄭啓航嗎？”朱竹武問道。
“就是一直積極打火的。他們真的是當代的活雷鋒啊。”
“揭飛翔，鄭啓航你們過來。”朱竹武叫我們。
我們走去教室門口。
村長和我們一一握手。他把買來的學習用品遞到我們手上，是一個書包。
“書包裡還有筆。這是我們全村人的一點心意，希望你們好好學習，將來爲國家做出更大的貢獻。”村長說。
我們點頭。村長說的話讓我誤以爲他是舊社會革命中摸打滾爬過來的人，可從相貌上看，他還沒有那麼大的年紀。
我們回到位置上。
村長帶着人離開了。兩分鐘後，喇叭聲又從街道上傳過來。
我忽然覺得這太過於滑稽了。
下午第一節課下課，去上廁所的吳建華忽然返回來，“快去校長辦公室。”
“誰？我嗎？”
“對。揭飛翔已經去了。朱老師也在那裡。”
“有什麼事嗎？”我問道。
“我也不知道。我是傳信的。”
我走去校長辦公室。天大的事都遇上了，再多件事出來也無所謂。所以我壓根兒不去猜想校長找我到底爲何事。一個人做到處事不驚估計就是這麼“鍛鍊”出來的。
校長辦公室濟濟一堂。有三個我不熟悉的人。
我向校長、班主任打招呼。
“何局長、馬鎮長，這就是鄭啓航。”校長把我介紹給他們。
我向他們點頭。
“很不錯嘛，吳校長，你學校的學生品德都很高尚。”一個頭發有點突的人說。
“還不是何局長指導有方。”校長唯唯諾諾。
“客套話我們就不說了。我們簡單再覈實一下，他們不還要上課嗎？馬上要高考了，課耽擱不得。”何局長說。
“那是那是。”
“是叫鄭啓航吧？”何局長笑着問我。
我點點頭。
“我們今天是特意來看你們的，馬鎮長他代表鎮裡，我代表我們教育局，還有這個小夥子他是華安日報的。詳細情況我們已經向那個同學瞭解過了，這裡再簡單的核對一下。”何局長非常和藹。
“對。我們鎮裡對這次事件非常重視，”馬鎮長說，“鎮裡張書記交代我一定要弘揚你們這種不怕死，熱心撲火的精神。”
“也沒什麼。”我抓了抓頭，覺得很不自在。
“怎麼說沒什麼？這可是人人都要學習的品質。我們社會主義國家就需要這種高品質的人。“
我尷尬的笑了笑。
“馬鎮長，是你問還是我問？”何局長征求馬鎮長的意見。
“還是何局長你問吧。”
“那我就問了。”何局長面向我，“我就覈對三點，第一點，你們去撲火是班主任叫你們去的，還是主動去的。”
“我們主動去的。”我說。
“第二點，是揭飛翔這位同學倡議的嗎？”
“是。他說去打火吧，我和項旺福就跟着跑去了。”
“那個項旺福是擔心在林子裡睡覺的同學被大火燒死才跑去林子的嗎？當時林子有沒有着火？”
“當時林子沒有着火。可是大火已經燒向林子了。項旺福一想到項建軍在林子裡休息，就跑去找他了。”我說。
“而你們繼續撲火？”
“是。”
“好，你可以去班上了。揭飛翔同學還要留一下。”
我走出校長辦公室，心裡很是狐疑，搞不清楚爲什麼揭飛翔還要留下。我忍不住回頭再看了看校長辦公室，正看見朱竹武從校長辦公室走出來。他向我招招手。
“還有什麼事嗎，朱老師？”我停下腳步。
“有一件事我要和你解釋一下，”朱老師追上我說。
“什麼事？”
“我們邊走邊說。”朱竹武一隻手搭在我肩上，“是這樣，省裡這段時間正在評選省‘十佳青年’，我們地區對這個活動非常重視，可一直找不到合適的人選，恰逢前天我們班野炊時積極撲火，項旺福還因此離開了我們，不知怎麼回事這件事被區裡的領導知道了，他們特意打電話給我們教育局，叫教育局積極推薦。”
“哦。”
“可是指標只有一個。”
“你給揭飛翔就是了。”我明白朱竹武爲什麼來找我了。揭飛翔第一節課沒有上，可能都在談這些事。
“其實，無論從成績還是見義勇爲的行爲來說，這一次都應該推薦你。校長還記得你解救儲火玉的事呢。可是，我和校長合計了一下，揭飛翔學習基礎差，考大學沒什麼希望，而你，別說考一般的專科學校，你上本科的可能性都非常大，而學校希望今年在這方面能打一個翻身戰，所以……”朱竹武說。
“朱老師，我已經聽明白了。我沒意見。”
“我話還沒說完呢，你哪就明白了。別急。我們的打算是把省三好學生的指標給你。”朱竹武說。
“省三好學生？”
“對啊。獲得這個榮譽高考可以加二十分。”
“真的嗎？”這下子我沒法“處事不驚”了。
“有了這二十分，那你上本科學校基本上高枕無憂了。”
“謝謝。”
“這下你明白我們爲什麼這麼做了吧？”朱竹武說。
“我明白了。”我說。
“省‘十佳青年’，說白了，是一種社會榮譽，但是對高考沒有任何作用，所以對你也就沒有多大價值，對不對？可是，這個榮譽給揭飛翔，說不定卻有作用。”
“你給他吧，再說，在這件事上，他確實很積極。”我說。
“那就這麼定了。不過，我跟你說的事你可別說出去，到時候還要填表的。只有填了表，這事才定下來，還有，你千萬不要因此而放鬆了學習。”朱竹武再三交代。
“您放心，我不會的。”
回到班上，我一時無法平靜自己的心情，老師的講課我一句也聽不進去。
很多人都趴在桌子上睡覺，而老師顧自講着他的課。超長時間的高考複習，老師和學生都麻木了。
坐在我後面的項建軍碰了碰我的背，他遞給我一張紙條：我總覺得昨天晚上我看到的是真實的項旺福。
這可憐的人還在想這件事。我說他的臉色怎麼會那麼蒼白！
我的思緒立即轉到了這件事上。
誰也解釋不了，好好地，項旺福的屍體怎麼會跑到項建軍的牀上去。
從項旺福的墳包來看，要麼是詐屍，項旺福自己從墳包裡蹦出來，而後就像上晚自習放學回家一樣去他的租住地。
可如果是這樣，房東的門關的好好地，他怎麼進去？他會縮骨功嗎？從窗戶飛進去？
要麼是別人把項旺福的屍體挖出來再背到項建軍的牀上。可如果是這樣，這個人會是誰？他爲什麼要這樣做？難道是想嚇死項建軍嗎？
還有，如果真是這樣，還能讓項建軍住在那裡嗎？
可明顯這樣的推斷是毫無根據的。一，不可能有這麼變態的人以這種變態的方式來謀害項建軍。再說，沒有人會有這麼大的膽子。深更半夜跑去山上，將項旺福的屍體挖出來，還屁顛屁顛背到項建軍的房間，想想都不可能；
二，項建軍不曾得罪過什麼人，不曾傷害過什麼人，會讓對方這麼對他痛恨；
三，就算真有這樣的人，這個人怎麼打開東家的門，又怎麼進項建軍的房間。除非……
除非這個人是房東！