功賞懲戒務求公平，是李世民一貫的行爲準則，對待臣子如此，對待兒子也一樣，他不想因爲區區賞罰讓外人說天子吝嗇，所以爲了褒獎太子坐朝期間處理政務的勞苦，特意許李承乾參與籌建軍學。
憑心而論，李承乾對於大夥搭得這個草臺班沒什麼興趣，就算是讓他們籌建軍學也不過是個吃大鍋飯的地方，想法是好的，辦法，他們還真不如那些文縐縐的文人。
這不，見太子在此項重大政務上緘口不言，房、杜兩位主管尚書省的僕射，李靖和侯君集兩位掛名的兵部的尚書，硬是把他堵在了東宮；
原因無它，蒼文書院無異於大唐目前辦學最成功的例子，東宮積累了大量的經驗，今兒要是不從太子嘴裡摳出點真材實料，他們是絕不會善罷甘休的。
見幾位重臣耍了無賴，李承乾在心裡不由的嘆了一口氣，他也是帶兵的行伍出身，帶了十幾年的兵，知道將軍們的不易。
這年頭，不僅是在朝爲將難，更難的是找到好的徒弟，培養一名合格的將領所需的成本，要比培養一名文官高上太多了。
舉一個非常簡單的例子，培養只需要配備老師和一個安穩的學習環境，能不能成全看個人，即使廢了也不要緊換一批也就是了，這根本就不需要太大的代價。
可培養將領呢，除了上述的條件外，還要經歷大量的戰事和演武，用以增加實踐的能力和理論的運用。
這期間要付出的代價不僅是金錢和物資，更多的是流血的，是要靠人命澆灌出來的，誰讓這兵學就是個從實踐中來，到實踐中去的活計呢。
所以兵法上才說，兵無常勢、水無常形，這其中的變數太大了，照本宣科只能培養出無數的趙括，這是要誤國誤民的。
自百家爭鳴來，所有的學說都在不同的時期形成了不同規模的學士羣體，爲什麼兵家就不行呢？這其中有君王們的忌諱，兵者兇器也，兵家是把既能傷敵也能傷己的雙刃劍，不管是什麼樣的君王用的時候都得悠着點。
更主要的原因就是天資的問題，這學問學不好，可以重學，一遍兩遍，多少遍學會都行；可如果是軍學的官兵掌握不好自己所學，那死的就不是自己，更是會讓麾下的士卒付出慘重的代價，甚至可能導致國朝對外戰爭的失利。
且軍學一旦建立，這人數自然也少不了，太學那千八百人的規模肯定是不行的，即使朝廷願意花本錢去建，讓各衛出血把爲數不多通學識和戰鬥經驗豐富的將領交出來，那也不現實啊，首先這些大將軍們就不會同意，都特麼是數老母雞的。
“各位，你們幾位要麼參贊軍機多年，要是就是沙場上的統帥，培養一名合格的將領有多難，你們比孤心裡有數！既然聖意已然首肯了，那咱們就來說說建立軍學的實際困哪！”
“首先說第一點，軍費的問題，建立軍學的花費說是日以萬計一點都不爲過，因爲這就相當於養了一支常年處於戰鬥狀態下的軍隊，兵部每年的那點份額，要是再切一刀，那可就捉襟見肘了。
戶部的老爺們有多不好說話，你們心中有數，那可都是敢在含元殿梗脖子的主兒，不必御史們好惹。”
“其二，將軍們說的慷慨激昂，可說到玩真的，他們是不是真的肯放手中的人才，教員和學生都要從他們手中出，而且培養完了能不能完璧歸趙都是問題。如果大家都是一時頭熱，那這事保證辦的不上不下，最後無法令陛下滿意。”
“其三，兵部的問題，眼下國朝沒什麼戰事，即使有也是小規模的戰事，這軍功歷來都是最搶眼的，最容易出矛盾的地方。
就算是同一衛所的尚且時常因爲軍功出問題，兵部如何保證爲這些軍學的人爭取到更多的實戰機會呢？
大家都知道練爲戰，不爲看，連實戰的機會都沒有，那不是與軍學的實際目的本末倒置了嗎？”
李承乾的意思很明白了，就是讓諸公不要眼光都釘在六率和蒼文書院上，這兩個地方都是自己用錢堆出來，而且已經沒法統計到底花了多少錢了，這是尚書省和兵部能比得了的嗎？非要比也不是不行，首先你得有那個條件不是！
再說了，與邊境士卒搶建立軍功的機會，這不就是在斷人財路嗎？即使嘴上不說什麼，那這心裡也不會舒坦，他們的心裡要是不舒坦了，那邊境還能安穩嗎？開玩笑！
當然，這幾點並不能完全把問題都概括在內，籌建軍學勢必要引進一批富有學識且務實求真的文人，培養將領的第一關鍵就是讓他們能讀書、認字。
唐軍中文盲遍地，能寫個名字就算是個文化人，這批人去哪兒找呢，太學嗎？這時候人家拆臺還來不及呢，誰能在這個時候拉對頭一把！
別看大唐是個人情社會，但實際操作上，永遠都沒有雪中送炭的，只會出現錦上添花，親兄弟尚且一個比着一個，恨不得對方比自己差多少，更不要說同僚了，這點李承乾深有體會！
“殿下，那也不能因爲困難多就退縮不是，這上不上、下不下，豈不是讓那些文臣笑話。”，苦惱的撓了撓腦袋後，侯君集一臉鬱悶的說道。
“君集啊，我與玄齡也有些許相同的疑慮，可陛下那既然已經拍板了，那就不得不辦下去，硬着頭皮也得辦。
殿下說的沒錯，人和人不一樣，說的和心裡想的自然也不一樣，別以爲這是針頭線腦，所有事項必須落實在紙上，否則就別指望能順利。”
杜如晦的話說完，房玄齡也拂了拂鬍子，認真道：“軍費是個問題，戶部的鄭尚書履任不久，是要先溝通一下。
至於其他的問題，恐怕還得像殿下說的那樣，先摸摸底子，做到心中有數，要不然這差事必定異常。”........