受到打擊的南田家的人暫時不考慮花錢的事情，家族的發展最重要。
實際上是南田和子告訴他們，北曲的一晚上也得三百緡，還是友情價。
北曲自從趕過來後，整天泡圖書館學習，或者練習樂器、曲子、舞蹈。
她們有好老師，梨園的人。
公孫大娘、吳道子都在梨園裡面。
要研究學問，宰輔們絕對沒工夫，但有國子監的官員、弘文館的人。
找他們，他們願意跟美女多聊幾句。
別人實在太忙，還可以到圖書館找管理員，或者是跑到人工湖的位置看有小機器人曬太陽沒。
逮到一個小機器人，什麼學問都告訴你，比你自己看書快。
現在小機器人在政事堂被當成查資料用的工具，哪個州府裡的縣上書，想不起來當地的情況，問小機器人。
小機器人這方面的資料是提前輸入進去的，每一次朝廷各地的官員調動，數據彙總後就輸入。
宰輔們也記不住哪個縣的縣令是誰，除非印象特別深的。
當地的戶數、土貢，這誰能全給背下來？
在南田家的人一路走一路看傻眼的時候，火車一列接一列從海州往莊子運輸東西。
莊戶們拿着冊子登記、查驗。
藍寶把收來的物品大概的純度、重量寫下，海產品的種類、品級、數量也寫。
莊戶接收的時候進行確定，是的話就打個勾，感覺不對，畫個問號。
一邊收，莊戶一邊統計。
連續兩日，三十艘大船的貨物全部接收完畢，又覈對一番，李易像做賊似的找到李隆基。
李隆基剛批完奏章，準備出去看看，見李易到來，趕緊讓人關門。
“易弟，如何？”李隆基壓低聲音。
李易伸出手，五指張開：“五百萬緡。”
“倭國那麼有錢？”李隆基從國力考慮。
“他們冶煉技術不行，拿着礦石沒用，挖了很多就放着，正好有換的地方。
大多數換鐵製品，還有鹽，他們不會曬鹽，鹽價只要比別人煮鹽低，他們就用船運。
另外價值不是按照倭國的物價水平衡量，東西到咱大唐，值五百萬緡，在倭國不值錢。
海產品和鹿茸，倭國並不會在乎，很多海產品是咱們的船捕撈上來的。”
李易先說價值問題，茶葉在大唐值錢嗎？綠茶保密，發酵的茶家家有，用來招待客人，自己也喝。
給後突厥，看看價錢還是一樣的不？
絲綢在大唐也不便宜，走絲綢之路運到外面，價格翻幾十倍。
“嗯嗯！是這麼個道理，下次去還有如此數量？”李隆基點點頭。
“應該比這回還多，因爲咱們船去得更多，裝大量的東西，包括肥皂、火柴。
別人已經知道那裡屬於大唐貨物交換的位置，有的人估計正在儲備貨物。
等其他地方的海上貿易路探出來，一年拿回來價值上億緡的東西，我都不吃驚。”
李易評估過藍寶的話，平城京的人都知道當地的情況。
多虧是大唐的軍隊在，不然早被人給搶了，把藍寶抓住。
自己當初跟李隆基剛認識，有李隆基在，姚崇還總惦記。
“主要是糧食，其他珍珠什麼的有沒有皆可，從海外買糧，大唐儲備起來，攢夠九年糧就好辦了。”
李隆基始終記得要儲備夠九年吃的糧食，人家書上寫了。
國無九年之蓄曰不足，無六年之蓄曰急，無三年之蓄曰非其國也。三年耕，必有一年之食，九年耕必有三年之食。以三十年之通，雖兇旱水溢，民無菜色。
李易認同：“糧食，先解決最重要的問題。”
他其實認爲不需要九年的糧食，三年夠用，還能種呢。
不過古代人都餓怕了，真會餓死人的。
然後可能有人造反，國家動盪。
“明年讓百姓多吃地瓜、土豆，把能保存住的主糧省下來。”李隆基補充一句。
“行！三哥說言有理。等着海外貿易賺錢，朝廷可以發行大唐的紙幣，兌換券慢慢退出。”
李易找過來除了說倭國賺錢，更多的原因於此。
他不能總拿莊子的兌換券來支撐，該退就要退。
“紙幣發行也要易弟你管着，別人爲兄不放心，他們見錢眼開。兌換券你不留一些？”
李隆基同樣想着換掉兌換券，所有人的共識，國就是國。
“只是不再印刷而已，慢慢回收，一部分繼續流通，給學堂教喻、夫子、孩子們獎勵。”
李易知道短時間內李家莊子的兌換券依舊會跟大唐的紙幣共同流通。
甚至發行大唐紙幣的時候，李家莊子出面擔保。
不然朝廷拿出來別人不認可，兩種貨幣一起流通的時候，初期會出現百姓不願意收朝廷紙幣的情況。
李家莊子需要先管朝廷借錢，無利息的，用這個錢買東西。
等賣的時候回收兌換券，多設幾個地方。
學堂的繼續，特殊的兌換券已經不是錢的問題，給了它外的附加屬性。
換個說法就是：萬般皆下品，唯有讀書高。
並非刻意擡高讀書人，是叫大家都具備一定的知識儲備。
現在有的地方做買賣，加減法，還需要算籌來幫忙，不然算不出來。
簡單的四則運算不應該都是口算嗎？一說買東西，稱斤論兩的，腦海中應該出現運算公式。
其實挺難的，比如一斤五錢，切一刀，一斤三兩三，得算一會兒。
一斤十六兩，三錢和兩的關係是十進制。
先得出一兩多少錢，乘三，再除十，再乘三，加上前面的斤兩。
兩後面可以加小數點來乘，三兩三就是得出一兩多少錢，乘三點三。
最後算完，一斤三兩三的肉賣六錢零三分一釐二五，算六錢，再給你搭跟骨頭，拿走吧！
啥？你還想饒副腰子？行，給你，這年紀輕輕的，得注意節制，我認識一個會看這個病的，你……跑什麼？
“呵呵呵呵……”李易想着想着就忍不住笑出聲。
李隆基詫異，倒是沒問‘易弟因何發笑’。
“回頭給孩子們專門開珠算課，算盤誰給提供都行，有車牀，製作起來簡單，木頭也不缺。”
李易又想到了一個小細節，他不好立即改變度量衡。
大家都用着杆稱，星是標好的，突然變成十進制，稱要調。
乾脆大家帶小算盤吧，孩子人手一個，多可愛呀！