“哦，謝謝老師。”
劉青衝她露出一個笑容，將書翻到第八節的內容上。
“……人力資源管理的目的，就是爲了讓企業更加高效，合理的使用人才。”
陳小云講的是人力資源管理，雖然她只是兼職，但並非像那些走過場的電大老師一樣，拿着課本直接照本宣科的念一通，而是加入了她在工作中的一些經歷、經驗，而且還有從網上看到的一些例子。
“……比如說，現在很多企業都有一種通病，下面的員工只知道埋頭工作，至於他們在工作中，爲什麼要這樣操作，這樣操作的目的是什麼，如果發生其他情況該如何處理等等，渾然都沒有想過……”
陳小云玲瓏有致的嬌軀，站的筆直，拿着粉筆在講臺黑板上寫下來了“積極、必要、培訓”幾個大字，握着粉筆，目光環視着下面幾人，認真的說道：“這就是員工缺乏積極性、缺乏主動必要合理的工作認知，以及企業缺乏對員工定期學習，培訓的原因……”
她一邊講着，一邊觀察着下面幾個人的反應。
陳小云心裡也清楚，實際上，自己完全可以拿着一本教材，照本宣科的念上一遍就行了，反正來這裡學習的人，基本全部都是來混文憑的。
尤其是她講的企業管理中人力資源課程，隨便念念，考試前給大家畫畫重點，讓他們考六十分及格，拿上文憑就算是完成任務了——怎麼可能會有真正的老總或者企業高管，跑到電大來學習的？
但她從小接受父母的教育就是，做一件事情，要麼不做，要做就要認認真真的去完成。
這個習慣，幾乎已經深入她骨子裡了。
所以，即便來電大應聘兼職當代課老師，明知道來這裡聽課的學生，都是混文憑來的，根本不會認真聽自己在講些什麼，陳小云依舊每天認真備課，上課時認真的講着——如果只是敷衍的走過場，她自己都覺得拿這份工資不安。
雖然工資並不多。
“這個老師講的還不錯……”
劉青一邊聽着，一邊拿着筆，在筆記本上記錄下來，陳小云剛纔講的內容，恰好是劉青前段時間所遇到的情況，他舉起手，示意自己有問題要詢問。
教室裡原本就沒有人，劉青這一舉手，登時顯得極爲醒目刺眼，陳小云楞了一下，停下來講課，好奇的看着他，“這位同學，你有事兒嗎？”她在心裡琢磨着劉青到底想要做什麼。
“老師，我想問一下，員工缺乏積極性、缺乏主動必要合理的工作認知，但如果對員工開展學習培訓，又該怎樣進行培訓？”
劉青認真的說道：“比如說，開始學習培訓，員工心裡抵制，或者只是走過場，該怎麼解決？”
話音剛落，一瞬間，教室裡所有人的目光，都聚集在了劉青身上。
“這小子是有病吧？”
旁邊的張明，下意識皺了皺眉頭，特麼的，來電大上課的人，哪個不是來混文憑的？你特麼的這麼裝模作樣問這樣的問題，有意思嗎？誰還不知道個誰啊！
他眼睛亂轉，盯着劉青仔細看着，揣測着他的目的。
剩下幾人，同樣也是不屑的看劉青一眼，心裡暗罵了一句，傻缺！
“這就是人力資源存在的目的了。”
怔了一下，陳小云回過神來，俏臉含笑的對劉青說道：“人都有懶惰性的，員工缺乏學習的積極性，是因爲沒有采取有效的激勵措施，如果訂製一種獎勵制度來激勵員工，他們的積極性和對於學習的興趣，自然就提升上來了。”
“比如說，升職、加薪、物質獎勵等等，這些都是正面的激勵……”
陳小云說了一半，冷不丁的，張明開口插了一句話說道：“這種問題還需要問？不學習的話，要麼扣工資罰款，要麼讓他們滾蛋就行了，華夏國什麼都缺，就是不缺人！三條腿的蛤蟆難找，兩條腿的人還難找嘛？”
剩下那幾個學生，頓時呵呵哈哈嘿嘿的笑了起來。
陳小云柳眉微蹙，不滿的看了張明一眼，後者嘻嘻哈哈，渾然沒有個正形，她收回目光，認真的對劉青說道：“負面的就是採取扣薪水、假期、降職或者是開除的處理，只不過用這種方法，很容易激起員工抵制、逆反的心理，爲了保證他們的利益不受傷害，會不情願的參加學習，但是學習的效果就肯定不如正面激勵的效果好了。”
“同樣一件事情，自己主觀主動和主觀被動，兩者達成的效果，是截然相反的，我這麼說，你能聽明白嗎？”
“嗯，我明白了。”
劉青點了點頭，心裡想着陳小云的解釋，他覺得說的很正確，很合理。果然像是崔小翠說的那樣，電大雖然是混文憑的地方，但是也有一些老師，比較認真負責的。
就像今天遇到的這位老師，對於自己的問題，並沒有敷衍，反而很認真的給自己解答了一番。
而陳小云的回答，也讓劉青開始認真思索着，該如何制訂一套有正面激勵效果的獎勵制度，讓廠裡的那些村民，主動學習提升自己？
隨着罐頭廠等加工廠的投入生產，劉青逐漸發現，帶領村民致富，根本就不是自己想象中那麼簡單的一回事兒，其中最爲棘手的就是，如何提升這些村民們的文化水平？
很多村民只有小學文化，更有甚至，大字都不認識幾個，唯一會寫，認識的，就是自己的名字了——略微誇張一些的，將他的名字順序顛倒一下，都有可能不認識了。
制訂具有證明效果的激勵制度！
劉青在筆記本上寫下這樣一行字，打起精神，繼續認真聽陳小云講着。
今天陳小云主要講的就是，人力資源的內容，一堂兩個小時的課下來，讓劉青覺得有種獲益匪淺的感覺。
因爲原本劉青的學歷並不高，僅僅只是初中學歷而已，能夠走到今天這一步，更多的，他是依靠大地神力。
正因爲如此，哪怕陳小云講的內容有些簡單，但也讓劉青覺得學到了很多東西。
而劉青也讓陳小云有些好奇。
她在講課時注意到，教室裡這幾人中，只有劉青是全程關注的在認真聽自己講課，時不時的，還做一些筆記，下意識的，陳小云將劉青記了下來……