“嘿，你週五下午五點半有課嗎？”
“怎麼有安排？我下午約了人打籃球，不過你如果硬是要請我吃飯，那我也是可以勉強地抽個時間。”
“月中才有朝廷的救濟糧，這月初我都快吃土了。如果沒課的話，我們一起去上個選修課，其實……”
“不管你是誰，都趕緊從他身上下來，一起約着去上課，你不覺得這話聽着就讓人渾身起雞皮疙瘩嗎？”
上述對話，發生在北大一間普通的宿舍，兩個普通的學生中。嚴格來說，能考上北大，已經是別人家的孩子了，甚至放在某些小鎮，都是天之驕子了。
身着睡衣的小黃半躺在自己牀鋪上，小驢吃飽了撐的，走來走去。
“其實不算選修課，就是講座形式。”小驢的臉真的像驢臉，他說，“主要是這個老師我很感興趣。”
小黃也回過神來，他們確實沒選修課是星期五下午，但不重要！甭管是什麼老師的講座，也不能阻擋一顆嚮往自由的心。
他好像下定了什麼決心，頭也不擡的繼續專注手機屏幕。具體看什麼不知道，但時不時產出澳門賭場什麼的……
“老師是顧陸，課題是：創造一門語言。”小驢說。
“話又說回來，”小黃猛然擡頭，把手機反扣在牀鋪上，他先問，“他玩得這麼大嗎？雖然顧陸的老師是陸儉明，漢語的權威，但距離創造語言相隔還是有點遠吧。”
“……那我就不知道了，你看這描述。”小驢打開學生BBS未名，裡面有關於課程的描述。
說是描述，不如說是課程的詳細講解。
［那麼，我們要創造一種語言，需要注意什麼？肯定是明確語言的目的和背景。就是這個語言用途是什麼呢？
以我自己舉例，我的用途是爲了創作西幻小說。那麼你呢？是遊戲設計，還是人類大同？又或者只是一種愛好？
爲了更真實，我會在創作中，加入一些真實存在的奇特語言。
例如水語。
……］
水語是傳說和甲骨文同支的語言，是少數當前還在使用的上古文字。
如果有了解的，就能發現，水語是真符合小說的西幻背景，因爲壓他沒形聲字。
象形、指事、會意、形聲、假借、轉註，是“六書”，歷朝歷代學問家們漢字的總結。
沒有形聲，最直觀的來說，一晃眼，甚至有點像楔形文字。
別人不清楚，顧陸可清楚這部作品的影響力，有平面國文化公司和小王子文化公司的存在，也肯定會進行拍攝。到時候這種奇特的文字出現，研究水語的就多了……
當前連少數民族水族自己懂水語的都極少。
“拿走，快拿走，我不想看到。”小黃感覺知識偷偷摸摸鑽進大腦。
“那你去不去？”
“去！”
小黃和小驢，是一個典型的例子。北大學生都被這課程吸引，或是被好奇心驅使。
有中文系主任陸教授背書，顧陸開的這課程，校方還是比較看重。還專程在教學樓立了路標牌的，以免學生找不到。當日還找來了北大校報和青年報的記者。
但由於沒有報名流程，所以校方也不知道具體有多少學生會來。
考慮星期五基本是上午有課，下午沒課的情況。校方安排了能容納三百餘人的大教室，也是蠻相信顧陸的影響力。
但不夠！
五點左右，逸夫二樓3350教室外面的走廊，已初見端倪……
“顧專家講課的教室不夠大！”地中海髮型的老師對後勤主任說。
趙主任詫異，“三三五零能裝下兩百學生吧，還不夠？”
“教室已擠滿了人，走廊還有很多學生擠不進去。”地中海老師迴應。
“那去一層的101大教室。”趙主任下意識迴應。
位於一層的101教室，是北大最大的教室，沒有之一，能容納五百人。
地中海老師馬上去通知，並且把逸夫樓門口的路標牌也進行了更換，也給顧陸發消息進行溝通了。
做事效率還挺高的。
五點二十，顧陸到現場能瞧見的是……101被擠爆了。
何爲爆呢，教室門口至少圍着二十多個學生，顧陸都擠不進去。
瞧見顧陸了，倒是如同摩西過海一樣，往兩邊散開，講課的老師好歹是站在了講臺上。
快到上課時間，辦法總比困難多，大不了就是在後面站着，多出來的學生也滿滿當當地塞進教室。
北大校報和青年報兩波記者也在前面架設了攝影器材。
見識到可能會被拍攝，不少穿着比較抽象的學生，就起身默默走到後面。
“牛逼的，這穿着你也敢穿到教室來，很牛逼。”顧陸目送着某個同學坐到教室角落。
相比學生的活力四射，校報記者的公事公辦，青年報的兩根老油條，就是有氣無力。
之所以叫老油條，也不是因爲年齡大，即便一個身材略微發福一個啤酒肚有些大，可都是80後。主要是兩人，臉上生無可戀，被班味折磨的情況太明顯了。
“上次聽到有人獨創文字，我的印象還是《全職獵人》，獵人通用語還是挺厲害。”
“獵人通用語就是對日語五十音的一個魔改，核心還是日語。不過富堅老賊確實有才。”
“顧陸肯定不會輸給富堅，況且我們這次來主要是爲了拍攝，北大學生授課這種新型的教育模式。”
啤酒肚記者和發福記者，更想採訪有關“歐洲篇”“蛤蟆先生”“與德國約定”這些更有看點的新聞。
說話間，上課開始了。
“第一次上課就有這麼多人，還是有些小緊張的。”顧陸說，“希望我這堂課，能夠給予各位一點點思考。”
同學們是非常善良的，嘩啦啦鼓掌。
還有學生嚎着，“顧陸老師你站上面就成功了，別緊張”“你說錯了，我們也不知道！”
嘿這安慰聽着，還真就一點也不安慰人！
說白了都來湊熱鬧，沒想過真能學什麼。當然要是顧陸的課叫“文學創作”，那學生們的態度會截然相反。
“那麼我們直接開始，我就直接開頭做教學，我創作語言是用於文學創作。”顧陸說，拿起粉筆。
北大雖然是華夏頂尖學府，但使用黑板粉筆的教室仍舊有很多，也只有電教大樓裡設備才比較先進。101大教室是能夠開展電化教學的。
顧陸本人也是做了PPT的，先用粉筆開場。
［語言創造第一問：創造語言的背景，語言的使用者是誰？
文化、歷史和生活環境。]
“這些因素對語言發展產生了影響，而神話的誕生基於它所從屬的語言；與此同時，一門活的語言也離不開代代相傳的神話。所以我想創作以歐洲爲背景的奇幻小說，創造語言，然後再構建歷史背景和文化，這很正常吧？”
正常個大爺！
那寫盜墓文，豈不是要去挖墳，寫修真文，豈不是要渡個劫？
學生們聽顧陸在上面鬼扯。
“大家想想，如果一個精靈，用英文、法文、德文記錄着，是不是很沒有沉浸感？”
“所以我想在幻想的大陸，創造一種基礎語，然後根據每個種族的歷史和文化，還有生存環境，對這種基礎語進行變種。例如諾多精靈是什麼語言，灰精靈是什麼語言等等。”顧陸說着，“別問我精靈的分類，因爲這關係到我新書的大綱。”
越說越離譜了！青年報發福記者咋舌。
啤酒肚記者倒是習以爲常，要是他在二十多歲能夠這成就，他更加會吹牛逼！
看看別人多會聊天，小黃心裡想着。小黃和舍友小驢今天來得早，所以佔據了絕佳的好位置。
顧陸打開了PPT。
【步驟：設計語言的音系、音素（輔音和元音）音節結構、音系規則，構建語法更是重要，詞序、形態學、句法。】
“再進一步的設計詞彙，例如核心詞彙，以及詞彙來源。還有構詞的規則，好比前綴、後綴、複合詞或派生詞……”顧陸說，“當然和諧肯定一節課講不完。我們今天第一節課先來點簡單的，也不能給我自己太大的難度。”
顧陸指着黑板上的文字，“語言背景是第一批精靈所使用的語言，這是我所幻想的語言源頭——原始昆迪語。所用者是在庫維因恩湖畔覺醒的世界的首生兒女精靈始祖。原始昆迪語，就好像是現實世界中的原始印歐語……”
“第二步，我們來設計音素。”
托爾金不單單是個作家啊，從小他身爲語言學家的母親就給他灌輸了這方面的知識。他長大後也成了語言學家，寫書的同時，還編纂了《新英格蘭詞典》。本身也是牛津大學的語言教授，研究方向還是“中古英語”，所以他自創語言真是有說法的。
爲什麼要從這個角度開始呢，因爲沒辦法嗎，越瞭解越能感受到托爾金的偉大，特別是在語言學方面的偉大。
就用獵人文字舉例子吧，可不單單是把五十音變形，他創造了包括文字的字體，書寫習慣，以及每個字母的讀音！
沒錯的，只要學會了字母讀音，哪怕你不瞭解這詞語是什麼意思，也可能讀出來。精靈語有非常嚴謹的發音規則，看字母圓弧的位置以及個數，能明白是用喉、牙、舌、齒、脣哪個位置發音。
如果單詞數量足夠，演化數量足夠，精靈語是真可以使用。門道太深了，所以顧陸要一步一步講述，上乾貨，顧陸撥動開關，PPT的圖盤也跳到了下一頁。
【元音
短元音：/a/、//、/i/、//、/u/。
長元音：/a/、/e/、/i/、/o/、/u/。
雙元音：/ai/、/au/、/i/、/ui/、/u/、/iu/。
輔音……】
“相信各位也能看出來，這門語言的原型是北日耳曼語支和古英語。”顧陸指着PPT開始講述。
開始講聽不懂的東西了……
伴隨着小黃看得頭皮發麻，特別是臺上老師接下來一句，“各位跟着我一起嘗試着創造，大概是12節課。最後如果需要我幫忙的話，我義不容辭。會幫忙確定設計書寫系統，是字母文字、音節文字，抑或是表意文字。哦對了，創造的過程中，再考慮一點點的語言的演變。”
各位跟着我一起嘗試着創造？
“就能不能說一點人話。”小黃說，“嘗試創造，你以爲是造孩子嗎？說造就造？！”
小驢的長臉上原本輕鬆愉快，來自大學生特有愚蠢的表情消失了。
他沒想到顧陸玩真的，並且好像非常專業的樣子。
《青年報》的兩位記者，表情認真了起來。因爲伴隨着顧陸展示PPT，他們就明白了。他好像不是爲了小說噱頭……
【音節的劃分主要由元音和輔音的組合決定：
1.元音和雙元音：元音和雙元音是音節的核心，每個音節至少包含一個元音或雙元音。
2.輔音的劃分：如果一個輔音字母或輔音組合夾在兩個元音之間，該輔音通常算作後一個音節的開頭。
……】
PPT製作不易，顧陸搞了好兩天。
也正是把這些東西製作出來，顧陸才明白，爲何托爾金會被冠以“創始者”的名號。
“今天就到這裡了，時間有點趕。我們創造語言纔剛剛開始，希望同學們下週可以接着來。”顧陸說，“哦對了，如果對我今天講述的，要做筆記，可以私下向我要。”
意猶未盡啊，顧陸收拾收拾東西，輕飄飄的離開。
從五點半到七點，足足一個半小時內容。
除了開頭的幾分鐘扯淡，後面一直被非常專業的語言知識攻擊大腦。和他們想象中的場景一點也不同。 щщщ▲ ttкan▲ c○
有記者在，大多數人都不好上到一半就離開。
故此九十分鐘下來，學生一個個都好像失去了靈魂，一個個被人潮推着走出來。
直到好幾分鐘之後，衆人的熱議才響徹。
“我錯了，我真的錯了，我從一開始就不應該嫁過……是不應該來這個教室，是王者峽谷不讓人紅溫了，還是提瓦特大陸不夠好玩了。”
“臥槽真的有瘋子，爲了小說的沉浸感，創造一種語言？！”
“糾正你一下，是創造一個語言系列，按照顧老師的說法，整套演化史，他都會創作出來！”
“今天絕對是我人生最巔峰時期，居然有人叫我跟着一起創造一門語言。”
“一開始我本來以爲，顧陸老師的創造語言就是和上古卷軸5的龍語那樣，基本就是沿用了英語的使用邏輯。結果尼瑪是從音素上從零開始！”
等等，都非常震驚。
幾百名來聽課的學生，大多是中文系，此外其他系的他也有不少。或許對語言方面沒研究，但對乾貨的鑑賞能力還是有的。
顧陸PPT以及課堂上所展現出來的知識，前面新小說大綱的故事，反而是最不引人注意的。
小黃對小驢說，“你欠我的，怎麼還啊！如果不是你叫我來，我現在都該在籃球場上得三十分了！”
“我承認確實有問題，但退一萬步說，你上次打一場5V5就得了七分。”小驢說，“即便你不來，也不可能得三十分。”
“尼瑪。”打人不打臉，這下子小黃臉太疼了。
兩人說話之際，顧陸今日的課，已傳遍了中文系，還往外國語學院蔓延。
畢竟從物理距離來說，一個在未名湖東北側的人文學苑，一個在蔚秀園東，也就一公里左右。從精神來說，怎麼個事兒？你一個漢語言專業的，要創造一種以古英語和北歐日耳曼語支爲基地的語言。
北日耳曼語支包括丹麥語、冰島語、挪威語、諾恩語等等一系列。
毫無疑問，北大外國語學院是有相關專家的啊！
好比黎平瑞教授和王屋健，前者國內瑞典語和丹麥語的權威人士，研究領域和方向：瑞典（丹麥）話語語言學，和框架語義學話語分析。
首先要明白北日耳曼語支是一個學術概念，所以不是特指的。換句話說是被人爲劃定的，而王教授就是印歐語系方面的專家。
兩人聽到了學生們的議論，也進行了一點討論。
“下週，去看看嗎？”
“肯定得去看看，聽說還涉及音素、音節這些比較專業的知識。”
“哈哈哈，就知道你忍不住。”
“可惜沒有完整的視頻，有的話真想看看。”
“誰能想到，老陸的學生，跨界到這邊來了。”
畢竟兩人研究了一輩子，也沒想過創造語言。過去看看，如果有什麼遺漏，也可以進行一點微不足道的幫助。
怎麼說呢，這一堂課把來的學生們折騰得夠嗆，所以下週來的學生會降低，但來看的老師和教授數量可能會增多……
顧陸感覺自己成了自己最討厭的人，以前看着數學老師在臺上講課，一低頭，就完全根跟不上了。
現在他自己在臺上講着，臺下聽不懂的東西，嘿真有意思！
當天還發生了另一件有意思的事，和顧陸沾點關係。
人藝出版社有個短篇集叢書出版計劃，就把全球牛逼的短篇之王全部收錄進去的一套書。
首先莫泊桑、契訶夫、歐·亨利和馬克·吐溫是常駐角色必須有。
其次阿根廷短篇巨匠豪爾赫·博爾赫斯，愛爾蘭短篇之王詹姆斯·喬伊斯，瑞典短篇先鋒斯蒂格·達格曼，澳洲彼得·凱里，霓虹芥川龍之介，捷克卡夫卡等等。
不能說每個國家一定要選出一個，但至少赫赫有名的都要在榜上。
但華夏的兩位人選，出版編輯組首先確定了一位就魯迅，這沒爭議。就《吶喊》這個短篇集足以上榜，狂人日記、沾血饅頭、阿Q和孔乙己，都出自這集子。
第二位的人選就產生了巨大的爭議。
首先要說明一點，叢書編輯組共有六位。人藝從各個領域請來的大佬。
李衆（叢書主編），華夏外國文學學會會長、社科院外文所所長。
葉霆友著名翻譯家、北師大外語系教授。車中子著名翻譯家、《世界文學》主編。
另外簡社長，這位魔都藝術出版社社長，身爲叢書副主編也位列其中。
目前提名遲子建、鐵凝、劉慶邦、蘇童四位。但鐵凝打過招呼，要把機會留給年輕人，所以就只剩下三個提名人。
“他（蘇童）的小說好像是一張被浸滿了血的油紙傘，非要給女性角色撐傘。我個人不贊同，侷限性太大了。”
“遲子建老師的文筆細膩是我見過的之最，如流沙一樣的細膩。只是一個建築，都是流沙，也容易坍塌。”
有文化的人說話真有複雜，一句太過細膩就搞定的事。
“個人的天真，和社會的壓抑，人與社會的母題，劉老師始終是處理不好的。常常作品主題非常壓抑，而這壓抑之下來自鄉村的角色，卻又保持純真，撕裂感太大了。如果華夏要選一位的話，我更贊同蘇老師。”
提名都有反對，且反對的理由都是言之有物的。
“沒有十全十美的作家，連魯迅先生的文章都有缺少正面人物的缺點。”李衆開口，“我們叢書不是要尋找十全十美的作家，簡社長你的意見是？”
李衆和簡社長也是熟人了，他言下之意是，你出面鎮鎮場子，現在這分歧沒辦法討論。至少也得把人選框定到兩位吧。
結果——
“其實我這裡還有一個人選。”簡社長開口。
“誰？”“還有誰？”“是莫老師？”“莫老師的短篇技巧確實很厲害，但工痕太重。”幾人還討論起來了。
“顧陸，”簡社長話語有點沒底氣，不是對這位作家沒底氣，而是對作家年齡沒底氣。
“聊齋新寫的顧陸，那也太……”
“顧陸他怎麼能——其實好像我也沒問題。”
“他的作品，思考性……藝術性……文學性……我再想想。”
他們聽到顧陸的名字，下意識找理由反對，但想用理智找碴時，又卡住了。
就磕磕巴巴。
在座也都是場面人，也不會拿年齡說事，至少表面上不會。
“顧陸比起蘇童，好像……顧陸的短篇，確實強大。”葉霆友心想。
車中子也對比了一番，“劉慶邦和顧陸，好像只有在數量上能夠取勝。”
叢書編劇組全部都不說話了。
花開兩朵，周琳那邊可就慘了。
“一回來就迫不及待地來看花花，是不是有點不對。”顧陸對周琳說。
怪力少女是太喜歡和花了，戀人有時約會，商量去某某地方玩。當兩人討論很久都沒結果時，周琳會說，“走走走，那我們去看看花花吧，好久沒看見了。”
“大膽，連國寶的醋也敢吃。”周琳笑着迴應，並說，“既然這樣，那下次一定先陪你吃飯。”
兩人手牽手一起壓馬路，他們剛剛從小院出來，吃了晚飯。人來人往的街道，就是地道。
“我準備換一個活法。”顧陸突然嚴肅地說。
“哦？”
顧陸說，“就從火鍋吃微微辣開始！”
“怎麼了？胃病又犯了？”周琳擔心地問。
霧都人的特點，明明醫生都告知了，某某病別吃重油重辣的。然後轉頭就去吃微微辣的火鍋，好像微微辣就不油不辣了一樣……這和滇省無論如何都認爲菌子沒毒，有異曲同工之妙啊。
“也不是，感覺年齡大了，所以他要注意養身了。”顧陸此話也有點暗示的意味。暗示年齡大，是不是關係可以考慮下一步了。
周琳沒什麼反應，沒聽懂言下之意。也很正常。
“要不要一起去威尼斯玩？”顧陸換一個話題，“今年威尼斯電影節延期了，我們正好可以去看看。”
“威尼斯電影節？那真不錯誒，如果到時候生意沒問題的話……”
“肯定沒問題！”
國內的事情就說到這裡，國外的事也在發展。
距離阿妮採訪沃森教授的兩日後，《每日電訊報》發佈了採訪稿。
“《蛤蟆先生去看心理醫生》的背後，爲你揭露顧陸是什麼樣的人！”
看標題，還以爲是小黑子呢。
結果內容，沒承想是白子。阿妮進行了一點小小的潤色，比方說筆記本要掉地上，就不顧身體地去撿，不符合邏輯。
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所以是地面有個水窪，畢竟倫敦陰雨綿綿，路面有積水太正常。
總結就是有關顧陸尊重知識的小故事編得是越來越完善。
從報紙裡，大嚶公民見識到了一位，熱愛知識、勤奮嚴謹，以及對大嚶深切關注的國際友人！
《衛報》的推特官網，轉發了這條消息，並且進行了評價“如果他們，能夠有顧陸那麼用心，去看看公民們需要什麼。我相信削減福利等政策一定不會發布。甚至連高鐵二號線都可能修好！”
從衛報貼的圖片，很輕鬆就能夠鎖定“他們”就是目前的執政黨。
也不能說報紙是黨派攻訐，因爲選擇誰上，是否會被罵，大嚶現在真是燙手山芋。
《泰晤士報》的報道就很有意思了，報紙發佈了一個投票，是否贊成蛤蟆先生選入教材，有百分之七十的人同意。
顧陸風評大漲！
不說讀者羣體了，就說那些完全沒讀過顧陸作品的大嚶路人。
“一直以爲顧陸全靠宣傳炒作出來的，但現在來看他纔是真正的朋友？唯一的缺點是，他也幫助了法國佬。”
“這不是缺點，這才證明了，顧陸是一個熱愛世界的公民。我現在能夠理解，爲什麼前段時間的[三國之爭]了，”
“我以前對他有很深刻的誤解，我認爲顧陸先生最不好的就是不會自己宣傳。”
“今天街上遇到一個調查，說支持什麼黨派的候選人。我的上帝，兩坨狗屎之間的選擇。我現在選擇顧陸可以嗎？”
……