語文一向是我最有自信的課程。除了由於教師質量導致我拼音方面的題目無法全對以外，即使作文我都認爲不會被扣分。
通觀試卷後，我迅速將常見、容易的題型勾勒出來。先易後難，這個在學習和考試中的“好”習慣讓在我後來的很多事件中總是處於被動的劣勢。
很快，我就完成各項選擇、判斷，進入到寫作文的環節。極其老套考試的方式，給一段文字讓你從中選出正確的論點，結合實際寫一篇議論文。
材料是這樣的:有一個魯國人扛着一根長長的竹竿進城去賣。當他走到城門口時便犯愁了，因爲他想不出用什麼辦法將竹竿扛進城去。把竹竿豎起來進城門吧，竹竿比城門高出一截；把竹竿橫起來拿着走吧，竹竿比城門又寬出一截。他橫着、豎着比劃了半天，搞得滿頭大汗，就是進不了城門。
這時，一個老頭經過城門。他看見那人愁眉苦臉的樣子，非常自信地走過去對他說：“我雖然不是什麼聖人，但一生經歷的事情比你多。既然是竹竿長、城門小，你爲什麼不把竹竿從中間截成兩段呢？那樣不就變成竹竿短、城門大，可以毫不費力地進城了嗎？”
拿竹竿的人聽了非常高興，說：“太好了。”
於是他找來鋸子，將竹竿鋸成兩段，然後進了城門。
可是，這個賣竹竿的人在城裡轉了一天，竹竿就是賣不出去。因爲他沒想到，鋸短的竹竿雖然是扛進了城，但是由於其用途不大，無人問津，所以幾乎成了廢品。
“怎樣才能保證竹竿的實用價值呢？正所謂長竹竿進城——轉不過彎，那麼如果調整方位。另闢溪徑,不是就能進去了嗎？”一番換位思考思考後，我豁然開郎。
驀然間，我竟又進入到黑暗與混沌之中。
同時也想到了一個自認爲最好的方法：從站立的位置將保護膜劈開。
終於在我毀天滅地的力量和速度下，保護膜甚至都沒有來得及修補，就輕易的被劃爲兩段。在轟隆一聲的天崩地裂般的巨響中，周圍的霧狀渾沌黑暗即刻隨着砍開的縫隙飄出來，同時從那些縫隙中射來了璀璨耀眼的光明。終於能到見到光明瞭，心中大喜的我手揮板斧，口中高喊連聲歡呼起來。然而我的歡呼之聲未落，便又見到剛纔一板斧劈裂的那道透來光明的狹窄縫隙，已是越來越窄，欲要合攏起來，那剛剛閃現的一線璀璨耀眼光明，也欲隨着那砍開縫隙的彌合就要消失了去。我心中大驚，急忙趕到縫隙處舉起雙臂，雙腳蹬地，大吼一聲，拼命地將保護膜向左右兩邊分開。方纔使得那條剛被砍開的縫隙沒有彌合起來，那從縫隙中射來的璀璨光明也沒有消失。直到縫隙相距已經有我的身體跨度時，當我估計保護膜不可能合攏在一起，方纔敢放心地向上向下仔細看視。保護膜內原先的霧狀渾沌黑暗，竟然已經全部變的湛藍透明。而我腳下的霧狀渾沌黑暗看去，竟也全部變成了沉厚的黃褐色大地。看着這無邊無涯一馬平川的黃褐色大地，和那湛藍湛藍的無垠光明，我禁不住心喜萬分，哈哈哈放聲大笑起來。
突然，銀光一閃，我隨即感覺到身體被重擊一下。
“哈哈哈……”嚴肅的中考教室內傳出一陣陣不合時宜的笑聲。樓上樓下的巡考老師全都聞聲而至。
“怎麼回事？你們把考試紀律當成什麼了？誰要是還敢喧譁，一律以舞弊論處。”巡考主任訓斥完學生後，轉過頭對監考老師道：“嚴肅考場紀律，我在之前開會就強調了幾十遍了，你們當它是兒戲嗎？監考完畢來我辦公室將問題交代清楚。”
剛被老師一巴掌拍醒的我，正一臉無辜的望着強忍住笑的衆人，根本不知道自己是該事件的罪魁禍首。
“剛纔怎麼了？”我偷偷地頂了頂前面的同學，小聲問到：“怎麼來了這麼多的監考老師？”
聽到我如此的詢問，前面的同學先是一陣愕然，片刻後再也忍不住哈哈大笑起來。又是一次多骨諾牌效應，在衆巡考員都還沒有踏出教室時，學生們再一次把震耳欲聾的笑聲送給了他們。
蔑視老師，挑戰權威？每個巡考老師的怒火都被點燃，嚴刑逼供的將帶頭大笑的同學捉將出來。
“你是怎麼回事？不想考試了是吧？” 巡考主任提高音量：“你可以交卷了。”
“我沒有，我…我不是故意的。是他，是他考試睡覺才我們大家發笑的。”前面的同學焦急而又委屈指着我。
“什麼，中考還敢睡覺！？” 巡考主任不相信的望着兩位監考老師。
“真的，他應該睡了半個小時左右。最初我認爲他趴在桌上想問題，直到我聽到鼾聲才確定他竟然在考試是誰着了。所以我剛纔就打醒了他，結果就……”監考老師逮着機會一股腦的把問題陳述完，深深地吸了一口氣接着說：“如果真的要懲罰，也是應該懲罰他纔是。請你再給大家一個機會。”
聽完監考老師的陳述，我直羞愧，恨不得能找個地洞直接鑽進去。很明顯所有人的目光都衝着我刷~刷~刷地射過來。如果說眼光可以殺人的話，我肯定已經被殺死幾百次都不止了。低着頭，我始終感覺如坐鍼氈。巡考主任來到我桌前，翻閱着我的試卷。整個考室靜悄悄的，連外面的蟬都不在鳴叫。
暴風雨前夕的夜晚最平靜，我靜靜地等待老師給我的最後審判，出乎意料的是巡考主任與衆人商議後竟不再追究這個事情，僅僅說了句：“大家繼續考試，一定要遵守考場紀律。如有再犯，決不寬恕。”
饒是如此，待巡考老師走後，我的心卻怎樣也不能平靜下來。總是感覺所有都在看着我發笑。好容易強迫自己提起筆，頭腦發熱地圍繞着竹竿進城的方式做了一番探討，總結出論點思考的重要性。
若是平常，我就一定會早早地交卷。但經過剛纔的事件後，我實在沒有勇氣第一個交卷。百無聊賴的我趴在課桌上不停的旋轉着鋼筆。不知道是太累，還是剛纔受驚嚇過度，我居然又睡了過去。
我依然在努力地分離保護膜。背上留着長長的傷口。隨着保護膜兩端的距離越來越遠，它們之間的引力也越來越少，我所需要花費的力氣相對也可以適當減弱。只是，我最初消耗的精力，現在根本已是強弩之末，此時我唯一憑藉的就是意念的力量。從背上的傷口不斷流出的血液也逐漸消耗着我的能量，突然我腳下一滑，瞬間就從縫隙處掉落下來。
“啊……”我尖叫着驚醒過來。
考室內的考生被我嚇了一跳，但卻沒有一個人做出其他怪異的舉動。甚至沒有人配合的做出吃驚的表情。
見到自己再一次失態，我再也堅持不住，快速地遞上試卷，飛奔而去。
語文考試剛結束，我的“事蹟”就被傳開了。在輿論的壓力下，我中午吃飯時都不敢走出宿舍。忍受着宿舍同學的冷嘲熱諷，終於熬到了下午的數學考試。整個考試期間，感受着監考老師把我當作怪物看的眼神，思維短路的我渾渾噩噩地完成所有題目的作答。
“原來你真是‘爛泥扶不上牆’呀。”晚自習帶班的英語老師無不惋惜到搖着頭。
我能理解英語老師的惋惜，因爲我們班大部分同學對她所教的“最美的語言——英語”都不感興趣。
記得最開始時她就爲我們灌輸：“英文是世界語言,是世界上最美的語言之一!一個不會英文的國家和民族將不會適應世界的經濟發展。只有將通用語言——英文學好了，而不是所謂的物理化，才能走遍天下都不怕！” 只可惜出生農村的我們都太愛國了。我們都大膽地宣揚着：我最愛國!我從來都不買外國貨!（根本不知道哪裡有買，當然也買不起。）我從來都不吃外國東西!（理由同上）其中我們最愛國的表現就是每次外語考試我們都能考不及格。
“你就是這樣對自己負責的嗎？”才下晚自習劉娟就氣鼓鼓地跑來質問我。
我無言以對。鬼使神差的入睡，我自己都還不明白爲什麼呢，我又如何解釋的通？
接下來的考試，我都勉強的對付過去。又熬過了一天。
最後一天，本着破罐子破摔的心態，我用抓鬮的方式結束我英語的考試。完成了我初中的學習和考試。
遠遠地避開歡喜的人羣，我拎着行李茫然失措、傷心落魄。
“看成績那天，你要等我一起。”劉娟不知什麼時候來到我身邊說到。